INSTITUCION EDUCATIVA N° 158 – “SANTA MARIA”

Título: Defensa Civil, tarea de todos.

I.- DATOS GENERALES:

I.E. : N° 158 “Santa María”

DOCENTE : Sadith Huarcaya Valladares
GRADO Y SECCIÓN : 5to “C”
FECHA :
ÁREA : Personal Social
PROPÓSITO :
En esta sesión los estudiantes aprenden la importancia de DEFENSA
CIVIL y de sus funciones.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Producciones/ Instrument
Desempeño Criterios de
Competencias/Capacidades Evidencias de os de
precisado evaluación aprendizaje evaluación
GESTIONA RESPONSABLEMENTE Identifica en su ● Identifica los lugares Identifica las medidas Lista de
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE escuela los lugares seguros de la escuela. prevención y evacuación cotejo
ante una emergencia y
• Comprende las relaciones entre seguros y ● Menciona las medidas
explica la importancia de
los elementos naturales y vulnerables ante de seguridad a tomar estar preparados y de
sociales. desastres de diversos en caso de que ocurra participar en los
• Maneja fuentes de información tipos, y participa en una emergencia. simulacros ante una
para comprender el espacio actividades para la emergencia.
prevención ● Explica la importancia
geográfico y el ambiente. de estar preparados y
(simulacros,
• Genera acciones para conservar de participar en los
señalización, etc.).
el ambiente local y global. simulacros.
COMPETENCIA TRANSVERSAL Todos los días se trabaja de forma trasversal las siguientes competencias

Se desenvuelve en entornos ❖ Participa en actividades comunicativas con Navega en entornos virtuales y

virtuales generados por las entornos virtuales compartidos, mediante el uso realiza búsqueda de información
TIC. de diversas herramientas y medios digitales; por como parte de una actividad
Define metas de aprendizaje. ejemplo, WhatsApp, correo, etc.
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de ● Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a Determina con ayuda de un adulto
manera autónoma sus necesidades, prioridades de aprendizaje y que necesita aprender
● Define metas de aprendizaje recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea. considerando sus expectativas y
● Organiza acciones estratégicas saberes previos para realizar una
para alcanzar sus metas de tarea
aprendizaje:
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de Orientación al Bien Común Docentes y estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre
desastres de diversos tipos, y participa en actividades para la prevención.
PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué recursos y/o materiales se utilizará en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
- Reviso la experiencia de aprendizaje. Plumones
- Selecciono los materiales Pizarra
Lista de cotejo
▪ Ficha de evaluación

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTO ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE LA SESIÓN RECURSOS TIEMPO

S
ACTIVIDADES PERMANENTES
Humanos
Saludamos, rezamos, asistencia, recordamos las normas de convivencia y las normas de la Plumones
bioseguridad.

PROBLEMATIZACIÓN:
La Profesora le formula a los estudiantes las siguientes preguntas recordando la clase anterior a los
estudiantes:
 ¿Qué aprendimos la clase anterior?¿Qué desastres mencionamos?¿Es lo mismo
un desastre y un fenómeno natural?¿Qué puedo hacer si sucede un temblor en
este momento? ¿Cómo aprendí a actuar frente a un desastre? 5min.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN (CON LOS ESTUDIANTES)

El propósito de hoy día es: Cartel del
propósito

I En esta sesión los estudiantes aprenden la importancia

de DEFENSA CIVIL y de sus funciones.
N
I
Después de presentarles a los estudiantes el propósito del día: Pizarra
C Acordamos junto con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en equipo. plumones
I - Trabajar en orden
- Respetar el tiempo establecido.
O - Hablar en voz baja
- Respetar la opinión de mis compañeros.

PROBLEMATIZACIÓN:
MOTIVACIÓN: Lamina
La profesora motiva a los estudiantes presentando la siguiente imagen. (opcional acompañar con audio)

https://www.youtube.com/watch?v=RDc_3GCoYz4

SABERES PREVIOS:
Se recoge los saberes previos de los estudiantes con las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan en la imagen?¿Qué habrá sucedido?¿Habrá alguna institución que este
ayudando en la emergencia?¿Sabes qué hacer frente una emergencia?

