COLEGIO CLEMENCIA DE CAYCEDO IED

“Desarrollo del pensamiento creativo, Para la transformación social en contexto de calidad de vida”

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL 4

GRADO OCTAVO
PRIMER TRIMESTRE 2021
SEMANA DEL 26 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL
FECHA MÁXIMA ENTREGA DE ACTIVIDADES 7 DE MAYO

AREA: HUMANIDADES
Asignatura: LENGUA CASTELLANA -INGLES
Docentes: ISABEL MALDONADO – NELLY MARTINEZ –YESENIA ROVIRA
DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES NOS COMUNICAREMOS A TRAVÉS DE LOS CORREOS:

YESENIA ROVIRA MARTINEZ Yroviram@educacionbogota.edu.co

ISABEL MALDONADO ZIRZAK imaldonado@educacionbogota.edu.co
NELLY MARTINEZ GARCIA nmartinezg@educacionbogota.edu.co
PLANEACION DE ACTIVIDADES
Nombre del Tema Cuaderno viajero, Normas APA, Netiqueta, Herramientas de pensamiento, Conmemoración Dia del
idioma. El Príncipe de la niebla
Competencia e Competencia lingüística: Comprende, interpreta y produce textos orales y escritos que responden a
indicadores de necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establece nexos
desempeño intertextuales y extratextuales.
DESEMPEÑO
ACADEMICO ACTITUDINAL
COGNITIVO PROCEDIMENTAL PERSONAL SOCIAL
Reconoce el lenguaje Lee, analiza y produce Reflexiona de manera Escucha y respeta la
como capacidad textos orales y escritos critica frente a los opinión de los demás,
humana que que muestran sus diferentes actos argumenta sus ideas y
comprende múltiples avances en el comunicativos presentes valora la diversidad y su
sistemas simbólicos y conocimiento y manejo en su cotidianidad. aporte para su crecimiento
posibilita los procesos de la lengua. personal.
de significar y
comunicar.
Semana(s) 26 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL
Tiempo (horas) ESPAÑOL 4 HORAS
INGLES 3 HORAS
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Procedimiento Queridas estudiantes:

Continuamos con nuestro trabajo correspondiente a la GUIA 4 del PRIMER TRIMESTRE académico, bajo
la estrategia APRENDER EN CASA; ello requiere de su disciplina, autonomía y responsabilidad.
Esta es la Tercera guía de Lengua Castellana y te sugerimos leer muy bien las instrucciones y desarrollar en
orden todas las actividades.
Te queremos recomendar:
Asistir a los encuentros virtuales programados con antelación en Teams y
Enviar las evidencias de sus trabajos por Tareas en Teams.

LENGUA CASTELLANA

CELEBRACIÓN 23 DE ABRIL “DÍA DEL IDIOMA”

RECORRIDO HISTÓRICO

1-Revisa el siguiente video sobre la celebración del Día del Idioma en Colombia:

https://www.youtube.com/watch?v=LWaaz9OWbDk&ab_channel=StavGuxt

Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta la información que se muestra en el video:

A- ¿Desde qué fecha se celebra en Colombia el día del Idioma?

B ¿En homenaje a quién se celebra el Día del Idioma?

C- ¿Qué lugar ocupa la lengua Castellana en número de hablantes?

D- ¿Nombra lenguas que contribuyeron en la formación del Castellano?

E-Señala 3 aspectos importantes para resaltar en nuestro idioma.

NUESTRA LENGUA

2- Ahora consulta acerca de unas expresiones típicas de los países llamadas MODISMOS: Revisa los
siguientes videos y observa nuestra variedad lingüística en Colombia y/o puedes leer el texto que
aparece donde se explican estas expresiones sino tienes acceso a internet.
https://www.youtube.com/watch?v=p6oegyRx5zk&ab_channel=SergiMartinSpanish
https://www.youtube.com/watch?v=y8NYwcK7BWo&ab_channel=JotaPineda

Palabras que todo colombiano conoce y maneja en su vocabulario cotidiano, No son colombianismos, muchas
de ellas son usadas en otros países, el termino COLOQUIAL(coloq) significa que es propio de una
conversación corriente

--Bacano: adj. coloq. Dicho de una situación o cosa excelente, muy buena. Es una película bacana. ¡Qué
almuerzo tan bacano! 2. Dicho de una persona amable, simpática, buena.
-Cantaleta: f. coloq. Repetición frecuente de un tema o asunto que resulta molesto para el oyente.
-Desentejado: adj. coloq. Dicho de una persona medio calva.
-Enguayabado: ad. Coloq. Dicho de una persona que está padeciendo los efectos de haber consumido bebidas
alcohólicas. 2. Triste o nostálgico por alguna situación.
-Fritanga: f. coloq. Conjunto de alimentos fritos como la asadura, la morcilla, el chicharrón, las papas y el
plátano.
-Gallinacear: intr. Coloq. Buscar conquistas amorosas.
-Intenso: adj. coloq. Cansón. ¡No sea tan intenso!
-Jartera: f. coloq. Fastidio, molestia. ¡Qué jartera con tanto trámite! 2.
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Aburrimiento, hastío.
-Líchigo: adj. coloq. Tacaño, mezquino.
-Mecato: m. Golosinas que se consumen entre las comidas.
-Onces: f. pl. Corto refrigerio que se toma entre el almuerzo y la comida o, en algunos lugares, entre el
desayuno y el almuerzo.
-Parcero (Parce): m y f. coloq. Compañero, amigo
-Recocha: f. coloq. Diversión desordenada y ruidos
-Salar: coloq. Tener o dar mala suerte.
-Traga: f. coloq. Enamoramiento.
-Vaca (hacer una): fr. coloq. Hacer una colecta para un fin determinado.
-Sardino: jovencito
http://vocabulariocol.blogspot.com/2008/04/diccionario-de-colombianismos.html

