FÍSICA CLÁSICA Y MODERNA

segundo periodo

FECHA DE ENTREGA
DOCENTE: MARÍA EUGENIA MARTÍNEZ
EES N°7
Contenido:
1er Periodo:
• Cinemática: MRU y MRUV: caída libre y tiro vertical. Ecuaciones horarias y gráficos.
• Física clásica y moderna.

2do Periodo:
• Dinámica: Leyes de Newton, diagrama de cuerpo libre y Fuerzas.
• Hidrostática: Densidad, peso específico, Principio de la Hidrostática, prensa hidráulica y Principio
de Arquímedes.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
1) Definir Fuerza. Explique los dos tipos
2) Buscar biografía de Isaac Newton
3) Escribe el enunciado de las 3 Leyes de Newton, incluir a cada explicación un diagrama, dibujo o
imagen para explicar cada una.
4) Elegir una experiencia para explicar la tercer Ley de Newton, armar una experiencia o situación y un
video corto o infografía.
*El vídeo debe ser corto con la experiencia o situación a explicar [No es necesaria la presencia del alumno
ante la cámara]

EJERCICIOS:
Calcular la aceleración, la masa del cuerpo o la fuerza aplicando la 2da Ley de Newton.
 ACTIVIDAD:

2. Calcular la aceleración y la tensión de dos cuerpos unidos por una soga que son arrastrado por una
F. [DATOS: ma: 5 kg, mb: 9 kg, F: 100 N]

3. Calcular la aceleración de dos cuerpos unidos por una soga que son arrastrados por una F. [DATOS:
ma: 15kg y mb: 20kg, F 385N]
4. Dos cuerpos que pasan por una polea. Como se ve en la imagen (Máquina de
Atwood)
[DATOS: m2:10kg, m1: 20kg]
a. calcular la aceleración del sistema
b. La tensión de la soga.

5. Dos cuerpos que pasan por una polea. Como se ve en la imagen (Máquina de
Atwood)
[DATOS: m2: 12kg, m1: 5 kg]
a. calcular la aceleración del sistema
b. La tensión de la soga.

EJERCICIOS:

1) calcular con qué aceleración cae el cuerpo

A) B)

2) Dos cuerpos que pasan por una polea. Calcular aceleración y la tensión de la cuerda.
 ACTIVIDAD PRÁCTICA DE LABORATORIO:

https://phet.colorado.edu/sims/html/forces-and-motion-basics/latest/forces-and-motion-
basics_es.html
Abrir el simulador en la solapa FUERZA NETA, y ver que la opción VALORES esté tildada.

A) Represente en el simulador lo propuesto en las siguientes actividades, luego toma una foto de tu
pantalla y aplicarla en el Word. Además, en los distintos ítems los alumnos deberán hipotetizar valores de
fuerzas.
1. ¿Qué es lo que nos indica la magnitud de la fuerza? Argumenta tu respuesta inventando una situación
en el simulador, toma una foto de tu pantalla y adjuntala junto con tu respuesta.
2. Utiliza solamente dos muñecos de cada color para que la suma de las fuerzas sea cero.
3. Aplicando tres muñecos del color a elección que la suma de las fuerzas sea cero. Propone otra situación
con la misma cantidad de muñecos donde la suma de las fuerzas también sea cero.
4. ¿Dónde colocamos los muñecos y cuales para que de un lado la fuerza aplicada sea el doble? ¿A qué
se debe que el módulo del vector sea más largo de un lado que del otro?
5. Predecir para que lado (azul o rojo) se moverá el carro si se pone en el lado azul el muñeco más grande
y en el lado rojo los dos muñecos más pequeños. justifica tu respuesta. y luego verifica haciendo clic en el
botón INICIO!

B) Abrir el simulador en MOVIMIENTO: ver que hace cada comando

Aplicamos una fuerza durante un tiempo corto a una masa y después la quitamos ¿Qué ocurre? Justifica
tu respuesta utilizando la Ley correspondiente,

C) Realizar dos situaciones justificando la razón de por qué no existe movimiento o por qué sí.
1. El carro no se mueve aun aplicando fuerzas.
2. El carro se mueve muy despacio hacia el lado rojo

D) Abrir el simulador en FRICCIÓN

1. ¿Cómo describirías la Fuerza de fricción? Hacer tres situaciones diferente representando esta fuerza.
2. Modificar el comando Fricción y ver como varia en situaciones distintas aplicando la misma Fuerza.

ACTIVIDAD DE ARTICULACIÓN:
1. ¿Qué es la biomecánica?
2. ¿Qué magnitudes físicas podemos estudiar a partir de la natación?
3. ¿Qué es el “EMPUJE”? Representar en los siguientes cuerpos

4. ¿Cuál fuerza se opone al movimiento del nadador?

5. Dibujar diagrama de cuerpo libre del nadador
6. Explicar con la acción de nadar la tercer Ley de Newton. Adjuntar imagen
7. ¿Por qué un cuerpo flota? ¿Por qué es más fácil flotar en el Mar Muerto? Investiga
 ACTIVIDAD PRÁCTICA DE LABORATORIO:

¡¡Es importante!! Adjuntar para cada experiencia foto o video. Lea la experiencia completa antes
de arrancar

1. Consigue que flote.

Sumerge un trozo de plastilina en agua. Sácalo y consigue que flote.

A. Explica qué modificaste para lograr que flotara.

B. Dibuja la plastilina cuando se hunde en el agua y cuando flota. En ambos casos representa el peso
y la fuerza de empuje.

2. Materiales: 3 vasos transparentes. Agua, 2 huevos, sal y cuchara.

 Paso 1: Agregarle a los dos vasos la misma cantidad de agua.

 Paso 2: A uno de los vasos agregarle 2 o 3 cucharadas de sal y revolver hasta disolver por
completo. (agregar una etiqueta al vaso con sal)
 Paso 3: Colocar un huevo en cada uno de los vasos

1) ¿Cuál es el resultado de la experiencia?

2) ¿Cuál es la conclusión de esta experiencia?

3. *En esta experiencia no importa las cantidades, usa un recipiente chico para usar pocas
cantidades de los materiales.

Materiales: Alcohol, aceite y agua (líquida y sólida). 3 vasos

 Paso 1: En un vaso colocar agua y luego la misma cantidad de aceite. Dejar reposar.
 Paso 2: En el otro vaso colocar aceite y luego la misma cantidad de alcohol. Dejar reposar.
 Paso 3: En el vaso 3 agregar agua y luego un hielo.
 Paso 4: Luego de anotar todo lo que ocurrió y los resultados. Mezclar el vaso 1 y 2 y dejar reposar.

a. Resultados
b. Conclusión
c. ¿qué paso con el hielo en el agua? ¿No son del mismo material? ¿Por qué sucede eso?
 ACTIVIDAD:
1. Buscar 3 ejemplos de artefactos o herramientas que utilicen el Principio de Pascal para funcionar
2. Con una prensa hidráulica, se quiere levantar un coche de masa 1250 kg. Si la superficie del émbolo
menor es de 0,015 m y la del émbolo mayor de 3 m . Calcula la fuerza que debe aplicarse.
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3. Calcular que fuerza hay que hacer para levantar un auto de 1000 Kg con una prensa hidráulica que
tiene pistones de diámetros 2cm y 40cm.

Física Clásica y Moderna