INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Resolución de aprobación No 9160 de 08-08 de 2012
Florencia Caquetá
Nit 900.009.397-4

PREPARACIÓN DE CLASE

INSTITUCIÓN: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL NUEVA JERUSALEN

TIPO DE CENTRO: RURAL
GRADO/CURSO/NIVEL: CUARTO. FECHA: 17/10/2023
MAESTRO CONSEJERO: ORLAY ARTUNDUAGA
MAESTROS (AS) EN FORMACIÓN: jose Luis López Sánchez y yefferson Duván Vargas parra
MAESTRA ASESORA: MARISOL SANCHEZ
TIPO DE PPI: PPI RURAL-PRIMARIA.
PROBLEMA O SITUACIÓN A RESOLVER CON LA PPI:

ÁREA EDUCACION FISICA

NÚCLEO TEMÁTICO COORDINACIÓN

 Ajusta sus acciones motrices en función de sus estados corporales, ritmos

internos y objetivos de los juegos.
ESTANDAR
 Comprende la necesidad de respetar reglas, roles y acuerdos simples para
cuidar de sí mismo, sus pares y el ambiente de aprendizaje antes, durante
y después de su participación en diferentes juegos.
 }Desarrollar habilidades motoras básicas y avanzadas, como correr,
saltar, lanzar, atrapar, nadar, bailar, etc., con eficacia y precisión.
COMPETENCIA
 Comprender las reglas y estrategias de varios deportes y actividades
físicas, así como participar activamente en ellos de manera individual
y en equipo.

 Realiza una serie de movimientos básicos, como correr, saltar y

lanzar, con coordinación y precisión adecuadas.
 Ejecuta movimientos avanzados en deportes específicos, como
driblar en baloncesto o realizar giros en la danza, demostrando
DESEMPEÑO DE habilidad y control.
COMPETENCIAS  Comprende las reglas y estrategias de un deporte, participa
activamente en él y demuestra un conocimiento adecuado de las
tácticas de juego.
 Colabora efectivamente en un equipo deportivo, contribuyendo al
éxito del equipo a través de la comunicación y la cooperación.

INICIO O APERTURA Para iniciar la clase les daremos unas orientaciones a los estudiantes sobre
el comportamiento y la actitud que es necesaria asumir para las actividades
15 minutos. en clase, una vez dicho esto vamos a sacar a los estudiantes a un espacio que
nos permita hacer un calentamiento el cual consiste en
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Los niños corran suavemente en su lugar o alrededor del área de

calentamiento para aumentar el ritmo cardíaco y la circulación sanguínea.

Haga saltos suaves en el lugar. Pueden ser saltos rectos, saltos con giros o
saltos laterales. Esto ayudará a calentar los músculos de las piernas y
mejorar la coordinación.

Realiza estiramientos dinámicos que implican movimiento. Algunos

ejemplos son:

Círculos con los brazos: Extiendan los brazos hacia los lados y hagan
círculos hacia adelante y hacia atrás.

Estiramiento de las piernas: De pie, doblen la pierna hacia atrás y sostengan

el tobillo, manteniendo el equilibrio. Cambie de pierna después de algunos
segundos.

Rodilla al pecho: Doblen una rodilla hacia el pecho y abrácenla con las
manos. Cambie de pierna después de algunos segundos.

Incorpora juegos que involucren movimientos específicos, como:

Simón dice: Dirige a los niños a hacer diferentes movimientos, como saltar,
tocar los dedos de los pies, girar, etc., siguiendo las instrucciones de "Simón
dice".

Saltos de conejo: Haz que los niños salten como conejos en varias
direcciones.

Juegos de pies rápidos: Usa conos o líneas en el suelo y haz que los niños
corran hacia adelante y hacia atrás entre ellos, practicando cambios de
dirección.

Se realizará una rumba terapia dirigida por el maestro en formación además

de un rato de danzas, ya que la danza es una forma de coordinación en pareja
DESARROLLO ya que como bien es el tema coordina los pasos y movimientos de los
estudiantes al ritmo de la música

Siguiendo los pasos de este video https://www.youtube.com/watch?v=-

ftaSOJDRbg&ab_channel=DanceFitnessMarielaLopez

FINALIZACIÓN o Se finalizará con una presentación de baile de los estudiantes, el tema de

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CIERRE baile será con el género de baile bachata

10 minutos.

EVALUACIÓN Se evaluara el trabajo en equipo y la coordinación que logren en el equipo

Se evaluara actitud y compromiso con la clase
RECURSOS Recursos humanos
Dispositivos digitales

BIBLIOGRAFÍA Autoría propia