Liderazgo del club

y
Técnicas de Manejo Conductual de
Grupo de Niños
Liderazgo del club

Parte * a
Actitudes y cualidades de los líderes cristianos
involucrados con los conquistadores
• Los niños y las niñas adventistas merecen un
buen liderazgo.
"El que coopera con el propósito divino para impartir a
los jóvenes un conocimiento de Dios, y modelar el
carácter en armonía con el suyo, hace una obra noble
y elevada. Al despertar el deseo de alcanzar el ideal
de Dios, presenta una educación
tan elevada como el cielo, y tan amplia
como el universo"
(La educación, pág. 16)
CUALIDADES DEL LÍDER CRISTIANO
• Un líder necesita:
a. Vivir una vida centrada en Cristo.
b. Amar realmente a los niños y las niñas.
c. Ser optimista y entusiasta.
d. Dominar sus emociones.
e. Disfrutar del aire libre.
f. Comprender las características de los jovencitos.
g. Dominar diversas habilidades.
h. Saber cómo organizar.
i. Mantener relaciones agradables con sus compañeros de
trabajo.
j. Tener una personalidad atrayente.
k. Tener sentido del humor.
l. Ser ingenioso y creativo.
m. Conseguir cooperación.
a._Vivir una vida centrada en Cristo.
• Se necesitan líderes cristianos para producir hombres
y mujeres cristianos. Por lo tanto, los líderes de los
conquistadores debieran ser hombres y mujeres
cuyas vidas tengan a Cristo como su centro. Deben
vivir lo que esperan que lleguen a ser los niños y las
niñas. Esta experiencia se manifestará a sí misma en
la realización con alegría de todas las tareas que
debe hacer y en un espíritu de confianza y optimismo
en relación al progreso del reino de Dios aquí en la
tierra.
b. Amar realmente a los niños y a las niñas
• La única motivación satisfactoria al servir en el club
de conquistadores es el amor por los niños y las
niñas. Este amor no se expresará tanto en palabras
como en acción. Se trasmite fácilmente al corazón
del conquistador cuando los adultos comparten
gozosamente tiempo, energía y compañerismo con
los jóvenes en formación. Ese amor es comprendido
fácilmente por los niños y las niñas en el programa
planeado para ellos.
c. Ser optimista y entusiasta
• Una personalidad alegre y agradable es una gran
ventaja para el líder de conquistadores. El
entusiasmo es contagioso, y los niños y las niñas
siguen rápidamente el liderazgo optimista. El
dirigente de éxito enfatiza lo positivo y apoya el
programa con energía y prontitud.
d. Dominar sus emociones
• Los verdaderos líderes dominan sus emociones. Sus
estados de ánimo muestran un equilibrio. Esto puede
lograrse por medio de la autodisciplina, por medio de
una vida temperante, por medio de la fe y la
confianza en Dios, y por medio de un sentido de la
responsabilidad. Cualquier explosión de mal genio,
de ira, o de depresión, destruirá la imagen que del
líder se habían forjado los niños.
e. Disfrutar del aire libre
• Muchas de las actividades del club de conquistadores
se desarrollan al aire libre. Un líder de
conquistadores exitoso organizará el programa del
club de manera tal que pueda presentarles a los
miembros en cada oportunidad posible, nuevas
experiencias en las montañas, en los valles, en las
playas, y a la orilla de los lagos y de los arroyos. Las
expediciones y los campamentos planificados para
descubrir la naturaleza proporcionarán nuevas
habilidades renovadoras al club.
f. Comprender las características de los
jovencitos
• La edad de los conquistadores comprende a
jovencitos preadolescentes y adolescentes
tempranos. Para llegar a ser un líder de éxito es
necesario comprender los factores y las presiones
que afectan a los jovencitos y las características
comunes a esta edad. Será muy provechoso leer
libros, hacer observaciones, y tratar de trabajar en
armonía con las tendencias prevalecientes antes que
en directa oposición a ellos.
g. Dominar diversas habilidades
• Cada habilidad dominada por un líder es una llave
adicional que puede ser utilizada para abrir algún
corazón cerrado. Es extremadamente valioso ser
versátil y tener diferentes experiencias de manera
que uno siempre tenga algo nuevo para presentar al
grupo. Es aconsejable que el líder avance mucho más
allá en las actividades en las cuales dirige a los
conquistadores. Un líder debiera mantenerse
adelante en cuanto a desarrollar nuevas habilidades.
En cada curso de instrucción para
líderes de conquistadores, un líder
debiera ser capaz de descubrir el gozo
de las nuevas experiencias.
h. Saber cómo organizar
• Para poder lograr cosas el líder tiene que saber cómo
organizar. El organizador propone una meta, luego
evalúa todos los factores a los cuales puede apelar
para alcanzar su meta. Luego, traza algunos pasos
definidos que deben darse para cumplir con su tarea.
Luego delega responsabilidad a personas capaces,
usando tantas personas y tantos factores favorables
como ha sido capaz de movilizar. Después, coordina
a estos aliados y alienta el progreso
paso a paso hasta que ha logrado los
objetivos. Esto es organización.
i. Mantener relaciones agradables con sus
compañeros de trabajo
• Esta cuestión de las relaciones personales es
sumamente importante. El secreto es el amor
fraternal, el preferir a esa persona por sobre uno
mismo. El consejero debe aprender a tener
relaciones placenteras con sus iguales, con quienes
están sirviendo sobre la misma base. Debe ser capaz
de alegrarse con el éxito, el ascenso, o los honores
otorgados a sus compañeros consejeros. Cualquier
éxito u honores que le son otorgados a él debieran
ser recibidos con modestia y moderación. El líder
debe fomentar las relaciones
placenteras con sus superiores. No importa
dónde estemos hoy, hay quienes
son superiores a nosotros en cuanto a
responsabilidad.
• Debemos hacer todo lo que esté a nuestro alcance para
serles leales, para trabajar en armonía y cooperación
con ellos. Si tenemos ideas diferentes, debiéramos
hablar sobre el asunto con nuestro superior
personalmente en lugar de hablar con nuestros
compañeros consejeros o con los conquistadores. Un
líder en un cargo de supervisión debiera tener buenas
relaciones con sus subordinados. No debiera mostrar
envidia ni exhibir ningún tipo de parcialidad . Sus
esfuerzos debieran dirigirse a fortalecer a cada líder que
está bajo su supervisión. Los líderes sabios saben que
el éxito de cada uno de sus subordinados es
también su propio éxito. Por lo tanto
aceptan con alegría la
responsabilidad de instruir
a aquellos que algún día
ocuparán su lugar.
j. Tener una personalidad atrayente
• En un club de conquistadores un líder debiera tener
una personalidad atrayente. Esto significa que el líder
debiera tener una dignidad que facilite a los
conquistadores el disciplinarse a sí mismos. Al mismo
tiempo el líder debiera tener una presencia cálida
que invite a la confianza y que cree amistades. Es
desastroso tener bondad sin firmeza. Y está
totalmente fuera de lugar tener firmeza sin bondad.
k. Tener sentido del humor
• Todo líder que trabaja con niños y niñas debe tener
un agudo sentido del humor. Se dan muchos
incidentes que tienden a irritar o a molestar al líder .
Los niños y las niñas son propensos a bromear
acerca de algunas cosas de los adultos. Un líder con
sentido del humor tomará bien estas cosas. Es

