Resolución Directoral U.S.

E N°19-000895

INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE

2022

Institución Educativa
Particular

Huacho
UGEL Nº09-Huaura

Apellidos y Nombres : Galiano Vicente Iraide Steisy.

Aula : “Pajaritos”-5 años

Docente de Aula : Lic. Angélica Rosas Nazario.

“Sembramos calidad, para cosechar excelencia”
Querida Familia Salazarbondina:

La Evaluación Formativa en el Nivel de Educación Inicial, es un proceso sistemático en el

que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de las
competencias en cada estudiante, con la finalidad de contribuir oportunamente a mejorar
su aprendizaje (“Currículo Nacional”)

La Evaluación Formativa tiene como centro de evaluación al estudiante. Y ¿Para qué

evaluamos?
 Para contribuir al desarrollo de las competencias de los niños y niñas.
 Para tomar decisiones y mejorar las oportunidades de aprendizaje.
 Para retroalimentar a los niños y niñas y sus familias.
 Para aumentar la confianza en los niños y niñas.

Es decir, evaluamos para promover que nuestros niños y niñas puedan desarrollar
competencias que le permitan tener mejores oportunidades en su vida.

A través de los Proyectos de Aprendizaje que se plantean, brindamos una serie de

experiencias de aprendizaje en la cual nuestros pequeños(as) van movilizando una serie
de capacidades y habilidades que los harán competentes y puedan a la vez solucionar
situaciones problemáticas que se presenten en su día a día.

La Escala de Calificación en el Nivel de Educación Inicial es el siguiente:

AD Logro Destacado: Cuando el estudiante evidencia un nivel superior al esperado

respecto a la competencia.

A Logro Esperado: Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la

competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas propuestas y en el
tiempo programado.

B En proceso: Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la

competencia para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.

C En inicio: Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de

acuerdo al nivel esperado.

LA DIRECCIÓN GENERAL
 NIVEL DE LOGRO
Área Competencias Criterios de evaluación
AD A B C Comentario

Propone y respeta los acuerdos y normas para el cuidado de las Iraide logró desarrollar los aprendizajes en
PERSONAL

plantas y animales. X esta área durante este bimestre en

SOCIAL

Convive y participa
concordancia con los proyectos realizados,
democráticamente en
Realiza acciones con su familia y compañeros de clase, para el buen proponiendo y realizando acciones en favor
la búsqueda del bien
uso de los espacios, materiales y recursos comunes para contribuir de la naturaleza.
común. X
con el cuidado de la naturaleza (plantas y animales)

Realiza ejercicios para el desarrollo de su motricidad fina (trazos, Realizó favorablemente ejercicios para
PSICOMOTRIZ

grafías, punzado, recorte, etc.) X estimular el área cognitiva. Adquirió gran

Se desenvuelve de destreza en cuanto al desarrollo de su
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual que coordinación motora fina en la realización
manera autónoma a
requieren mayor precisión en situaciones de juego. X de grafías.
través de su
motricidad.
Realiza ejercicios de brain gym como parte de sus rutinas diarias.
X

Plantea preguntas y hace comentarios sobre lo escuchado o vivido en Creó secuencias musicales siguiendo el
relación con las plantas y animales. X ritmo y representó elementos de la
naturaleza haciendo uso de técnicas gráfico
Utiliza palabras de uso frecuente y gestos según su interlocutor y
plásticas. Expresó sus ideas en debates
propósito cuando expresa sus ideas e intereses al interactuar con su X
respondiendo a interrogantes. Ha logrado
Se expresa oralmente familia y comunidad.
desarrollar la conciencia fonológica, la
en su lengua Participa en debates exponiendo datos y argumentos relacionados a
X lectura, escritura e interpretación de textos.
COMUNICACIÓN

materna. un tema.
Responde preguntas de tipo literal, inferencial y criterial en un texto
X
que le leen.
Invierte, crea y elimina sílabas al jugar con palabras. X
Invierte, crea y elimina fonemas al jugar con palabras. X
Da cuenta de las predicciones a partir de la información de los textos
Lee diversos tipos de X
que le leen, que lee por sí mismo o que escucha.
textos en su lengua
materna. Lee e interpreta información del contenido de un texto. X
Escribe diversos
Escribe textos, utilizando grafemas vocálicos y consonánticos que le
tipos de textos en su X
son familiares, dándole un significado a sus producciones.
lengua materna.
Representa figuras de seres de la naturaleza, usando diversos medios
X
gráficos y plásticos.
 Crea proyectos desde Crea secuencias rítmicas que puede repetir, ya sea con la voz y/o con
los lenguajes instrumentos musicales u objetos sonoros. X
artísticos
Muestra interés cuando escucha palabras y frases en inglés. X Muestra interés al escuchar palabras y
Se comunica
INGLÉS
frases en inglés y participa de situaciones
oralmente en inglés Repite palabras y frases cortas en inglés. X comunicativas cortas. Viene incrementando
como lengua
su vocabulario favorablemente en el idioma
extranjera. Participa en situaciones comunicativas alternando los roles de
X inglés, relacionado a los proyectos
hablante y oyente. realizados.
Representa gráficamente seriaciones hasta con 7 elementos. X Realizó seriaciones con varios elementos
según su grosor y tamaño. Describió al
Muestra su comprensión sobre el peso de los objetos: “pesa más/pesa
X detalle los desplazamientos en una
menos, en situaciones cotidianas.
cuadrícula y la explicación de datos en un
Resuelve Resuelve problemas de adicción y sustracción con números hasta 20,
X gráfico de barras. Resolvió con facilidad
problemas de usando las regletas de cuisenaire.
operaciones con regletas, problemas con
cantidad Realiza actividades de cambio con billetes y monedas. X monedas y billetes y comprendió los
Identifica los ordinales hasta el décimo. X números hasta el 30.
MATEMÁTIC

Identifica la comprensión de los números cardinales hasta el 30. X

Expresa su comprensión de la decena hasta 20.
A

X
Construye y copia modelos de formas bidimensionales y
X
Resuelve problemas tridimensionales, con diferentes formas y materiales.
de forma, Emplea procedimientos de comparación para medir directamente la
X
movimiento y longitud de dos objetos con unidades no convencionales.
localización. Traza y describe desplazamientos y posiciones, en trayectoria,
X
croquis simples y puntos de referencia.
Resuelve problemas Organiza y registra datos utilizando gráfico de barras, tablas de
conteo y pictogramas. X
de gestión de datos e
incertidumbre Lee y explica la información contenida en gráfico de barras, tablas
X
de conteo y pictogramas
Hace preguntas sobre aquello que le interesa conocer y propone Logró realizar favorablemente sus
ideas para seguir conociendo la naturaleza (plantas y animales) y X investigaciones, registrando y compartiendo
Indaga mediante contribuir la información. Planteó detalladamente sus
métodos científicos a su cuidado. propuestas en favor del cuidado de la
CYT

para construir Explora y describe algunas características físicas de los seres que naturaleza.
conocimientos conoce (plantas y animales), y comunica lo que ha descubierto y X
cómo lo hizo.
Registra la información obtenida y menciona las comparaciones que
realiza sobre lo que observa a lo largo de la experiencia. X
 ACOMPAÑAMIENTO DEL PADRE DE FAMILIA
Escala valorativa: 1(nunca) 2(pocas veces) 3(medianamente) 4(casi siempre) 5 (siempre)
Criterios de acompañamiento 1 2 3 4 5
Cumple con el horario de ingreso: de 8:00 a.m. a 8:30 a.m. X
Cumple con el horario de salida: 1:20 p.m. X X
Envía oportunamente los materiales que son solicitados por la maestra de aula para el desarrollo de algunas actividades en clases. X
Envía una lonchera saludable a su niño(a) diariamente. X
Participa de las reuniones convocadas por la docente y apoya con las orientaciones dadas por ella. X
Cumple con enviar a su niño(a) debidamente aseado(a) y con el uniforme del colegio diariamente. X
Cumple con remitir las tareas enviadas a casa diariamente. X

DÍAS DÍAS NO
ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES- II BIMESTRE
ASISTIDOS ASISTIDOS
Justificadas 44 -
No Justificadas - -

Lic. Angélica Rosas Nazario Lic. Vilma Mercedes Cárdenas González

Miss de 5 años “Aula Pajaritos” Directora Pedagógica