INSTITUCION EDUCATIVA N 158 – “SANTA MARIA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E : Nº158 SANTA MARIA
DIRECTOR : FRANCISCO BERGARAY
SUBDIRECTORA : NELLY ARROYO QUISPE
DOCENTE : SADITH HUARCAYA VALLADARES
GRADO Y SECCION : 5° ”C”
AREA : Personal Social
ACYIVIDAD : PARTICIPAMOS DEL SIMULCRO MULTIPELIGRO
FECHA : 31/10/2023
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS DE RECURSO INS. DE

CAPACIDADES EVALUACION S EVA
GESTIONA Explica los factores Identifica zonas Identifica las zonas Cuaderno de Lista
RESPONSABLEMENTE EL seguras, de seguridad para la Personal
de vulnerabilidad de
ESPACIO Y EL AMBIENTE implementos ubicación en el Social
ante desastres de cotejo.
que debe simulacro. -lápiz
Comprende las relaciones entre su institución Ficha
contener la -borrador.
los elementos naturales y educativa, localidad mochila de de
y región propone y Participa en los
sociales. emergencia y evalua
ejecuta acciones participa con
simulacros de sismo
en la I.E. mostrando ción
Maneja fuentes de información para reducirlos o responsabilidad
para comprender el espacio adaptarse a ellos. en los orden y
geográfico y el ambiente. simulacros de responsabilidad.
sismo en la I.E.
Genera acciones para conservar Dibuja los
el ambiente local y global. implementos que
debe contener la
mochila de
emergencia
.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Todos los días se trabaja de forma trasversal las siguientes
competencias
Se desenvuelve en entorno virtuales generados
por el tic. ❖ Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
❖ Determina con ayuda de un adulto que necesita aprender
considerando sus expectativas y saberes previos para realizar una
tarea
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
del aula cuando comparten los espacios educativos sectores de aula, de
materiales, recursos y materiales.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en la sesión?
Revisamos la experiencia de aprendizaje
Seleccionamos el tema en el cuaderno de trabajo de
personal social. ● Papelotes, plumones
Elabora fichas y compromisos.
● Cinta

● Cuadernos, lapiceros

● Libro de Personal Social

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE LA SESIÓN RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES
Humanos
Saludamos, rezamos, asistencia, recordamos las normas de convivencia y el lavado de manos. Plumones

PROBLEMATIZACIÓN:
La Profesora les formula las siguientes preguntas recordando la clase anterior a los estudiantes:
¿Qué actividad resolvimos ayer?
¿De qué trato esta actividad?
¿Qué haremos el día de hoy?
¿Qué es el sismo?
¿Estaremos preparados para afrontar un sismo?
5min.
¿Cómo debemos participar en el simulacro de sismo?

I PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN (CON LOS ESTUDIANTES)

N El propósito de hoy día es:
I
C Hoy aprenderemos la importancia de participar en los simulacros
Cartel del
I multipeligro para que estemos preparados y organizados en el propósito
O momento necesario.

Después de presentarles a los estudiantes el propósito del día, se presenta los criterios de
evaluación:
Criterios de evaluación
Pizarra
1. Identifica los lugares seguros de la I.E plumones
2. Explica la importancia de estar preparados y de participar en los simulacros de
sismo.
3. Dibuja algunas señales que lo ayudaran a participar en forma adecuada en el
simulacro de sismo.
Acordamos junto con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en equipo.

NORMAS DE CONVIVENCIA
- Trabajar en equipo
- Evitaremos jugar o hablar muy fuerte
- Practicar la escucha activa
Lámina
- Respetar la opinión de mis compañeros.
- Levantar la mano para expresar nuestra opinión
- Compartir los materiales
MOTIVACIÓN:
La profesora motiva a los estudiantes presentando la siguiente imagen.

SABERES PREVIOS:
Plumón
Se recoge los saberes previos de los estudiantes con las siguientes preguntas:
Pizarra
¿Qué observan?
¿Qué sucedió en ese momento?
¿Qué daños a causado?
¿Qué acciones podemos realizar para prevenir riesgos?
¿Qué serán los simulacros de sismo?
¿Cómo realizaremos los simulacros de sismo?
¿Para qué participamos en el simulacro de sismo?
¿Por qué serán importante los simulacros de sismo?

Escuchamos las respuestas de los niños y las niñas y se anotan en la pizarra.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: 10 min

PROBLEMATIZACION
-Les muestro la siguiente imagen y responden las siguientes preguntas:

D
E
S Plumón
Pizarra
A
R
R
O
L
L
O
- Se le entrega a cada grupo hojas de colores.
- Escriben sus ideas en las hojas de colores.
-Los representantes del grupo colocaran en el cuadro las hojas de
colores con las ideas a que han llegado el equipo de trabajo
a que han llegado el equipo de trabajo. Papelógrafo
Plumón
¿Para qué ¿Cuándo y a ¿Con qué ¿Conoces las ¿Quiénes
habrá sido qué hora se finalidad zonas seguras participaran en
escrito este realizará el realizan esta de tu IE? y en este
aviso? simulacro? actividad? tu hogar? simulacro?

30min.

Se le invita a un representante del grupo a compartir sus respuestas con sus

compañeros.
-Luego la docente entrega un texto sobre el tema
ANALISIS DE INFORMACIÓN

En el Perú ocurren muchos fenómenos terrestres como: huaycos, terremotos,

inundaciones, etc, Estos fenómenos pueden causar pérdidas humanas y materiales, si
es que no estamos preparados.
El 31 de octubre todo el país, los ciudadanos participaremos de un simulacro y para ellos
debemos estar listos y preparados.

