Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ingeniería ambiental
Código: 212031

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4 – Planificación de la gestión ambiental

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
18 de abril de 2022 15 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera aportar al siguiente resultado de
aprendizaje:

El estudiante determina las estrategias de gestión ambiental necesarias

para el mejoramiento del desempeño ambiental de la organización,
teniendo en cuenta los requisitos de la norma ISO 14001:2015.

La actividad consiste en:

Que los estudiantes a través del desarrollo de acciones independientes

(individuales) realicen el reconocimiento y apropiación de los conceptos
básicos necesarios para desarrollar de manera colaborativa la
planificación propuesta en esta guía.

Actividad independiente

1. Identificación de técnicas de prevención y control

ambiental existentes

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Spiegel, Jerry & Maystre, Lucien. (2012). Capítulo 55 Control de la

contaminación ambiental. (pp. 4-58) Enciclopedia de la OIT - INSHT
1
(Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo).
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/96271

Hoof, B. V. (2008). Producción más limpia: paradigma de gestión

ambiental. (pp. 56 -78) Universidad de los Andes. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40312?page=78

Calso Morales, N. Valdés Fernández, J. L. y Alonso García, M. C.

(2019). Guía para la aplicación de UNE-EN ISO 14001:2015. (pp. 92-
97) AENOR - Asociación Española de Normalización y Certificación.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/105700

Descripción:

Una vez consultadas las referencias sugeridas, relacionar en la

siguiente tabla las técnicas de prevención o mitigación ambiental más
adecuadas considerando un enfoque empresarial:

Controles
Aspecto ambiental
Prevención Mitigación
Consumo de agua
Consumo de energía eléctrica
Consumo de combustibles
fósiles
Consumo de papel
Uso de productos químicos
Uso de detergentes
Emisión de material
particulado
Emisión de gases
Generación de RCD (Residuos
de Construcción y
Demolición)
Generación de residuos
sólidos no peligrosos
(comunes)
Generación de residuos
peligrosos

2
 Generación de RAEE
(Residuos de Aparatos
Eléctricos y Electrónicos)
Vertimiento de agua residual
industrial
Uso del suelo
Aprovechamiento forestal
(tala de árboles)
Generación de ruido

Nota: tenga en cuenta la jerarquía de los controles, si no es posible prevenir

un aspecto ambiental, se debe tratar de mitigar sus efectos, para esto tener en
cuenta controles como sustitución, controles de ingeniería, controles
administrativos, señalización…

2. Mapa mental sobre la estructura de un Sistema de Gestión

Ambiental

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Calso Morales, N. Valdés Fernández, J. L. y Alonso García, M. C.

(2019). Guía para la aplicación de UNE-EN ISO 14001:2015. (pp. 92-
97) AENOR - Asociación Española de Normalización y Certificación.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/105700

Descripción:

Realizar un mapa mental en la herramienta GoConqr u otra

equivalente donde se aborden los conceptos de gestión ambiental,
sistema de gestión ambiental y la relación entre la estructura de la
norma ISO 14001:2015 (numerales) y el ciclo PHVA.

Nota: en el mapa debe visualizarse como autor el nombre completo

del estudiante. Relacionar el enlace.

3
3. Requisitos para formulación de Política y objetivos
ambientales

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 2), las siguientes
referencias:

Calso Morales, N. Valdés Fernández, J. L. y Alonso García, M. C.

(2019). Guía para la aplicación de UNE-EN ISO 14001:2015. (pp. 92-
97) AENOR - Asociación Española de Normalización y Certificación.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/105700

Descripción:

Indagar acerca de los requisitos de la norma ISO 14001:2015 para la

formulación de la política y objetivos ambientales. Relacione una
política ambiental o integral de una empresa real que esté certificada
en ISO 14001:2015.

Trabajo Colaborativo

A partir de la empresa seleccionada y el desarrollo del trabajo

colaborativo de la Fase 3, desarrollar las siguientes actividades:

1. Concertar Plan de Trabajo

El grupo colaborativo debe concertar un Plan de Trabajo en donde

cada integrante asumirá unas responsabilidades dentro de la
construcción del trabajo colaborativo estableciendo unos plazos de
entrega y adoptando un rol, de acuerdo con los roles y funciones
definidos para el desarrollo del curso:

La estructura del Plan de Trabajo deberá relacionar al menos:

4
 Nombre y Rol que Aporte al trabajo Fecha de
Apellido desempeñará colaborativo entrega
- Controles a establecer
Director de al proceso/actividad:
proyecto - Aspecto PGA:
- Otra actividad:
- Controles a establecer
al proceso/actividad:
Programador
- Aspecto PGA:
- Otra actividad:
- Controles a establecer
al proceso/actividad:
Gestor
- Aspecto PGA:
- Otra actividad:
- Controles a establecer
al proceso/actividad:
Auditor
- Aspecto PGA:
- Otra actividad:
- Controles a establecer
al proceso/actividad:
Entregas
- Aspecto PGA:
- Otra actividad:

Nota: cada integrante deberá formular al menos un objetivo de gestión ambiental

y realizar su planificación en el programa de gestión ambiental (PGA). Aportes
relacionados con presentación del trabajo y normas APA no serán considerados
significativos, pues no permiten evidenciar el desarrollo de las competencias
planteadas.