importante reírse con los niños, no de ellos.

l. Ser ingenioso y creativo
• Es esencial que un líder sea capaz de alcanzar los
objetivos aunque hayan obstáculos y dificultades en
el camino. El ingenio le permitirá tener planes
alternativos en caso de que el mejor camino esté
bloqueado. El ingenioso será rápido para observar, y
de pensamiento lógico. Un líder es una persona que
encuentra un camino, o lo fabrica.
m. Conseguir cooperación
• Como líder de un grupo, su éxito va a depender no
sólo de usted mismo, sino de la cooperación
de cada persona que trabaja con usted. Si ellos no
cooperan, no logrará nada, no importa cuán brillante
pruebe que es. Su problema, entonces, es aprender
a conseguir su cooperación. ¿Cómo puede hacerse
esto?

Siguiente…
1. Sea amigable
2. Sea generoso en sus elogios
3. Pida la opinión de los demás.
4. Haga sentir importantes a las personas
5. Nunca avergüence a nadie
6. Guíe en lugar de empujar
7. Aprenda a recordar los nombres
8. Cumpla sus promesas
9. Sea alegre y optimista
10. No se jacte
11. No tome una decisión cuando esté turbado
emocionalmente
12. Cure todas las heridas inmediatamente
13. Elija ayudantes capaces
14. Sea una persona de acción
15. Esté dispuesto a cooperar con otros
Las habilidades del liderazgo
• Muchas ideas acerca del liderazgo provienen de situaciones
militares. Soldados famosos han escrito sobre el tema, dando
como secretos de su éxito cualidades tales como el valor, la
sabiduría, un sentido de justicia, ideales que son evidentemente
importantes, y ¡tan necesarios para dirigir una reunión de
conquistadores como para ganar una guerra! Pero ¿cómo
desarrolla uno esas cualidades? ¿Pueden ser aprendidas como
¿O reclutamos sólo
resultado de una educación?
a los líderes natos que tienen una
lista de virtudes
celestiales, rechazando a
todos los que no alcanzan
el ideal de “arcángel”?
• En el pionerismo estamos realmente
preocupados por esas cualidades,
porque es muy importante lo que es
una persona. Pero, al final, todo se
resume en tratar de alentar el
desarrollo del carácter. Estos son
los objetivos máximos del
liderazgo de
conquistadores. ¿Cómo se
logra eso?
Se logra con:

