“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

SILABO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DOCENTE : Carla Alcocer Portocarrero – Nathaly Sánchez Clausen
NIVEL : INICIAL GRADO: 4 Libertad - Verdad
CICLO: II

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………………………

I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

ENFOQUE
ENFOQUE VALORES
EJES TRANSVERSAL ACTITUDES
TRANSVERSAL INSTITUCIONALES
MERCEDARIO
Cuidado de la salud Enfoque de Derechos y deberes Responsabilidad Valora y promueve la
y desarrollo de la derechos: Dialogo y del niño(a) y de conservación de su espacio y la
resiliencia. concertación en los los(as) adolescentes de los demás.
espacios de la
Convivencia y buen familia, y la escuela Fe y compromiso
uso de los recursos para el bien común. solidario, fraterno y
en el entorno del Libertad y liberador Cumple con sus deberes.
hogar y la responsabilidad en Libertad Asume sus decisiones
comunidad. los espacios del Interculturalidad y
hogar, la comunidad pluriculturalidad
Ejercicio ciudadano y la escuela para la peruana Respeta las opiniones y las
para la reducción de reducción de formas de expresarse de sus
riesgos, el manejo riesgos. Diálogo y Identidad personal y compañeros.
de conflictos. concertación en los relación de género Verdad Defiende causas justas.
espacios de la Solidaridad Participa activa y generosamente
Creatividad, cultura y familia, y la escuela Conciencia en las actividades del colegio.
recreación en su para el bien común. ambiental y calidad
vida cotidiana de vida
Enfoque Igualdad
Bienestar emocional de Género: Participación y Se muestra solidario con el otro y
Igualdad, dignidad y democracia, lo acoge.
Empatía autogobierno y Justicia
autonomía
Enfoque Ambiental:
Solidaridad para el Creatividad, trabajo y
bienestar y calidad producción
de vida en el
entorno.

Enfoque Inclusivo
o de Atención a la
diversidad: Respeto
por las diferencias Muestra imparcialidad y
socio culturales de la objetividad ante las opiniones de
persona en su sus compañeros.
entorno familiar y la
comunidad.

Enfoque
Intercultural:
Respeto a la
identidad cultural.
Respecto y diálogo
intercultural para la
expresión de
emociones e ideas.

II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS

BIMESTRE
TEMÁTICOS
I INDAGA MEDIANTE  Problematiza situaciones.  Hábitos de
MÉTODOS CIENTÍFICOS  Diseña estrategias para hacer indagación. alimentación.
(Del 02 de PARA CONSTRUIR  Genera y registra datos e información.
marzo al 19 de  Analiza datos e información.  Alimentos
nutritivos y no
junio)  Evalúa y comunica el proceso y los nutritivos.
resultados de su indagación.
 Ahorro del Agua
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 Ahorro de energía
eléctrica.

 Campaña de
reciclaje.

INDAGA MEDIANTE  Problematiza situaciones.

MÉTODOS CIENTÍFICOS  Diseña estrategias para hacer indagación.
PARA CONSTRUIR  Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
II  Cuidado del
 Evalúa y comunica el proceso y los medio ambiente:
(Del 22 de resultados de su indagación.  Conservación
junio al 1 de  El reciclaje.
septiembre)  Los sentidos

INDAGA MEDIANTE  Problematiza situaciones.  Seres vivos (ciclo

III MÉTODOS CIENTÍFICOS  Diseña estrategias para hacer indagación. vital).
PARA CONSTRUIR  Genera y registra datos e información.  Las plantas
(Del 2 de  Analiza datos e información. (partes, utilidad,
septiembre al 3 partes).
de noviembre)  Evalúa y comunica el proceso y los
resultados de su indagación.
IV INDAGA MEDIANTE  Problematiza situaciones.  Animales
MÉTODOS CIENTÍFICOS  Diseña estrategias para hacer indagación. (características)
PARA CONSTRUIR  Genera y registra datos e información.  Animales en peligro
(Del 4 de
 Analiza datos e información. de extinción.
noviembre al
22 de  Evalúa y comunica el proceso y los
diciembre) resultados de su indagación.

III CRITERIOS DE EVALUACION

TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS

- Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Lista de cotejo.

- Observación sistemática. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Registro de
- Participación oral. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE asistencia a las
MEET. sesiones virtuales.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Registro de
PPT, entre otras. participación.
- Plataforma Google Education. - Portafolio digital
- Plataformas educativa digitales: Matific

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE

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 Perú. Ministerio de Educación.  http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

(2017): Programación Curricular de
educación inicial Ciclo II área
curricular de Matemática
 Resolución ministerial N° 281 –
2016 - Currículo Nacional de la
educación Básica Perú: Ministerio
de Educación
 Proyecto educativo Institucional
2015 – 2019, María de las
Mercedes
pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
pdf/programa-curricular-educacion-
inicial.pdf
 https://www.youtube.com/watch?
v=QeXzKg95H8c
 https://www.youtube.com/watch?
v=TEgsFfZMy5c

Miraflores, enero de 2023

IMPORTANTE

Este sílabo fue modificado de acuerdo a la R.V.M. N° 474-2022-MINEDU