ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 0083 SAN JUAN MASIAS

1.2. Grado :5
1.3. Sección :E
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha : 11/08/2022
1.7. Docente : GLADYS SANTILLAN CHONTA

Leemos sobre la diversidad de las plantas

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Leer un texto para conocer de qué trata y reflexionar para qué habrá

sido escrito.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Texto
 Ficha de comprensión.
 Lápiz y borrador

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
EN SU LENGUA MATERNA.
• Obtiene información del texto
escrito.
• Infiere e interpreta información
del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Identifica información explícita, relevante y Identifican información
complementaria que se encuentra en distintas que presenta en el texto
partes del texto. expositivo.
Deduce características implícitas de personajes,
seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, según el contexto, y de Lista de cotejo
expresiones con sentido figurado.
Explica el tema, el propósito, los puntos de vista
y las motivaciones de personas y personajes, las
comparaciones e hipérboles, el problema
central, las enseñanzas y los valores del texto,
clasificando y sintetizando la información, para
interpretar el sentido global del texto.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo a mis estudiantes y jugamos a ritmo a go-gó mencionando cosa, lugares, hechos
relacionadas con el recreo.

Doy a conocer el propósito.

 Propósito: Hoy recogeré la información importante que está en los párrafos, en el gráfico
estadístico y en las tablas de doble entrada.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy a conocer los criterios de evaluación a mis estudiantes.

2 3 4
1
Reflexiona sobre
Ubicar Predecir de Deduce características la función que
información qué tratará el implícitas de personajes, cumple la coma
que se texto y su y lugares y determina el enumerativa
encuentra utilidad.
significado de frases dentro del texto
en el texto. según el contexto

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA
Presento a los estudiantes la siguiente imagen

Ahora, observa el texto “Diversidad de especies

biológicas: flora”, disponible en la
sección “Recursos” de esta plataforma. Ten en cuenta
la forma en la que presenta
la información; presta atención a los subtítulos, las
imágenes y otros aspectos que
consideres. Luego, responde las siguientes preguntas
en tu cuaderno:
- ¿Qué te llama la atención del texto?
- ¿De qué tratará?
- ¿Estará dirigido a una sola persona?, ¿por qué crees
eso?
- ¿Crees que contiene información útil para tu
indagación?
 Observa cómo está organizada la información en el texto, ¿cuántos tipos de letra han usado para
distinguir la información?

• Lee detenidamente la información que presenta el texto. Relaciona la información que ofrece
con las imágenes que lo acompañan.

Traslada tus ideas subrayadas y anotaciones a tu cuaderno y colócalas a manera de

lista de ideas.

• Responde las siguientes interrogantes:

- ¿De qué trata tu indagación?

- ¿Qué información identificada en el texto se relaciona con tu indagación?

Escríbelas a manera de una lista de ideas.

• ¿Te sientes segura o seguro de haber recogido toda la información que necesitas?

Invito a cada estuodiante a leer el texto

DESPUÉS DE LA LECTURA

Reciben ficha de trabajo

Brindo a los estudiantes un tiempo para que expresen libremente sus opiniones sobre el texto
leído.
Preguntando:
- ¿Para qué habrá colocado esta información el autor del texto?
- ¿De qué trata el texto?
¿A quién está dirigida?
• ¿Para qué habrá sido escrita?

• Después de revisar el texto, lee tus preguntas iniciales sobre el contenido de este,
¿te reafirmas o modificas alguna de ellas?, ¿cómo podrías reformular tus respuestas?
CIERRE

 Metacognición: responden las siguientes preguntas.

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo aprendido?

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo
Ubiqué información que se encuentra en el texto sobre las
características de la fiesta de la candelaria.
Predije de qué tratará el texto a partir del título e
imágenes.
Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en
cuenta la información del texto.
Reflexiona sobre la función que cumple la coma
enumerativa dentro del texto
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA SUBDIRECTORA FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”

CAPACIDADES:
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Responde Predice de qué Infiere Reflexiona Opina sobre el

preguntas con tratará el texto significado de sobre la función contenido del
información a partir del frases teniendo que cumple la texto.
CRITERIOS DE título e en cuenta la coma
EVALUACIÓN imágenes. información del enumerativa
texto dentro del
texto.