Oración, consagración a
Dios, y dejarse guiar por
Nuestro Señor Jesús.
nuestro Líder máximo
Half-time!

Parte* b
Técnicas de Manejo Conductual de Grupo
de Niños

• Las siguientes técnicas están basadas

en la teoría del aprendizaje social, que
nos explica cuales son las leyes que
rigen la adquisición y mantención de las
distintas conductas.
• I. REFUERZO
• II. CASTIGO
• III. APRENDIZAJE POR MODELOS
I. REFUERZO
• Tipos de Refuerzo :
– Refuerzo social
– Refuerzo concreto
– Actividades placenteras
Refuerzo social
o Prestar atención
o Felicitar a alguien
o Aplaudir
o Reconocer un trabajo delante de un grupo
o Hacer cariño
o Un gesto amable
o Un apretón de manos
o Una Sonrisa
o Una alabanza
o Dar un abrazo
o Decir cosas agradables
o Reconocer los éxitos de los demás
o Dar las gracias
o Palmotear la espalda
o Evitar la crítica o sanción
Refuerzo concreto
– Dulces
– Un libro de regalo
– Una moneda
– Un juguete
– Calcomanía
– Dibujos
Actividades placenteras
– Salir a jugar al patio
– Escuchar un cuento
– Ir de excursión
Para que el refuerzo sea efectivo
• Deber ser dado inmediatamente después de
la conducta que queramos reforzar.
• El refuerzo debe ser motivador.
• Se deber reforzar cada vez que realiza la
conducta esperada.
• Dividir la conducta que queramos lograr en
pequeñas etapas y pedirle al
niño que cumpla las más
simples, para ir avanzando
progresivamente
II. CASTIGO
• El castigo es una consecuencia
desagradable o dolorosa que sigue a
una conducta, y se espera que el
resultado sea la disminución de esta.
Tipos de Castigo
• Castigo físico
• Castigo psicológico
• Suspensión de una actividad placentera
o quitar un estímulo agradable
Desventajas del uso del castigo
• Reacción emocional negativa: El castigo
inhibe la conducta que se quiere suprimir,
sin embargo puede inhibir la disposición
para realizar otros aprendizajes.
• Reacción agresiva castigando: El castigo
produce rabia en quien lo
recibe, especialmente cuando lo
siente injusto y exagerado.
• El castigo es asociado a la situación y a
la persona que castiga: El niño trata de
evadir a quien lo reta, lo ridiculiza y lo
critica. Se pierde la motivación frente a
situaciones que se han asociado a
experiencias desagradables (castigos).
• Modelo de conductas agresivas: La
persona que castiga esta
proporcionando un modelo de
conductas agresivas.
• Efecto de corta duración: Desaparece el
castigo, la conducta vuelve a
presentarse.
• Es importante tener presente que no se
trata solamente de suprimir las malas
conductas, sino también enseñar otras
más adecuadas. Por eso es necesario
reforzar una conducta alternativa frente
a la que queremos suprimir.
III. Aprendizaje por modelos.
• Al proceso mediante el cual aprende
imitando a otras personas es llamado
aprendizaje por observación o por
modelos.
• Este aprendizaje es casi siempre casual,
por lo que se hace muy importante para
el modelo predicar con el
ejemplo.
• Este es el aprendizaje que tiene lugar al
ver la experiencia de otros, sintiéndola
como propia.
• La nueva observación no implica
necesariamente que habrá aprendizaje.
• Un factor que influye que imitemos
algunas conductas de los modelos y
otras no, es la consecuencia que tiene
para nosotros la conducta que
realizamos. Imitamos más
frecuentemente aquellas conductas de
los modelos que son
reforzados. En cambio la critica
inhibe el aprendizaje del
modelo (actúa como castigo).
¿Quiénes sirven como modelo?
• Las personas que establecen una
relación mas calida y afectiva.
• Aquellos que son significativos para
nosotros.
• Los que tienen menor posición o status.

Estas personas se llaman:

MENTORES … ¿tus
conquistadores te ven como su
mentor?...