AÑO: ¨DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO¨

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP SANTA ROSA DE LIMA

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

INFORME: DE PRÁCTICAS REALIZADAS

“ANALIZANDO LAS FORMULAS DE MASA PESO Y DISTANCIA CON PALANCAS”

FECHA: 19/10/23

DE LA ESTUDIANTE: SINCHI CARDENAS MELANY ALISSON

GRADO: 5° SECCIÓN: B

PARA: LIC CARMEN HERBAS OLVEA

2023
 Año: ¨La Unidad La Paz y el desarrollo¨
INFORME DE PRÁCTICAS REALIZADAS DEL CURSO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
CON EL KIT DE PALANCAS

1. DATOS GENERALES:

DE: Melany Alisson SINCHI CARDENAS.

Para: Lic. Carmen Herbas Olvea

Asunto: Informe sobre las actividades realizadas en el laboratorio de Ciencia y

Tecnología, con respecto al estudio de las fórmulas de masa peso y distancia
a través del uso del kit de palancas del laboratorio

Fecha: 19 de Octubre de 2023

2. PRESENTACION:

El presente trabajo se centra en el estudio de las diversas fórmulas (Masa,

peso y distancia) empleadas en la resolución de problemas con palancas en
el área de física, esto mediante el ensamblaje y funcionamiento del Kit de
sistema de palancas proporcionado por la Lic. Carmen Herbas Olvea en el
laboratorio de la I.E.P.N.P. Santa Rosa de Lima, el cual nos permitió analizar
en equipo de manera detallada y didáctica, las diferentes reacciones
generadas al manipular y variar los pesos y distancia en los brazos de la
palanca a si mismo realizar diversas observaciones durante su ensamblaje
de esta manera desarrollar habilidades y competencias del área con respecto
a la sesión realiza.

3. Actividades realizadas en la Práctica:

a. Primero: el día 19 de octubre siendo exactamente la 10:43 am nos

encontrábamos en el salón de 5to “B”, la Lic. Carmen se presentó en
nuestro salón y nos informo acerca del desarrollo de las actividades ese
día con respecto al área, dichas indicaciones consistían en dirigirnos al
aula de laboratorio para ello conformo grupos de trabajo en donde quede
en mi grupo con mis compañeras: Karen Milagros y Lizet todo ello para
que mediante la práctica tengamos un mejor entendimiento acerca de
las fórmulas utilizadas en la resolución de problemas de palancas en el
área de física, recalcó que por tratarse de un lapso corto de tiempo, nos
apresuráramos.

b. Segundo: Nos dirigimos al laboratorio sin novedad, proseguimos

conformando los grupos y designamos encargados y responsables del
material que nos proporcionó, luego nos explicó a cada uno de los
grupos como es que debíamos iniciar con el ensamblaje del artefacto,
siendo las 10:47 comenzamos el armado inicialmente al abrir la caja
pudimos observar una especie de fierro el cual Karen comparo con una
regla pues tenía números y líneas perpendiculares que indicaban la
 longitud de la barra, a Lizet le llamo la atención las pesas y se distrajo un
rato, yo y Milagros procedimos a leer las instrucciones y en las imágenes
observamos que se trataba del sistema de palancas pero notamos que
tenia forma de una balanza, iniciamos enroscando el extremo libre de la
varilla en la base luego colocamos los tornillos laterales en su lugar. La
Lic. Nos indicó que debíamos situar la barra de metal (Regla graduada)
sobre la base asegurándonos que la aguja de balancín se encontrara en
0, y los 2 sujetadores corredizos en ambos brazos en los números 5 y
15, al principio tuvimos ciertas dificultades para realizarlo puesto que por
más que situamos todo sentíamos que la regla graduada se inclinaba un
poco hacia el lado derecho lo cual significaba que no estaba equilibrado,
probamos de nuevo pero nos resultó igual es así que Milagros llamo a la
Lic., para que nos ayudara, ella nos hizo dar cuenta de que la mesa
donde habíamos colocado el sistema de palancas se encontraba en
desnivel motivo por el cual este nos hacía parecer que no se encontraba
en equilibrio, después de corregirlo recién teníamos perfectamente
ensamblado nuestra palanca.

