“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

SÍLABO DE MATEMATICA 2020

P
e DOCENTE : Diego Enrique Huaman Huaman

g NIVEL : SECUNDARIA GRADO: I Nivel

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I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:
e ENFOQUE
VALORES
st EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL
INSTITUCIONALES
ACTITUDES
MERCEDARIO
e
 Realiza con sinceridad sus
Cuidado de la salud Enfoque de derechos: Derechos y deberes del procesos metacognitivos, en las
s y desarrollo de la Dialogo y concertación en los niño(a) y de los(as) coevaluaciones y
Responsabilidad
resiliencia. espacios de la familia, y la adolescentes autoevaluaciones.
í escuela para el bien común.  Cumple con las tareas y/
l Convivencia y buen Libertad y responsabilidad en Identidad personal y actividades asignadas durante
a uso de los recursos los espacios del hogar, la relación de género clases y/o en las fechas indicadas.
en el entorno del comunidad y la escuela para la  Sustentas sus opiniones de
b hogar y la reducción de riesgos. Diálogo y Conciencia ambiental y Libertad manera asertiva y coherente.
o comunidad. concertación en los espacios de calidad de vida  Participa activamente duran el
la familia, y la escuela para el desarrollo de clases.
Ejercicio bien común. Fe y compromiso solidario,
e ciudadano para la fraterno y liberador  Respeta las opiniones y las
n reducción de Enfoque Igualdad de Verdad formas de expresarse de sus
riesgos, el Género: Interculturalidad y compañeros durante el proceso
manejo de Igualdad, dignidad y Empatía pluriculturalidad peruana evaluativo.
l conflictos.
a Enfoque Ambiental:  Reconoce su aporte positivo en
Creatividad, Solidaridad para el bienestar y
cultura y los trabajos en equipo y la de
calidad de vida en el entorno. Solidaridad sus compañeros.
recreación en su
p vida cotidiana  Participa en las actividades
Enfoque Inclusivo o de
r Atención a la diversidad:
realizadas en el área e
institucional.
i Bienestar Respeto por las diferencias
emocional socio culturales de la persona
m
en su entorno familiar y la
e comunidad.
r
Enfoque Intercultural:
a Respeto a la identidad cultural.
 Respeta las normas de
convivencia establecidas por sus
Respecto y diálogo intercultural Justicia compañeros.
h para la expresión de
 Respeta los derechos de sus
emociones e
o ideas.
compañeros.
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II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
e
COMPETENCIAS
BIMESTRE TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
t Se desenvuelve en entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
u virtuales generados por las TIC. básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
I AL IV BIM Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
Gestiona su aprendizaje de manera
recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
c autónoma.
posibilidades.
u
a III. ORGANIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES:
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er BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
Traduce cantidades a expresiones numéricas:
n Comunica su comprensión sobre los números y las - Valor posicional, comparación,
o operaciones: composición y descomposición
Resuelve problemas de
Usa estrategias y procedimientos de estimación y (polinómica y en factores primos) de cifras
cantidad
cálculo de un número hasta los
I Argumenta afirmaciones sobre las relaciones millones.
numéricas y las operaciones - Lectura y escritura de números grandes.
(Del 04 de Traduce datos y condiciones a expresiones
marzo al 03 - Operaciones, propiedades y estimación
algebraicas: de adición, sustracción, multiplicación,
de abril) Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre las relaciones división, potenciación y división de
regularidad, equivalencia y algebraicas números naturales
cambio Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas - Patrones numéricos y gráficos
generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio
 “Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
P y equival encia Situaciones retadoras lógica y de
e análisis
Modela objetos con formas geométricas y sus - Propiedades de las rectas
g transformaciones paralelas, perpendiculares y secantes
a Comunica su comprensión sobre las formas y - Triángulos elementos y
r Resuelve problemas de forma, relaciones geométricas propiedades.
movimiento y Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el Ampliación, traslación, rotación y
localización espacio reflexión
e Argumenta afirmaciones sobre relaciones - Variables estadísticas
geométricas
s Tablas de frecuencias.
t Representa datos con gráficos y medidas
e estadísticas o probabilísticas
Comunica la comprensión de los conceptos
Resuelve problemas de estadísticos y probabilísticos
gestión de datos e
s incertidumbre
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar
datos
í Sustenta conclusiones o decisiones con base en
l información obtenida
a Resuelve problemas de
Traduce cantidades a expresiones numéricas:
cantidad - Operaciones, propiedades de adición,
b Resuelve problemas de sustracción, multiplicación y división de
Comunica su comprensión sobre los números y las
o regularidad, equivalencia y operaciones: números enteros
cambio - Operaciones y propiedades de
II Resuelve problemas de Potenciación y radicación de números
e Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
forma, movimiento y enteros
n (Del 06 de localización Progresiones aritméticas con números
mayo al 08 de enteros
junio) - Cuadriláteros elementos y propiedades.
l Resuelve problemas de - Unidades de masas, tiempo,
a Argumenta afirmaciones sobre las relaciones temperatura o monetarias
gestión de datos e
numéricas y las operaciones Perímetro y área de triángulos.
incertidumbre
Gráficos de barras y circulares
p
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Resuelve problemas de - Operaciones, propiedades y
i Traduce cantidades a expresiones numéricas: estimación de adición, sustracción,
cantidad
m multiplicación y división de fracciones
III Resuelve problemas de - Proporcionalidad directa e inversa
e regularidad, equivalencia y Comunica su comprensión sobre los números y las Funciones concepto y aplicaciones
r (Del 17 de cambio operaciones: - Perímetro y área de cuadriláteros.
a junio al 29 - Círculos
Resuelve problemas de
de Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo - Escala
forma, movimiento y
agosto)
localización
h Resuelve problemas de Medidas de tendencia central
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
o gestión de datos e
numéricas y las operaciones
incertidumbre
j
Resuelve problemas de - Operaciones, propiedades y
a cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas: estimación de adición, sustracción,
Resuelve problemas de multiplicación y división de números
Comunica su comprensión sobre los números y las decimales
d IV regularidad, equivalencia
operaciones:
y cambio - Aumentos y descuentos porcentuales
e (Del 02 de Resuelve problemas de Ecuaciones lineales
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Desigualdades Área y volum en de
septiembre forma, movimiento y
al 06 de localización prismas Situaciones aleatorias Ocurrencia
t diciembre) de sucesos Probabilidad de un suceso
Resuelve problemas de
u gestión de datos e Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
incertidumbre numéricas y las operaciones
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IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
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rn
o TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
- Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
- Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas autoverificables.
- Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataforma Google Education.
- Plataformas educativa digitales, Kahoot, Khan
Academy, Simulador Interactivo PHET,
Aula 365, Macmillan, entre otras.
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V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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g BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
ar Libro MATEMATICA 2do Editorial Norma 2019 El http://ftp1.unimeta.edu.co/calculus/multiv ariable/books/precalculo_-
hombre que calculaba _matematicas_para_el_calculo-1.pdf
http://biblioteca.enah.edu.ni/archiv o/pdf/433.pdf
¿Matemática estás ahí?
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Lima, marzo del 2024
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o Coordinación
Académica Diego Enrique Huaman Huaman
Secundaria Docente Responsable
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