Escuela de Lenguaje Cre-Ser

Los Claveles 1435 Villa Imperial

Temuco
PLANIFICACIÓN SEMANAL: MES DE MARZO.

Nombre Profesora: María Victoria Luengo Cofré. Nivel: Transición II A y B.

Mes: Marzo. Fecha: Lunes 27 a viernes 31 de marzo.

DÍA PERÍODO VARIABLE 1 PERÍODO VARIABLE 2 PERÍODO VARIABLE 3

Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Identidad y Autonomía. Núcleo: Convivencia y Ciudadanía. Núcleo: Corporalidad y Movimiento.
Objetivo Transversal: OAT 5. Comunicar sus preferencias, opiniones, Objetivo Transversal: OAT 1. Participar en actividades y juegos
ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos. colaborativos, planificando, acordando estrategias para un Participan en la clase de Lenguaje Artístico.
propósito común y asumiendo progresivamente
Ámbito: Comunicación Integral. responsabilidades en ellos.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Objetivo: OA 8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, Ámbito: Comunicación Integral.
signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando Núcleo: Lenguaje Verbal.
diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas. Objetivo: OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos PLAN ESPECÍFICO.
literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
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Contenido: Reconocer nombre propio. describiendo información y realizando progresivamente Componente: Pragmático.
Experiencia: Observan su nombre y distinguen del resto de sus inferencias y predicciones. Contenido: Comunicación no verbal.
compañeros.
Contenido: Diferenciar vocales y consonantes. Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
Escriben sus nombres siguiendo la línea punteada.
Experiencia: Observan sus nombres que están escritos con imitan acciones que se le presentan.
Se reflexiona en torno a que todos somos diferentes, desde
dos colores: azul (consonante) y rojo (vocales). Cada uno
nuestros cuerpos, características, gustos y nombre.
las reconoce en su nombre y las de su compañero.
Materiales: Nombres propios y plumones.
Materiales: Nombres y plumones.
Indicadores de evaluación:
Indicadores de evaluación:
-Reconoce nombre propio.
-Reconoce nombre propio.
-Escribe su nombre siguiendo las líneas punteadas.
-Reconoce vocales en su nombre.
-Reconoce consonante en su nombre.
-Diferencia entre consonante y vocal.
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Temuco
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social PLAN ESPECÍFICO.
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía. Núcleo: Corporalidad y Movimiento.
Objetivo Transversal: OAT 1. Participar en actividades y juegos Objetivo Transversal: OAT 6. Comunicar sus preferencias, Componente: Pragmático.
colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito opiniones, ideas, en diversas situaciones cotidianas y juegos. Contenido: Comunicación no verbal.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
Ámbito: Comunicación Integral. Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
Ámbito: Comunicación Integral. Núcleo: Lenguaje Verbal. imitan acciones que se le presentan.
Núcleo: Lenguaje Verbal. Objetivo: OA 2. Representar gráficamente algunos trazos,
Objetivo: OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y letras, signos, palabras significativas y mensajes simples
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no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones
realizando progresivamente inferencias y predicciones. auténticas.
Contenido: Representación plástica.
Contenido: Comprensión oral: “El escorpión y el erizo”. Experiencia: Utilizan diferentes materiales para crear al
Experiencia: Escuchan cuento relatado por la profesora, personaje principal del cuento escuchado.
observando las láminas que se muestran. Materiales: Materiales escogidos a elección.
Responden preguntas de comprensión oral en PPT interactivo. Indicadores de evaluación:
Materiales: Cuento en láminas y PPT interactivo. -Representa con diferentes materiales al personaje
Indicadores de evaluación: principal.
-Reconoce partes de su cuerpo.
-Describe características de su cuerpo.
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social PLAN ESPECÍFICO.
Núcleo: Corporalidad y Movimiento. Núcleo: Corporalidad y Movimiento.
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Componente: Pragmático.
Participan Clase de Corporalidad y Movimiento. Participan Clase de Corporalidad y Movimiento. Contenido: Comunicación no verbal.
Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
imitan acciones que se le presentan.
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Temuco
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social PLAN ESPECÍFICO.
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía. Núcleo: Convivencia y Ciudadanía.
Objetivo Transversal: OAT 1. Participar en actividades y juegos Objetivo Transversal: OAT 1. Participar en actividades y juegos Componente: Pragmático.
colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito colaborativos, planificando, acordando estrategias para un Contenido: Comunicación no verbal.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. propósito común y asumiendo progresivamente
Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
responsabilidades en ellos.
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno. imitan acciones que se le presentan.
Núcleo: Pensamiento Matemático. Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno.
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Objetivo: OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales Núcleo: Pensamiento Matemático.
u otros, de dos o tres elementos. Objetivo: OA 1. Crear patrones sonoros, visuales, gestuales,
corporales u otros, de dos o tres elementos.
Contenido: Seguir patrón.
Experiencia: Observan patrón dado para formar la imagen en el Contenido: Seguir patrón.
tangrama. Experiencia: Observan patrón dado para formar la imagen
Materiales: Tangrama y modelo a seguir. en el tangrama.
Indicadores de evaluación: Materiales: Tangrama y modelo a seguir.
-Arman el tangrama siguiendo el patrón de las figuras. Indicadores de evaluación:
-Arman el tangrama siguiendo el patrón de las figuras.
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social PLAN ESPECÍFICO.
Núcleo: Convivencia y Ciudadanía. Núcleo: Identidad y Autonomía.
Objetivo Transversal: OAT 1. Participar en actividades y juegos Objetivo Transversal: OAT 1. Comunicar a los demás, Componente: Pragmático.
colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito emociones y sentimientos tales como: amor, miedo, alegría, ira, Contenido: Comunicación no verbal.
común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos. que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas
Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
en forma directa o a través de TICs.
Ámbito: Comunicación Integral.
imitan acciones que se le presentan.
Núcleo: Lenguaje Verbal. Ámbito: Comunicación Integral.
Objetivo: OA 2. Comprender textos orales como preguntas, Núcleo: Lenguaje Verbal.
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explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos en
distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos interlocutores.
Contenido: Ejercicios de yoga.
Experiencia: Escuchan distintos tipos de música para relajarse.
Luego, observan imágenes de posiciones de yoga, imitándolas.
Materiales: Imágenes y equipo musical.
Indicadores de evaluación:
-Sigue posiciones que indican las imágenes mostradas.
Objetivo: OA 2. Comprender textos orales como preguntas,
explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos
abstractos en distintas situaciones comunicativas, identificando
PLAN ESPECÍFICO.
la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.
Componente: Pragmático.
Contenido: Expresión de emociones.
Contenido: Comunicación no verbal.
Experiencia: Expresan cada uno las emociones que
Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
sintieron al participar de la actividad.
imitan acciones que se le presentan.
Cada uno ubica en el panel de actividades, la emoción que
sintió.
Materiales: Panel de las emociones.
Indicadores de evaluación:
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-Expresa emoción predominante durante la actividad. PLAN ESPECÍFICO.

Componente: Pragmático.
Contenido: Comunicación no verbal.
Experiencia de aprendizaje: Observan láminas e
imitan acciones que se le presentan.