c. Cuarto: Al ya haber finalizado todos los grupos con el proceso de

ensamblaje del sistema de palancas, la Lic. nos detuvo un momento y
nos mostró en la pizarra como es que debíamos utilizar el sistema de
palancas a cada grupo nos entregó un kit de pesas que venían desde
10gr hasta 100gr y nos explicó que los utilizaríamos en nuestra palanca
de manera que procedimos a colocar en los soportes de pesas con
gancho en los sujetadores corredizos. Entonces nos indicó que
hiciéramos un cuadro y anotáramos la variación del peso y la distancia
en ambos brazos de manera que la palanca se encuentre en equilibrio
es así que designamos a uno de los extremos de la palanca como el
brazo de resistencia y al otro como brazo de fuerza, trazamos el cuadro
y comenzamos colocando en el brazo de resistencia la pesa de 100gr a
una distancia de 5 cm y al otro lado de igual manera esto como ejemplo
para aprender a registrar los datos en nuestro cuadro el cual resulto
como se muestra a continuación:

Brazo de Resistencia Brazo de Fuerza

Distancia en Peso en Distancia
Masa en (gr) Masa en (gr) Peso en (N)
(cm) (N) en (cm)
5cm 100gr 1000N 5cm 100gr 1000N

5cm 110gr 1100N 15cm 40gr 400N

5cm 100gr 1000N 20cm 20gr 200N

5cm 100gr 1000N 25cm 10gr 100N

5cm 130gr 1300N 30cm 10gr 100N

5cm 100gr 1000N

35.5cm 10gr 100N
15cm 20gr 200N

Luego de mostrarle nuestro resultados a la Lic. Nos firmó e indico que

procediéramos a desarmar los implementos y guardarlos en su caja en orden
 y verificando que no haya piezas sueltas.

d. Cuarto: Finalizada la experiencia la Lic. Nos dio un poco más de

información sobre el tema de palancas, en vista de que aún nos
quedaba tiempo decidió mostrarnos el otro kit de materiales del área de
física (Montaje de juego de ruedas con ejes y accesorios) nos explicó
que este material nos sirve para revisar de manera práctica algunos
aspectos del área, entonces procedimos a armarlo, por la premura del
tiempo nos dividimos las tareas y armamos cada una diferentes piezas
simultáneamente es así que tuvimos 3 figuras armadas una bicicleta,
una carretilla y carrito de ferrocarril jugamos un rato y después lo
desarmamos para proceder a guardar tal como indicaba la ficha .
e. Quinto: Por último la Lic. Nos pidió que investigáramos más acerca del
sistema de palancas y las fórmulas para resolver problemas con
respecto a este ámbito de esta manera lograr explicar lo que
acabábamos de experimentar entonces todos procedimos a desarmar y
colocar todas las piezas en su caja. Así culminamos con nuestra sesión
y nos retiramos a nuestro salón siendo las 11:30 am..

1. Tipo de Practica: Experimental

C. ASPECTO TECNICO DE LAS PRACTICAS:

1. Dificultades: Durante el proceso de experimentación se nos complicó

situar de manera correcta la regla graduada para que se encontrase en
equilibrio, además las observaciones para ser registradas,
ocasionalmente dudábamos de si era la medida correcta pues teníamos
que ubicarnos en un punto neutro para determinar si realmente la
palanca se encontraba en equilibrio.

2. Logros alcanzados: Con la experimentación del funcionamiento del

sistema de palancas pudimos comprender como es que el graduar la
distancia y la masa en un lado de los brazos podemos equilibrarlo con
mayor distancia y menor peso de la misma manera tuvimos la
oportunidad de desarrollar nuestras habilidades y capacidades durante
el proceso de ensamblaje de manera que comprendimos el
funcionamiento de los distintos tipos de palancas en la vida real.

D. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

1. Conclusiones.
En el sistema de palancas una palanca consiste en ser una
máquina simple cuya función consiste en transmitir fuerza y
desplazamiento. Está compuesta por una barra rígida que puede
girar libremente alrededor de un punto de apoyo, llamado fulcro.
El objeto a ser levantado se coloca en la barra. Cuando se aplica
correctamente una fuerza a la barra, esta última pivota hacia su
 punto de apoyo.
Existen 3 tipos de palanca: Palanca de primer género palanca de
segundo género y palanca de tercer género.

Lugar y fecha: Juliaca 19 de octubre del 2023

Firma y Post Firma del Estudiante

PANEUS FOTOGRAFICO (ANEXO 1):