Escuchamos las respuestas de los niños y las niñas y se anotan en la pizarra.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
-Se les presenta un cuadro en la pizarra con el emblema de Defensa Civil
- Se les entrega un cuadro por equipo que deberán llenar con las ideas a las que han
llegado en el equipo de trabajo

¿Qué es Defensa Civil? ¿Qué significa tarea ¿Cuáles son las funciones de
de todos ? Defensa Civil?
 - Lamina 10 min

Se le invita a un representante del grupo a compartir sus respuestas con sus compañeros.
Humanos
-Luego la docente entrega un texto sobre DEFENSA CIVIL

ANALISIS DE INFORMACIÓN
Libro de
D Los niños leen el texto respetando los signos de puntuación y se utilizado la técnica del
consulta
E sumillado o subrayado para las ideas principales. (ANEXO 1)
Periódico
S -Se llega a una conclusión con los aportes de los estudiantes.
A TOMA DE DECISIONES: Hoja
R -Se reflexiona con los estudiantes sobre la importancia de las funciones de DEFENSA CIVIL.
Goma
R Asume compromiso dibujándose con la Insignia para continuar practicando la importancia de las

O funciones de DEFENSA CIVIL. Plumón

L
L Cartulina
O
30min.
Anexo 2

Cuadernos

C EVALUACIÓN:
Desarrollan una ficha de evaluación.
5 min.
Ficha de
I Se evalúa a lo largo de la sesión con una lista de cotejo. evaluación
E METACOGNICIÓN

R
¿Qué hicimos hoy día?? ¿Qué es DEFENSA CIVIL?¿Cuáles son las
R funciones de DEFENSA CIVIL?¿Qué dificultades tuviste?¿cómo las
E resolviste esta dificultad?¿Para qué crees que te servirá lo aprendido?

Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.

BIBLIOGRAFIA: Currículo Nacional, experiencia de aprendizaje del mes de marzo, texto de
personal social.

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NELLY ARROYO QUISPE Sadith Huarcaya Valladares
SUBDIRECTORA PROFESORA 5° “C”

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
 Criterios de Evaluación
● Identifica qué es Reconoce las funciones Explica la importancia
DEFENSA de Defensa Civil de prevenir y de
N° Estudiantes CIVIL atender una
emergencia.

1. AGURTO LLACMA CAMILA NATHANIEL

2. ALCA ZEVALLOS JARED

3. ALMEYDA AGUIRRE MARIANA VALENTINA

4. ANTEZANA MUÑOZ ALBERT JESUS

5. BAUTISTA CANELAO ALEJANDRA ARACELI

6. BRAVO GUADAÑA STIVEN GERALD

7. CALLE RACHO RODRIGO ARON

8. CHAVEZ MAYTA SASHA ALEJANDRA

9. CHINCHAY CASTILLO SAMY VANESSA

10. CONDORI CANATO FRANK SMITH

11. CORDOVA REYES NOE ANGELO

12. DOMINGUEZ BRUNO ALEX RONEILLI

13. ENRIQUEZ JERONIMO KIM KEVIN

14. ESTRADA VARGAS LEITON JAIR

15. EXQUECHE JULCAPARI CHRISTIAN JOSUE

16. FERNANDEZ VILLAR MARIA CRISTINA

17. GONZALES MITRA ARMANDO

18. LINARES SALAS APRIL ABIGAIL

19. LLANOS MISARI MATEO DANILO

20. LOPEZ POMA LUZ MARIA

21. MELENDEZ ESTRADA JACOB ALEJANDRO

22. MIRANDA ARANA AKARI DASHA

23. MOZOMBITE TAPULLIMA ALEXANDRA SHALEN

24. PORTAL QUISPE JHEYSON ALEXIS

25. RAMOS ORTIZ MATEO JESÚS

26. RAZA CRUZ PABLO NEHEMIAS

27. RIVERA MORALES JUSTIN GABRIEL

28. RODRIGUEZ CORDOVA BRIAN OSCAR

29. ROMERO CCOMPE JOSE ANDREE

30. SAURIN DEZA HARUMY NINFA

31. SEDANO TAYPE YASMIN

32. TAIPE MENESES JHON EMERSON

33. TAIPE MUÑOZ JHEYLI CRIS

34. TASAYCO MALASQUEZ BRITHYA LIRIEL

35. VELASQUEZ SILVESTRE PAULO CESAR

EDUARDO
36 VILLARROEL BURGA CIELO DEL CARMEN

37 VILLENA PANDURO ARIANA MARTELA

38
39
40

LOGRADO
√ NO LOGRADO