Necesita ayuda
Necesita ayuda

Necesita ayuda

Necesita ayuda
intentando

intentando

intentando

intentando
Nº
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
APELLIDOS Y
NOMBRES
1 AMAYA PAREDES
DARIEN

2 ARGUELLES MOY
JONNELIS

3 ASUAJE GONZALEZ
LEONEL ANDRES

4 CHAMBI ROJAS
GENESIS DANIELA

5 CHAMBI ZAPANA
JHOSIMER JIMMY
6 CHANAME VILA
JOAQUIN
ALESANDRO
7 CHAVEZ ROMERO
FABIANA
8 ESCOBAR OSPINO
ANTHONY JESUS
9 GAMARRA GARCIA
KARLA LUCIA
10 HERRERA
RODRIGUEZ ITALO
GUSTAVO
11 LOPEZ RORIGUEZ
JHONNEIDY
LEONELIS
12 MACHUCA ZELADA
BIANCA
ANTUANETTE
ARELY
13 MENDOZA
MARTINEZ VALERIA
AELYN
14 MEDNDOZA
TIRADO
DENYERSON
ANTHONY
15 MURRIEL DE LA
CRUZ PIERINA
BELEN
16 NACHUCHO
MASFIL ALDO
DIHAIR
17 PEREZ ECHENIQUE
HILLARY GUISELLA
GIOVANNA
18 QUERALES
ARROLLO JAVIER
JOSUE
19 RIVAS ESTEBAN JOE
ABEL
20 SANTA CRUZ
BECERRA JOSE
DANIEL
21 SEDANO ROCHA
JOMIRA NICOL
22 SOTO ARAUJO
CLAUDIA ISABELLA
23 URBINA LUZARDO
JEANTHONY HECT
JOSE
24 VALERO VALDEZ
DARCHELLE
AMALIA
25 VASQUEZ CADILLO
ALEXANDRA
NAOMI
26 VASQUEZ
GONZALES JOSE
IGNACIO
ZARATE
RODRIGUEZ
ANDREA CAMILA

ANEXO:

Para leer este texto ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Identifica el título central.
2. Lee la información y relaciónala con los gráficos. Te darás cuenta de
que tanto la
información general y la adicional de las tablas se complementa.
3. Cuando leas los párrafos, subraya o anota al lado la idea importante o
el dato que
te sea útil para tu indagación.
4. Cuando leas el gráfico estadístico, no pierdas de vista la relación que
hay entre
los años y la cantidad de especies. Lee la interpretación que está debajo,
pues te
ayudará a comprender lo esencial. Puedes hacer anotaciones al costado.
5. Cuando leas las tablas, ten en cuenta que son de doble entrada y debes
relacionar
los datos para identificar la información que te interesa. Puedes anotarla
al lado.
 6. ¿Te diste cuenta de que hay un gráfico de barras muy particular?
Compara las
barras para obtener información importante.
7. No olvides reconocer quién es el emisor.
8. Si es necesario, lee nuevamente el texto y, si alguna palabra es muy
complicada
de entender en el mensaje global de las ideas, te sugerimos que busques
su significado en el diccionario.

¡Sigamos comprendiendo!
• Traslada tus ideas subrayadas y anotaciones a tu cuaderno y colócalas
a manera de
lista de ideas.
• Responde las siguientes interrogantes:
- ¿De qué trata tu indagación?
- ¿Qué información identificada en el texto se relaciona con tu
indagación?
Escríbelas a manera de una lista de ideas.
• ¿Te sientes segura o seguro de haber recogido toda la información que
necesitas?
Lee las siguientes interrogantes y fíjate si en tus anotaciones están las
respuestas: