“Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL 2020

e
g DOCENTE : Josselin Fiama Castro Vega – Ana Del Pilar Casas Aponte
NIVEL : Primaria GRADO: 1° Libertad - Verdad CICLO: III
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE VALORES
t EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL INSTITUCIONA ACTITUDES
e MERCEDARIO LES
 Manifiesta propósito de superación.
Cuidado de la Enfoque de derechos: Dialogo Derechos y deberes  Es perseverante.
s salud y desarrollo y concertación en los espacios del niño(a) y de  Tiene altas expectativas sobre sí mismo
Responsabilidad
í de la resiliencia. de la familia, y la escuela para el los(as) adolescentes y los demás.
bien común. Libertad y  Acepta con responsabilidad la
l Convivencia y responsabilidad en los espacios  consecuencia de sus actos.
a buen uso de los del hogar, la comunidad y la  Asiste e ingresa puntualmente a clase.
b recursos en el escuela para la reducción de
 Toma decisiones responsables.
entorno del hogar riesgos. Diálogo y concertación
o y la comunidad. en los espacios de la familia, y la  Juzga sus actos moralmente como
escuela para el bien común.  buenos o malos.
Libertad
Ejercicio  Respeta las normas de convivencia de
e ciudadano para la Enfoque Igualdad de Género: Identidad personal y  aula.
n reducción de Igualdad, dignidad y Empatía relación de género  Respeta las opiniones y las formas de
riesgos, el  expresarse de sus compañeros
manejo de Enfoque Ambiental: Solidaridad Conciencia
l conflictos. para el bienestar y calidad de ambiental y calidad
 Defiende la verdad.
 Reflexiona sobre sus actitudes y
a vida en el entorno. de vida Verdad
 acciones.
Creatividad,
cultura y Enfoque Inclusivo o de Fe y compromiso  Realiza con sinceridad sus procesos
p recreación en su Atención a la diversidad: solidario, fraterno y  metacognitivos.
r vida cotidiana Respeto por las diferencias socio liberador  Es flexible y tolerante frente a
culturales de la persona en su  situaciones de cambio.
i Bienestar entorno familiar y la comunidad. Solidaridad
 Propicia un ambiente fraterno, de
m emocional  aceptación y valoración mutua entre
e Enfoque Intercultural: Respeto Interculturalidad y  sus compañeros.
a la identidad cultural. pluriculturalidad
r Respecto y diálogo intercultural peruana  Respeta las normas de convivencia.
a para la expresión de emociones Justicia  Respeta los derechos de sus
e ideas.  compañeros.

h
II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
o COMPETENCIAS
BIMESTRE CAMPOS TEMÁTICOS
j TRANSVERSALES
a Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos, teniendo en cuenta la
virtuales generados por las TIC. pertinencia y exactitud del contendido, reconociendo los derechos de autor. Accede
a plataformas digitales como; zoom, google y textos digitales.
I AL IV BIM
d Gestiona su aprendizaje de Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
e manera autónoma. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades .en forma presencial y remota.

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u
III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
c
u BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
I  Este soy yo
a
d (Del 02 de CONSTRUYE SU  Se valora a sí mismo.  Características físicas del niño y la niña
e marzo al 19 IDENTIDAD  Autorregula sus emociones  Mis gustos y preferencias
de junio)  Vive su sexualidad de manera integral y
r  Mi documento de identidad DNI
n responsable de acuerdo a su etapa de  El municipio escolar
desarrollo y madurez  Nuestras Norma de convivencia escolar
o CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE  Diferencio lo bueno de lo malo.
 Interactúa con todas las personas.
EN LA BÚSQUEDA  Mi Línea del tiempo personal (antes,
DEL BIEN COMÚN  Construye normas y asume acuerdos después)
 Maneja conflictos de manera constructiva.  Me ubico en el tiempo utilizando: Ayer, hoy,
mañana.
 Mi colegio y distrito
CONSTRUYE  Comprende el tiempo histórico.  La comunidad: descripción, autoridades y

