Miercoles 09/11/2022

3º “B”
SESION 14: Resolvemos problemas con la mitad de un número”
PROPÓSITO: En esta sesión, resolverán problemas con la mitad de un número empleando
materiales.

I.- Aprendizajes esperados

ARE COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeños Criterios de evaluación INST.
A EVA.

MA 1. RESUELVE PROBLEMAS DE  Realiza acciones de agrupar y L.C.

CANTIDAD.  Establece relaciones entre datos y una repartir objetos, utilizando
T. 1.1. Traduce cantidades a expresiones o más acciones de repartir cantidades diferentes materiales.
numéricas.
para transformarlas en expresiones  Resuelve situaciones de mitad,
1.2 Comunica su comprensión sobre numéricas de división con números
los números y las operaciones de un número, empleando
naturales. diversas estrategias de
1.3 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.  Usa estrategias para resolver resolución.
1.4 Argumenta afirmaciones sobre problemas matemáticos de mitad,
 Representa gráfica y
relaciones numéricas y las tercia y cuarta de un número natural.
simbólicamente la mitad de un
operaciones.  Realiza afirmaciones porque debe
número
dividir en un problema y las explica su
proceso de resolución y los resultados
obtenidos.

II.- Secuencia didáctica de la sesión

MOMEN ESTRATEGIAS RECURS TIEM
TOS OS PO
MATERI
AL
-Actividades permanentes (Saludo, que día es hoy, oración) 10´
-Entonan la canción “Yo tengo un amigo que ama”
 Participan en la dinámica doblando papel.
 Responden : ¿En cuántas partes dividimos el papel? ¿cuántas papeles usamos?¿Qué es mitad? -
¿Por qué decimos mitad? Diálogo
 Se plantea el conflicto cognitivo ¿Se podrá dividir cantidades por la mitad?
 Se comunica el propósito de la sesión:
INICIO
Resolver problemas con la mitad de un número empleando
materiales
 Eligen las normas que cumplirán en este día: Plumon
Ayudar a sus compañeros en las actividades propuestas. es
Cuidar los materiales necesarios.

Diálogo
 Leen la siguiente situación problemática

Valeria tiene 8 canastas de uvas y Laura tiene la mitad. ¿Cuántas canastas

tiene Laura?
PROCE 90´
SO
Comprensión del problema:
 Responden preguntas para asegurar la comprensión del problema: ¿de qué se trata el
problema?, ¿qué información nos brinda? ¿todos los datos se usarán en la resolución?, ¿qué
datos son los que usarás para resolverlo?,¿Qué haremos?
Búsqueda y ejecución de estrategias:
 Leen nuevamente el problema y luego dialogan en grupo.
 Buscan las formas para resolver el problema.
  Plantean para que los estudiantes usen algunos recursos, material multibase, semillitas, etc
Socialización de representaciones:
 Representan el problema propuesto usando material concreto o haciendo dibujos.
Reflexión y formalización:
 Formalizan los saberes con los niños y las niñas. Para ello, formulan preguntas como esta: ¿qué
pasos han seguido para resolver los problemas de mitad? ¿Cómo podemos definir la mitad?

La mitad de números naturales es repartir la cantidad en dos partes

Plumon
es

Ficha
práctica

Planteamientos de otros problemas

Plantean, analizan y resuelven otros problemas de mitad

CIERRE  Responden preguntas metacognitivas:Qué aprendimos? ¿Qué dificultades tuvimos¿Cómo logramos

repartir en mitades diferentes números? ¿Qué habilidades desarrollamos? ¿Para qué utilizaremos lo
que aprendimos? ¡Cómo lo aplicamos en nuestra vida cotidiana? Diálogo 10

La Profesora
 PRÁCTICA DE MATEMÁTICA

Resolvemos problemas con la mitad de un número

¿Cuál es la mitad de 8?

Calcula la mitad

Colorea

………………………………………………………………………………………………………………………………….
 PROBLEMAS DE MITAD

1. Si Carlos tiene 16 años y su hermano tiene la mitad más 12. ¿Cuántos años
tiene su hermano?
……………………………………………………………………………………………
2. Carla tiene 20 años y su primo tiene la mitad más 6 años. ¿Cuántos años tiene
su primo?
………………………………………………………………………………………………………
…
3. Felipe tiene 28 años y su vecino tiene la mitad más 5 años. ¿Cuántos años
tiene su vecino?
………………………………………………………………………………………………….
4. Daniela tiene 14 caramelos y su amiga tiene la mitad más 8 caramelos
¿Cuántos caramelos tiene la amiga de Daniela?
…………………………………………………………………………………………………

