“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

SÍLABO DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 2020

P
e DOCENTE : Enzo Estanislao, JANAMPA LANDEO
NIVEL : SECUNDARIA GRADO: 3° LIBERTAD - VERDAD CICLO: VI
g
a NOMBRE DEL ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………
r
I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

e ENFOQUE
VALORES
s EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIONALES ACTITUDES
MERCEDARIO
t  Realiza con sinceridad sus
e Cuidado de la Enfoque de derechos: Derechos y deberes del procesos metacognitivos, en las
salud y desarrollo Dialogo y concertación en niño(a) y de los(as) coevaluaciones y
Responsabilidad
de la resiliencia. los espacios de la familia, y adolescentes autoevaluaciones.
s la escuela para el bien  Cumple con las tareas y/
í Convivencia y común. Identidad personal y actividades asignadas durante
buen uso de los Libertad y responsabilidad relación de género clases y/o en las fechas indicadas.
l recursos en el en los espacios del hogar, la  Sustentas sus opiniones de
a entorno del hogar comunidad y la escuela para Conciencia ambiental y Libertad manera asertiva y coherente.
b y la comunidad. la reducción de riesgos. calidad de vida  Participa activamente duran el
Diálogo y concertación en desarrollo de clases.
o Ejercicio los espacios de la familia, y Fe y compromiso
ciudadano para la la escuela para el bien solidario, fraterno y  Respeta las opiniones y las
e reducción de común. liberador Verdad formas de expresarse de sus
riesgos, el
n compañeros durante el proceso
manejo de Enfoque Igualdad de Interculturalidad y evaluativo.
conflictos. Género: pluriculturalidad peruana
Igualdad, dignidad y
l Creatividad, Empatía  Reconoce su aporte positivo
a en los trabajos en equipo y la de
cultura y
Solidaridad sus compañeros.
recreación en su Enfoque Ambiental:
vida cotidiana Solidaridad para el bienestar  Participa en las actividades
p y calidad de vida en el realizadas en el área e
r institucional.
Bienestar entorno.
i emocional
Enfoque Inclusiv o o de
m Atención a la div ersidad:
e Respeto por las diferencias
socio culturales de la
r persona en su entorno  Respeta las normas de
a familiar y la comunidad. convivencia establecidas por sus
Justicia compañeros.
Enfoque Intercultural:  Respeta los derechos de sus
h Respeto a la identidad compañeros.
o cultural.
j Respecto y diálogo
intercultural para la
a expresión de emociones e
ideas.
d
II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
e
COMPETENCIAS
BIMESTRE DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES
t Se desenvuelve en entornos Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
u virtuales generados por las TIC. respondan a necesidades de información.
I AL IV BIM Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que
Gestiona su aprendizaje de manera
dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una
c autónoma.
prioridad en las acci ones de manera secuenciada y articulada.
u
a III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
d
e BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
r Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume su identidad
n persona humana, amada por religiosa y espiritual como persona digna, - Liturgia: Eucaristía, posturas y gestos.
dios, digna, libre y libre y trascendente. - Celebro mi fe: tiempo de Cuaresma – Vía
o trascendente, comprendiendo - Cultiva y valora las manifestaciones crucis
I la doctrina de su propia religiosas de su entorno argumentando su - Celebro mi fe: Semana Santa y Pascua.
religión, abierto al diálogo con fe de manera comprensible y respetuosa. - Pablo y su época.
(Del 02 de las que le son cercanas - El choque con el Imperio.
- Actúa coherentemente en razón de su
marzo al 19
fe según los principios de su conciencia - Agustín, su época y de Iglesia perseguida
de j unio) a Iglesia oficial.
moral en situaciones concretas de la vida.
- Transforma su entorno desde el - Concilios, los padres de la Iglesia y la
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios fraternidad
encuentro personal y y desde la fe que profesa.
 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”
BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
P comunitario con dios en su - Conoce a Dios y asume su identidad
e proyecto de vida en religiosa y espiritual como persona digna,
coherencia con su creencia libre y trascendente.
g religiosa - Cultiva y valora las manifestaciones
- San Benito de Nursia, su época y la
a II Europa cristiana
religiosas de su entorno argumentando su
- Relaciones con el islam y el poder civil.
r (Del 22 de
fe de manera comprensible y respetuosa.
- El misterio de la Iglesia.
- Actúa coherentemente en razón de su - San Francisco de Asís y su época.
j unio al 1 de
fe según los principios de su conciencia
e septiembre) - Una Iglesia sacudida por los conflictos.
moral en situaciones concretas de la vida. - Una Iglesia en salida
s - Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con Dios
t y desde la fe que profesa.
e - Conoce a Dios y asume su identidad - Santa Teresa y su época.
religiosa y espiritual como persona digna, - La reforma de Lutero y los místicos del
libre y trascendente. siglo XX.
s
III - Cultiva y valora las manifestaciones - El cardenal Newman y su época.
í religiosas de su entorno argumentando su - El proceso de secularización.
l (Del 2 de fe de manera comprensible y respetuosa. - Encuentros y desencuentros entre razón y
septiembre - Actúa coherentemente en razón de su fe.
a
al 3 de fe según los principios de su conciencia - El amor en las cosas pequeñas.
b nov iembre) moral en situaciones concretas de la vida. - Celebro mi fe: expresiones de la devoción
o - Transforma su entorno desde el a María de las Mercedes.
encuentro personal y comunitario con Dios - Lectura de la Exhort. ap. postsin. Christus
y desde la fe que profesa. vivit
e - Conoce a Dios y asume su identidad
n religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente. - San Juan XXIII y su época.
IV - Cultiva y valora las manifestaciones - El Vaticano II, un soplo de aire fresco.
l religiosas de su entorno argumentando su - La aplicación del Concilio Vaticano II.
a (Del 4 de fe de manera comprensible y respetuosa. - El final del siglo XX.
nov iembre - Actúa coherentemente en razón de su - Lutgarda: agente de cambio
al 22 de fe según los principios de su conciencia - El ejemplo de Jesús.
p diciembre) moral en situaciones concretas de la vida. - El cristianismo y las demás religiones.
r - Transforma su entorno desde el - Celebro mi fe: Adviento y Navidad.
i encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.
m
e IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
r
a TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
- Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
h - Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
o - Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas autoverificables.
j - Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
a PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Plataforma Google Education.
d - Plataformas educativa digitales, Kahoot,
Khan Academy, Simulador Interactivo PHET,
e Aula 365, Macmillan, entre otras.

t V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
u BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
- Ministerio de Educación (2016). Curricular Nacional. Lima.  www.v atican.va
- Ministerio de Educación (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima.  www.catholic.net
c - AA.VV. Biblia de Jerusalén, Ed. Desclée de Brouwer, Bilbao, 2007  www.aleteia.org
u - JUAN PABLO II, Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, Ed. San Pablo, Bogotá,  www.corazones.org
1992.  www.aciprensa.com
a - CONGREGACIÓN PARA LA SAGRADA LITURGIA, Ordenación general del Misal  https://es.zenit.org/
d Romano, Ed. B.A.C., Madrid. 2000.  www.romereports.com
- PABLO VI, Concilio Vaticano II, documentos completos. Ed. B.A.C., Madrid, 1965.  www.opusdei.org
e - Francisco. (2015). Carta Encíclica LAUDATO SI', sobre el cuidado de la casa común.
r Roma: Paulinas.
- FRANCISCO. (2019). Exhortación Apostólica Postsinodal, CHRISTUS VIVIT. Roma:
n Epiconsa.
- Misioneras, R. M. (2017). Propuesta Educativa Mercedaria. Lima: Mercedarias.
o
Coordinación Académica
Coordinación deMiraflores,
Área marzo de 2020
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