✔ Se realiza la siguiente pregunta:

✔ Pido que mencionen acciones específicas y agrega que no basta solo con decir
“Estar listos o listas”
Se organiza a los estudiantes en equipo y se completa las listas del Antes, Durante y
Después sin colocar los títulos………………
Ejemplo:
ANTES DURANTE DESPUES
Participa en los Mantén la calma. No toques cables
simulacros con seriedad y Sal del aula siguiendo la eléctricos caídos.
responsabilidad. ruta de evacuación
. Si eres parte de la
Identifica las señales de Sigue las indicaciones de brigada de defensa civil,
seguridad, las rutas de los profesores y de la verifica que todo estén
escape y las zonas brigada de seguridad. Bien.
seguras. Si hay heridos, busca
Ubícate en las zonas de ayuda inmediatamente.
seguridad.

-Los niños analizan la información del texto.

Fotocopia
 Papelógrafo
Plumón

-Pido que de forma voluntaria y de manera oral expliquen la importancia de participar en

el simulacro de sismo.
-Realizan el desplazamiento e identificación de las zonas seguras.
-Registran el tema en su cuaderno
TOMA DE DECISIONES:
-Luego, proponen algunas acciones que podrían tomar en cuenta al participar del simulacro. Oriento
con las siguientes preguntas.

- Finalmente solicito que dibujen los implementos que debe de

contener una mochila de emergencia de nuestro colegio o en
nuestro hogar.

Escribe tu compromiso para participar del simulacro de sismo.

C EVALUACIÓN: 5 min.
Desarrollan una ficha de evaluación. Ficha de
I Se evalúa a lo largo de la sesión con una lista de cotejo. evaluación
E
R
R
E

METACOGNICIÓN
¿Les agradó la actividad?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo te sentiste al participar en el simulacro de sismo?
¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo las resolviste?
¿Para qué crees que te servirá lo aprendido?
Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.
BIBLIOGRAFIA: Currículo Nacional, experiencia de aprendizaje del mes de noviembre texto de personal social.
 ___________________________ ___________________________
NELLY ARROYO QUISPE SADITH HUARCAYA VALLADARES
SUBDIRECTORA PROFESORA 5° “C”

LISTA DE COTEJO
PARTICIPAMOS DEL SIMULCRO MULTIPELIGRO
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica las zonas de Participa en los Dibuja los implementos
N° seguridad para la simulacros de sismo en la que debe contener la
ESTUDIANTES ubicación en el I.E. mostrando orden y mochila de emergencia.
simulacro. responsabilidad.

A B C A B C A B C
1 AGURTO LLACMA CAMILA NATHANIEL

2 ALCA ZEVALLOS JARED

3 ALMEYDA AGUIRRE MARIANA VALENTINA

4 ANTEZANA MUÑOZ ALBERT JESUS

5 BAUTISTA CANELAO ALEJANDRA ARACELI

6 BRAVO GUADAÑA STIVEN GERALD

7 CALLE RACHO RODRIGO ARON

8 CHAVEZ MAYTA SASHA ALEJANDRA

9 CHINCHAY CASTILLO SAMY VANESSA

10 CONDORI CANATO FRANK SMITH

11 CORDOVA REYES NOE ANGELO

12 DOMINGUEZ BRUNO ALEX RONEILLI

13 ENRIQUEZ JERONIMO KIM KEVIN

14 ESTRADA VARGAS LEITON JAIR

15 EXQUECHE JULCAPARI CHRISTIAN JOSUE

16 FERNANDEZ VILLAR MARIA CRISTINA

17 GONZALES MITRA ARMANDO

18 LINARES SALAS APRIL ABIGAIL

19 LLANOS MISARI MATEO DANILO

20 LOPEZ POMA LUZ MARIA

21 MELENDEZ ESTRADA JACOB ALEJANDRO

22 MIRANDA ARANA AKARI DASHA

23 MOZOMBITE TAPULLIMA ALEXANDRA

24 MUÑOZ GAMARRA HADE MIA

PÈREZ RIOJA LESLIE
25
26 PORTAL QUISPE JHEYSON ALEXIS

27 RAMIREZ RAMOS MARYORIE

28 RAMOS ORTIZ MATEO JESÚS

29 RAZA CRUZ PABLO NEHEMIAS

30 RIVERA MORALES JUSTIN GABRIEL

31 RODRIGUEZ CORDOVA BRIAN

32 ROMERO CCOMPE JOSE ANDREE

33 SAURIN DEZA HARUMY NINFA

34 SEDANO TAYPE YASMIN

35 TAIPE MENESES JHON EMERSON

36 TAIPE MUÑOZ JHEYLI CRIS

37 TASAYCO MALASQUEZ BRITHYA LIRIEL

38 VELASQUEZ SILVESTRE PAULO CESAR

39 VILLARROEL BURGA CIELO DEL CARMEN

40 VILLENA PANDURO ARIANA MARTELA

FICHA DE APLICACIÓN PARTICIPAMOS DEL SIMULCRO MULTIPELIGRO

Nos informamos:
Para enfrentar un desastre de sismo debemos prepararnos para actuar.

ANTES DURANTE DESPUES

✔ Participa en los ✔ Mantén la calma. ✔ No toques cables eléctricos

✔ Sal del aula siguiendo la ruta de

simulacros con caídos.
✔ Si eres parte de la brigada
seriedad y
responsabilidad. evacuación.
✔ Sigue las indicaciones de los
de defensa civil, verifica
que todo estén
✔ Identifica las señales profesores y de la brigada de
seguridad. ✔ Bien.
de seguridad, las rutas
de escape y las zonas ✔ Ubícate en las zonas de seguridad. ✔ Si hay heridos, busca
seguras.
ayuda inmediatamente.

Mi compromiso para participar en el simulacro de sismo