Jardín de niños: Narcizo Mendoza Grado: 2 Grupo: A CCT:

Maestra: Andrea Rocha Lòpez Proyecto: Así soy yo

CAMPO CONTENIDO P
FORMATIVO D
A
De lo humano y lo Construcción de la PDA I: Representa la imagen que tiene de sí,
comunitario identidad personal a a través del modelado, dibujo, pintura y otros
partir de su origen recursos de los lenguajes artísticos y respeta
étnico, cultural y las producciones de sus pares.
lingüístico, y la
interacción con
personas PDA II: Reconoce algunos rasgos de su
cercanas. identidad (cómo es físicamente, qué se le
facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué
no le gusta) y los expresa en su lengua
materna o con otros lenguajes.

Distingue semejanzas y diferencias con las

demás personas a partir de distintos rasgos de
identidad (nombre, características físicas,
formas de vestir, hablar, alimentarse, entre
otros).

PDA III: Aprecia las características y cualidades

de sus pares, así como las personales.

Muestra seguridad y confianza en sus formas de

ser, actuar, pensar e interactuar en la casa,
escuela y comunidad, y lo expresa con
recursos de los distintos
lenguajes.
EJES Igualdad de genero Inclusión Vida Interculturalidad
ARTICULADORES saludable critica.

Propósitos para la educación preescolar

1. Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus emociones.
 Secuencia de
actividades
DÍA 1 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Ajustes razonables:

DÍA 2 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE
Pausa activa: Aplaudir e ir realizando el conteo del 1 al 20

Ajustes razonables:
DIA 3 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Recursos:

Ajustes razonables:
DÍA 4 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE
Pausa activa: Moldear los números que la educadora indique.
DIA 5 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Recursos:

Pausa activa: Dictado de números.

DÍA 1 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Recursos:

Pausa activa: cantar la canción: Se oyen las abejas zumbando en el jardín, atraparemos 20 que
zumben para mi (realizar el conteo) zum, zum, zum, zum déjame salir, zum. Zum, zum, zum ya se
pueden ir
DÍA 2 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Recursos

Pausa activa: Saltar en dos pies, en un pie, alternando los pies, la cantidad de veces que mamá
indique.
DIA 3 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE
 Formar con su alfabeto móvil
el nombre de sus
pasatiempos favoritos.

Recursos:

Pausa activa: buscar en su alfabeto móvil todas las letras iniciales de su nombre, contar.
DÍA 4 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Recursos:

Pausa activa: preguntar su edad a todos los integrantes de su familia, registrar en su libreta.
DIA 5 FECHA:
INICIO DESARROLLO CIERRE

Recursos:

Pausa activa: con un gis, escribir los números que conocen en el piso.
Jardín de niños: Grado: Grupo: CCT:
Maestra: Proyecto: Así soy yo
NUEVO PROGRAMA
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
De lo humano y lo Construcción de la PDA I: Representa la imagen que tiene de sí,
comunitario identidad personal a través del modelado, dibujo, pintura y otros
a partir de su origen recursos de los lenguajes artísticos y respeta las
étnico, cultural y producciones de sus
lingüístico, y la compañeras y compañeros.
interacción con
personas
cercanas. PDA II: Reconoce algunos rasgos de su identidad
(cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se
le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta) y
los expresa en su lengua materna o con otros
lenguajes.
Distingue semejanzas y diferencias con las
demás personas a partir de distintos rasgos
de identidad
(nombre, características físicas, formas de
vestir, hablar,
alimentarse, entre otros).

PDA III: Aprecia las características y

cualidades de sus
compañeras y compañeros, así como las
personales.
Muestra seguridad y confianza en sus formas de
ser, actuar, pensar e interactuar en la casa,
escuela y comunidad, y lo expresa con
recursos
de los distintos lenguajes.
NIVEL SOBRESALIENTE NIVEL AVANZADO NIVEL BASICO NIVEL REQUIERE
APOYO.