PROBLEMAS DE MITAD

1. Si Carlos tiene 16 años y su hermano tiene la mitad más 12. ¿Cuántos años
tiene su hermano?
……………………………………………………………………………………………
2. Carla tiene 20 años y su primo tiene la mitad más 6 años. ¿Cuántos años
tiene su primo?
………………………………………………………………………………………………………
3. Felipe tiene 28 años y su vecino tiene la mitad más 5 años. ¿Cuántos años
tiene su vecino?
…………………………………………………………………………………………………
.
4. Daniela tiene 14 caramelos y su amiga tiene la mitad más 8 caramelos
¿Cuántos caramelos tiene la amiga de Daniela?

…………………………………………………………………………………………………
PROBLEMAS DE MITAD
1. Si Carlos tiene 16 años y su hermano tiene la mitad más 12. ¿Cuántos años
tiene su hermano?
……………………………………………………………………………………………
2. Carla tiene 20 años y su primo tiene la mitad más 6 años. ¿Cuántos años
tiene su primo?
………………………………………………………………………………………………………
3. Felipe tiene 28 años y su vecino tiene la mitad más 5 años. ¿Cuántos años
tiene su vecino?
…………………………………………………………………………………………………
.
4. Daniela tiene 14 caramelos y su amiga tiene la mitad más 8 caramelos
¿Cuántos caramelos tiene la amiga de Daniela?
 Resolvemos problemas con la mitad de un número

La mitad es repartir en dos partes iguales una cantidad.

1. Valeria tiene 8 canastas de uvas y Laura tiene la mitad.

¿Cuántas canastas tiene Laura?
Comprendemos el problema:

¿Cuántas canastas de ¿Cuántas canastas tiene ¿Qué nos pide el

uvas tiene Valeria? Rito? problema?

……………………………………………… ………………………………………………. …………………………………………

…………………………………………….. ……………………………………………… …………………………………………
…………………………………………….. ………………………………………………… …………………………………………

Aplicamos estrategia para resolver el problema.

2. Joaquín compra 12 plátanos y Nicol compra la mitad. ¿Cuántos plátanos compró

Nicol?

3. Andrés tiene 26 canicas y su hermano tiene la mitad más 5 . ¿Cuántas canicas

tiene el hermano de Andrés?

4. Rafael paga una entrada al cine a 10 soles y David paga la mitad. ¿Cuánto paga
David?

5. Gía come caramelos y Luis Fabián come la mitad. ¿Cuántos caramelos come Luis
Fabián?
 AREAS
Nº Realiza acciones Representa gráfica Resuelve
de agrupar y y simbólicamente situaciones de
repartir objetos, la mitad de un mitad, de un
Criterios de evaluación utilizando diferentes número número, empleando
materiales. diversas estrategias
de resolución.

.SI No Sí No Sí No SI NO
Nombres y Apellidos

01 ALEGRE AYALA Linda Kassandra

02 ANGEL ALDANA Treicy Fernanda
03 ARBOLEDA ANICETO Angel
04 CALLAN LOPEZ Cielo Alexandra
05 CALVO ALVARADO Juan David Rodrigo
06 CARRILLO APONTE Massiel Alexia
07 COBEÑAS SALINAS Laura Abril
08 CRUZ CASTILLO Luis Fabian
09 CUBAS FLORES Mayte Sofia
10 DOMINGUEZ RODRIGUEZ Mariale
11 GONZALES ROSALES Alisson
12 GRADOS CHAVARRY Jhanpiere
13 GUTIERREZ MORALES Kristhian
14 IPANAQUE LOZADA Erika
15 LIÑAN GALINDO Gadiel Anderson
16 LARA ARANA JOSEPH NAHUEL
17 LLONTOP ORDINOLA Valeria
18 LLUNCOR JURADO Ariadna Inés
19 MENDOZA PLASENCIA Mathias
20 MEZA SULLON Joaquín Jordy
21 MORE MEZA Stalin Jhoncet
22 NUÑEZ PALACIOS Ivania
23 PAREDES RAMOS Mathias
24 PEREZ SOTO Alan Andree
25 QUIROGA CABRERA Angel Andre
26 RAMOS CANO Jorge Luis
27 RODRIGUEZ GARCIA Shanelle
28 RODRIGUEZ NUÑEZ Andres David
29 SALINAS BAZAN Nicole Cristel
30 SOTO ALIPIO Gia Alejandra
31 VIGORENA CHUNGA Cristina