2. Definir los controles más adecuados para la prevención y

control de los aspectos ambientales identificados

De acuerdo con la consulta de las referencias de la Unidad 2

diligenciar en la Matriz de identificación y evaluación aspectos e
impactos ambientales, específicamente en la columna “Controles a
establecer” los controles adecuados para la prevención y control de
los aspectos ambientales identificados en el diagnóstico, teniendo en
cuenta un nivel de significancia de cada uno de ellos y los
requerimientos de la legislación ambiental aplicable.

5
 3. Determinar el alcance del SGA y formular la política
ambiental de la organización.

A partir de los criterios de la norma ISO 14001:2015 y teniendo en

cuenta el análisis de contexto de la organización y el diagnóstico
ambiental, determinar el alcance del Sistema de Gestión Ambiental y
formular la política ambiental para la organización.

4. Formular los objetivos ambientales y planificar las acciones

para alcanzarlos

A partir de los criterios de la norma ISO 14001:2015 y teniendo en

cuenta la política ambiental formulada y el cuadro de priorización de
aspectos ambientales, formular los objetivos ambientales que
orientarán la planificación de la gestión ambiental de la organización,
proyectar esta última en el “Formato Programa de gestión ambiental”
adjunta a esta guía.

Nota: cada integrante deberá formular al menos un objetivo de gestión y realizar

su planificación en el programa de gestión ambiental (PGA). Las acciones que se
establezcan el PGA deberán ser coherentes con los controles definidos en la Matriz
de Evaluación Ambiental.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso para que tenga en cuenta las fechas de
apertura y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Realizar la consulta de las referencias bibliográficas sugeridas y
participar en el foro de la Fase 4 – Planificación de la gestión ambiental.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar el archivo Word o PDF de acuerdo con las especificaciones de
esta guía.

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Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Evidenciar avances del desarrollo de los productos individuales en

el foro para realimentación.
• Consolidación de productos individuales en un solo archivo y
presentación en el foro.

Los productos individuales no se deben entregar por el Entorno de

Evaluación, cada estudiante debe dejar publicado su documento
individual en el foro de discusión.

Nota: se recomienda desarrollar el trabajo individual durante las dos

primeras semanas para alcanzar a obtener realimentación.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Participación oportuna en la construcción del trabajo colaborativo

a través del desarrollo de aportes de acuerdo con el plan de trabajo
establecido.

• En el Entorno de Evaluación – Fase 4 – Planificación de la gestión

ambiental, entregar un único archivo en formato Word o PDF que
contenga los siguientes elementos:

- Portada.
- Introducción.
- Objetivos (General y específicos)
- Tabla de contenido
- Plan de trabajo
- Descripción general de la empresa
- Cuadro de priorización de aspectos ambientales (ajustado de
acuerdo con realimentación)
- Alcance del SGA
- Política Ambiental
- Objetivos ambientales

7
 - Síntesis del PGA (Aspectos ambientales – Objetivos,
Indicadores – Programa o plan asociado)
- Conclusiones (Por lo menos 3, máximo 5)
- Referencias (norma APA versión 3 en español, traducción de la
versión 6 en inglés).
- Enlace público de la Matriz de evaluación ambiental en Excel
(Drive, Dropbox o OneDrive, etc.)
- Enlace público del Programa de gestión ambiental en Excel
(Drive, Dropbox o OneDrive, etc.)

El archivo deberá denominarse así:

Grupo_XX_Fase 4_Planificación de la gestión ambiental

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Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Revise la agenda del curso con el fin de que tenga presentes la

