AÑO: ¨DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO¨

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP SANTA ROSA DE LIMA

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

INFORME: DE PRÁCTICAS REALIZADAS

“DINAMICA 2 ANALIZANDO EL TRABAJO MECANICO DE LAS FUERZAS EN EL

SISTEMA DE POLEAS”

FECHA: 20/10/23

DE LA ESTUDIANTE: SINCHI CARDENAS MELANY ALISSON

GRADO: 5° SECCIÓN: B

PARA: LIC CARMEN HERBAS OLVEA

2023
 Año: ¨La Unidad La Paz y el desarrollo¨
INFORME DE PRÁCTICAS REALIZADAS DEL CURSO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
CON EL SISTEMA DE POLEAS

1. DATOS GENERALES:

DE: Melany Alisson SINCHI CARDENAS.

Para: Lic. Carmen Herbas Olvea

Asunto: Informe sobre las actividades realizadas en el laboratorio de Ciencia y

Tecnología, con respecto al estudio del trabajo mecánico de las fuerzas en el
sistema de poleas.

Fecha: 20 de Octubre de 2023

2. PRESENTACION:

El presente informe se centra en el estudio del trabajo mecánico de las

fuerzas que existen, esto mediante el ensamblaje y funcionamiento del
sistema de poleas proporcionado por la Lic. Carmen Herbas Olvea en el
laboratorio de la I.E.P.N.P. Santa Rosa de Lima, el cual nos permitió analizar
en equipo de manera detallada y didáctica, las diferentes reacciones
generadas al infligir cierta fuerza en un objeto a si mismo realizar diversas
observaciones durante su ensamblaje de manera que pudimos desarrollar
habilidades y competencias del área con respecto a la sesión realiza.

3. Actividades realizadas en la Práctica:

a. Primero: el día 20 de octubre siendo exactamente la 12:00 pm nos

encontrábamos en el salón de 5to “B”, la Lic. Carmen se presentó en
nuestro salón y nos informo acerca del desarrollo de las actividades ese
día con respecto al área, dichas indicaciones consistían en dirigirnos al
aula de laboratorio en los mismos grupos asignados la sesión anterior
para que mediante la práctica tengamos un mejor entendimiento acerca
del sistema de poleas.