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P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e INTERPRETACIONES  Elabora explicaciones sobre procesos
HISTÓRICAS
g históricos servidores del colegio y del distrito.
a  Ahorro del agua en el colegio.
r  Comprende las relaciones entre los
GESTIONA  Normas de seguridad en casa.
RESPONSABLEMENTE
elementos del sistema económico y
e LOS RECURSOS financiero.
s ECONÓMICOS

t CONVIVE Y PARTICIPA
e DEMOCRÁTICAMENTE  Interactúa con todas las personas.
EN LA BÚSQUEDA  Construye normas y asume acuerdos y
DEL BIEN COMÚN leyes.
s
 Maneja conflictos de manera constructiva.
í
 Participa en acciones que promueven el
l
II bienestar común  Mi familia (miembros-importancia)
a
 Historia familiar (árbol genealógico)
b (Del 22 de  Se valora a sí mismo.
CONSTRUYE SU  Deberes y derechos en la familia.
o junio al 1
IDENTIDAD  Autorregula sus emociones
de  Prevención de accidentes en el hogar
septiembre  Reflexiona y argumenta éticamente  Convivencia familiar.
e )
n
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES  Comprende el tiempo histórico.
l HISTÓRICAS  Elabora explicaciones sobre procesos
a históricos

p
 Construye normas y asume acuerdos y
r CONVIVE Y PARTICIPA leyes.
i DEMOCRÁTICAMENTE
 Maneja conflictos de manera constructiva.
m EN LA BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN  Delibera sobre asuntos públicos.
e  Participa en acciones que promueven el
r bienestar común
a  Mi higiene personal y lonchera saludable.
III GESTIONA  Comprende las relaciones entre los  Uso y cuidado responsable de los recursos
h RESPONSABLEMENTE que nos brinda la familia.
(Del 2 de EL ESPACIO Y EL
elementos naturales y sociales.
o  Consumo responsable del agua,
septiembre AMBIENTE  Maneja fuentes de información para
electricidad, plásticos, etc.
j al 3 de comprender el espacio geográfico y el
noviembre)  Regiones naturales del Perú y el mar
a ambiente.
peruano.
 Genera acciones para conservar el
d ambiente local y global.
e GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
t LOS RECURSOS  Comprende las relaciones entre los
u ECONÓMICOS elementos del sistema económico y
financiero.
IV CONVIVE Y PARTICIPA  Construye normas y asume acuerdos y  Conozco mis derechos y deberes del niño.
c DEMOCRÁTICAMENTE
leyes.  Defensa civil somos todos, prevención.
u (Del 4 de EN LA BÚSQUEDA
noviembre DEL BIEN COMÚN  Maneja conflictos de manera constructiva.  Cuidamos el medio ambiente con las 3R
a al 22 de  Delibera sobre asuntos públicos.  Uso y cuidado responsable de los recursos
d diciembre)
 Participa en acciones que promueven el que le brinda su comunidad.
e
bienestar común
r
n
GESTIONA  Comprende las relaciones entre los
o RESPONSABLEMENTE elementos naturales y sociales.
EL ESPACIO Y EL  Maneja fuentes de información para
AMBIENTE
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
GESTIONA  Comprende las relaciones entre los

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P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e RESPONSABLEMENTE
elementos del sistema económico y
LOS RECURSOS
g ECONÓMICOS financiero.
a
r III CRITERIOS DE EVALUACION

e TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS

s - Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Lista de cotejo

- Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Portafolio digital.
t - Aprendizaje basado en la - Plataforma SIEWEB del colegio. - Pruebas autoverificables.
e construcción de la autonomía y - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Ficha de aplicación y registro.
ciudadanía. MEET. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
- Observación sistemática. - Presentaciones en formato en PDF, PPT,
s - Entrevista - Participación oral. entre otras.
í - Plataforma Google Education.
l - Plataformas educativa digitales: Kahoot.

a
b
o
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
e BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE
n Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015) Rutas del aprendizaje - versión 2016
EDUCACIÓN (2015) Rutas del aprendizaje - versión 2016 ¿Qué y cómo Currículo Nacional (2016) recuperado de
l aprenden nuestros estudiantes? III ciclo Área curricular Personal Social 1º http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
a y 2º grados de Educación Primaria. Impreso en Perú. http://www.perueduca.pe/materiales-educativos

SM Ciencia integradas1° grado de Primaria

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r Miraflores, mayo de 2020
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