fecha de inicio y cierre de la actividad.
2. Consulte los recursos y referentes sugeridos para el desarrollo de
las actividades.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta, evidenciando siempre respeto por las ideas de sus
compañeros y del cuerpo docente.
4. Participar activamente durante todo el periodo de la actividad “no
al final de ella”. No se aceptan aportes de estudiantes que
ingresan por primera vez al foro de producción intelectual faltando
dos o tres días para el cierre de la actividad, ya que estos
difícilmente se pueden tener en cuenta en la construcción del
producto final (resolución rectoral No. 006808 del 19 de agosto
de 2014).
5. Aportes relacionados con la organización del documento de
entrega, presentación u normas APA no serán considerados como
aportes significativos, de modo que, si el estudiante no contribuye
con el desarrollo de las actividades colaborativas, así sea incluido
en el trabajo colaborativo, no le será tenido en cuenta y por el
contrario esto afectará la nota del grupo.
6. Adjuntar un único archivo como definitivo en el entorno de
evaluación y seguimiento. El grupo que no suba dicho archivo
como trabajo definitivo, en el tema correspondiente para ello,
obtendrá una penalización en la nota final.
7. Solo un integrante del grupo colaborativo deberá realizar la
entrega del documento definitivo en el Entorno de Evaluación, en
caso de que se suban varios archivos del mismo grupo se tomará
en cuenta solo aquel entregado por el estudiante que haya tenido
el rol de entregas.
8. No olvide citar y referenciar la información de propiedad
intelectual de la empresa.
9. Tenga en cuenta que la evaluación de esta fase está integrada
con el recurso Turnitin, es decir que al momento de calificar se

9
 generará un informe de similitud, por lo que se recomienda citar
y referenciar adecuadamente la información de terceros
relacionada en el documento de entrega.
10. Antes de entregar el producto solicitado verifique que
cumpla con todas las especificaciones que se señalaron en esta
guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA séptima edición.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante identifica de manera coherente las
evaluación: diferentes técnicas de control ambiental aplicables según los aspectos
ambientales que se requiera gestionar.
Identificación de las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diferentes técnicas de entre 9 puntos y 15 puntos
control ambiental
aplicables según los
aspectos ambientales
Nivel medio: El estudiante identifica parcialmente las diferentes
técnicas de control ambiental aplicables según los aspectos
que se requiera
gestionar. ambientales que se requiera gestionar y/o lo hace de manera
completa, pero no coherente.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 1 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no evidencia este conocimiento.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante evidencia conocimiento acerca de los
Segundo criterio
Sistemas de Gestión Ambiental como herramienta de gestión
de evaluación: organizacional y tiene claridad sobre su estructura definida en la norma
ISO 14001:2015.
Conocimiento acerca Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de los Sistemas de
entre 9 puntos y 15 puntos
Gestión Ambiental y
su estructura definida
en la norma ISO Nivel medio: El estudiante evidencia conocimiento parcial acerca de
14001:2015. los Sistemas de Gestión Ambiental como herramienta de gestión
organizacional y/o no tiene claridad sobre su estructura definida en la
norma ISO 14001:2015.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 1 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no evidencia este conocimiento.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

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Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante adopta un rol dentro del proyecto,
asumiendo las funciones y responsabilidades designadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Adopción de un rol entre 6 puntos y 10 puntos
dentro del proyecto,
desempeñando las Nivel medio: El estudiante adopta un rol dentro del proyecto, pero
funciones y no desempeña a cabalidad las funciones y responsabilidades
responsabilidades que designadas.
le corresponden. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no participó en la construcción del proyecto.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 125 puntos de puntos
la actividad
Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: El equipo formula la política ambiental de acuerdo con los
requerimientos de la norma ISO 14001:2015.
Formulación de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
política ambiental y entre 11 puntos y 20 puntos
determinación del
alcance del SGA de
acuerdo con los
Nivel medio: El equipo formula la política ambiental, pero esta no
cumple de manera completa los requerimientos de la norma ISO
requerimientos de la
norma ISO 14001:2015.
14001:2015. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El equipo no desarrolla este criterio.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 125 puntos de puntos
la actividad

Nivel alto: El equipo realiza la formulación de los objetivos

Quinto criterio de ambientales y planifica las acciones para lograrlos conforme a la
evaluación: norma 14001:2015.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Formulación de los entre 26 puntos y 50 puntos
objetivos ambientales
y planificación de
acciones para
Nivel medio: El equipo realiza la formulación de los objetivos
ambientales y planifica las acciones para lograrlos, pero no de manera

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lograrlos conforme a completa y/o incumpliendo algunos requisitos de la norma
la norma 14001:2015. 14001:2015.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 25 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El equipo no desarrolla este criterio.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos

Nivel alto: El producto entregado se presenta de manera

Sexto criterio de
organizada, coherente, teniendo en cuenta la cultura de la
evaluación: originalidad y las especificaciones para su desarrollo y entrega.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cumplimiento de las
entre 9 puntos y 15 puntos
especificaciones
técnicas del producto
entregado. Nivel medio: El producto entregado no fue desarrollado de
conformidad con las especificaciones de entrega y/o no se tuvo en
cuenta la cultura de la originalidad.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 1 puntos y 8 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
Nivel bajo: El equipo no presenta el producto solicitado.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

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