b. Segundo: Nos dirigimos al laboratorio y nos agrupamos en la parte de

adelante siendo las 12:04 la Lic. Carmen nos indicó que sacáramos los
materiales que el día anterior habíamos empleado en la sesión anterior,
rápidamente yo y mi compañera milagros sacamos el baúl con los
materiales del área de física y de manera ordenada sacamos el sistema
de poleas, pensábamos que era todo pero luego la Lic. Nos dijo que
para armar el sistema de poleas es necesario una segunda caja la cual
contenía la base y esta dichosa caja se encontraba al final del baúl por lo
que de nuevo sacamos todo , nos demoramos un poco más pero lo
logramos, estábamos muy emocionadas y a la ves curiosas de saber
cómo es que trabajaríamos.
c. Tercero: Conformados ya los grupos designo encargados y
responsables del material, siendo las 12:08 pm procedió a explicarnos a
cada uno de los grupos como es que debíamos iniciar con el
ensamblaje del artefacto, inicialmente al abrir la caja pudimos observar
las poleas habían un montón pero cada una se distinguía por algo una
tenía un solo gancho otra dos otra contaba con 3 poleas en una sola, en
fin al abrir la otra caja vimos que ahí se encontraba una gran pieza de
madera Lizzet casi se hace aplastar los dedos al intentar levantarla,
también observamos tubos de metal a los lados además Milagros saco
de una cajita un artefacto desconocido al cual le di forma de jeringa. La
Lic. dio la orden de comenzar a ensamblar el sistema de poleas leyendo
las instrucciones además nos indicó que como la sesión anterior
tendríamos que elaborar una tabla en la cual podamos organizar los
datos recolectados del sistema de poleas de ambos casos los cuales
dibujo en la pizarra y teníamos que representarlo físicamente en nuestro
sistema de poleas ya armado no obstante nos explicó que ese objeto
que parecía jeringa era un dinamómetro el cual media la tensión,
nosotras nos emocionamos puesto que habíamos oído hablar de el en
los problemas de academia pero nunca habíamos visto uno físicamente
por lo que incluso Karen dijo que se parecía a lo que utilizaban en el
mercado en reemplazo de una balanza y la Lic. Nos explicó que si
podría ser parecido entonces sin más tiempo q perder nos pusimos a
trabajar.
d. tercero: Comenzamos enroscando las dos varillas en sus respectivas
brindas, las cuales eran una especie de agujero con rosca como la tapa
de una botella luego encajamos las nueces en cada varilla al principio
fijándome en la imagen lo coloque de madera correcta pero la Lic.
observo que ya estábamos en ese paso entonces nos dijo que ya había
trabajado antes con esto y nos dijo que mejor lo colocáramos de otra
forma para que ofreciera más resistencia a la estructura así lo hicimos y
continuamos introduciendo los sujetadores con gancho que irían en la
barra superior y serían los encargados de sostener las poleas, ya
ubicadas según el manual teníamos que hacer morder con las nueces la
barra de metas en la parte superior y pues tuvimos que graduar ambos
lados para que estos se encontraran en el mismo nivel, Karen nos
recordó lo sucedido en la sesión anterior por lo que esta ves empleamos
los tornillos reguladores para que la superficie de la mesa no influyera
luego vimos que el manual indicaba colocar todas las poleas en todos
los ganchos. Pero a sugerencia de Milagros decidimos comenzar de una
vez con el primer caso y acelerar el proceso, así que eso hicimos y
terminamos antes registramos todo en el cuadro aunque tuvimos
dificultades con el dinamómetro y empleamos el de otro baúl. Los
resultados fueron los siguientes:

Resistencia Fuerza (Dinamómetro)

Masa de la
Polea en (gr)
Masa en (gr) Peso en (N) Masa en (gr) Peso en (N)

0gr 200gr 2000N 200gr 2000N

10gr 210gr 2100N 100gr 1000N

 e. Cuarto: Por último la Lic. Nos pidió que investigáramos mas acerca del
sistema de poleas y logremos explicar lo que acabábamos de
experimentar entonces todos procedimos a desarmar y colocar todas las
piezas en su caja. Así culminamos con nuestra sesión y nos retiramos a
nuestro salón siendo las 1:30pm.

1. Tipo de Practica: Experimental

C. ASPECTO TECNICO DE LAS PRACTICAS:

1. Dificultades: Durante el procedimiento lo más difícil fue colocar el

dinamómetro en 0 puesto que se había atascado y nos dificulto poder
calcular la medida exacta de la tención producida en la cuerda, al final
la Lic. nos facilitó otro dinamómetro con el cual trabajamos mucho
mejor.

2. Logros alcanzados: Con la experimentación del funcionamiento del

sistema de poleas pudimos comprender como es que actúa la fuerza al
ser aplicada a una objeto de la misma manera tuvimos la oportunidad
de desarrollar nuestras habilidades y capacidades durante el proceso
de ensamblaje.

D. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

1. Conclusiones.
Un sistema de poleas resulta de la combinación de varias poleas.
La polea constituye uno de los seis tipos de máquinas simples.
Tres conceptos muy importantes relacionados con las máquinas
simples son los de ventaja mecánica (VM), ventaja de velocidad
(VV) y eficiencia (e).
Además comprobamos que mientras mas poleas se use la fuerza
empleada se reduce.

Lugar y fecha: Juliaca 20 de octubre del 2023

Firma y Post Firma del Estudiante

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PANEUS FOTOGRAFICO (ANEXO 1):