Realiza un cuadro en el que cites 20 modismos o expresiones diferentes a los ejemplos dados utilizados
en Colombia y con él su significado correspondiente

ENCUENTRO CON LA PALABRA

3- COMPOSICIÓN ESCRITA-CREACIÓN LITERARIA

Ahora vas a mirar los videos de la historia de amor entre Dulcinea del Toboso y El Quijote de la
Mancha y/o puedes utilizar la información que aparece abajo sino tienes acceso a internet para ilustrar
y escribir tu microcuento

https://www.youtube.com/watch?v=l0pL16b6H2c&ab_channel=BPoetry

https://www.youtube.com/watch?v=AKPa9QpNR9c&ab_channel=SmileandLearn-spa%C3%B1ol

Don Quijote comienza a hablar de Dulcinea y dice que aunque la ha querido por 12 años, sus amores han sido
siempre platónicos y que sólo la ha visto cuatro veces por lo mucho que la protegen sus padres, Lorenzo
Corchuelo y Aldonza Nogales. Con estos detalles, Sancho se sorprende al darse cuenta de que Dulcinea del
Toboso es en realidad Aldonza Lorenzo, una labradora que él conoce y no una princesa de verdad. A esto don
Quijote responde: "¿Piensas tú que las Amariles, las Filis, las Silvias, las Dianas, las Galateas, las Alidas y
otras tales de que los libros, los romances, las tiendas de los barberos, los teatros de las comedias, están
llenos, fueron verdaderamente damas de carne y hueso, y de aquellos que las celebran y celebraron? No, por
cierto, sino que las más se las fingen, por dar subjeto a sus versos, y porque lo tengan por enamorados y por
hombres que tiene valor para serlo".

Entonces don Quijote le escribe la carta a Dulcinea, pero antes de que Sancho se la lleve, le dice que espere
para verlo hacer unas cuantas locuras en cueros. A esto, el escudero le contesta: "Por amor de Dios, señor
mío, que no vea yo en cueros a vuestra merced, que me dará mucha lástima [...]". Sancho monta Rocinante y
se despide de Don Quijote, pero no avanza ni cien pasos antes de volver y decidir que sí, en efecto, debe
quedarse un rato más para ver a su amo hacer una que otra locura antes de por fin partir.
https://www.aboutespanol.com/resumen-de-don-quijote-primera-parte-capitulo-25-2206698

Para esta actividad se sugiere pedir con anterioridad a las estudiantes emplear la ruleta de creación
literaria encontrada en el siguiente link https://view.genial.ly/606f531b200fc60d2d9ef0fe/interactive-
content-ruleta-de-creacion-literaria , donde con estos lugares, acciones y personajes podrán crear un
micro cuento, el cual será leído el día de la clase virtual.

Para la construcción del micro cuento tener en cuenta algunos tips para su creación. Finalmente, en medio
pliego de cartulina cada estudiante debe elaborar el dibujo que representa su microcuento, socializarlo al
momento de hacer lectura de su escrito y compartir con su docente el video del cuento y la fotografía del
dibujo para luego llevar a cabo el concurso al mejor dibujo.
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Tomado de: https://elmicrorrelato.weebly.com/el-geacutenero.html

ENGLISH

CELEBRATING OUR LANGUAGE (SPANISH LANGUAGE)

CHRONOLOGY.

Whatch the following video about chronology of Spanish language

https://www.youtube.com/watch?v=sRO2oE4SFdQ

2.write ten words and its respective draw, coming of other languages into Spanish(based on the
video)in English and Spanish.

Ex. Camisa –shirt limon –lemon

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IDIOMS.

As in any languages idioms and idiomatics words are part of the things that are spoken every
day.

Learning English expressions and idioms it’s not only useful, it can be fun.

Whatch the following video and .realize one sentences using five of this expressions.

https://www.youtube.com/watch?v=_NlUN4v2BsY

Productos a Para la valoración de tu trabajo se tendrá en cuenta:

entregar 1. Plazo de entrega MAXIMO 7 de Mayo del presente.
2. Realizar las actividades en los respectivos cuadernos.
3. Debe estar desarrollado en su totalida d.
4. Trabajo ordenado, bien presentado con ortografía y en caso de hacerlo a mano buena
caligrafía.
Enviar a: Los trabajos se envían por tareas en Teams. Cualquier inquietud al correo de cada profesor según corresponda

YESENIA ROVIRA Yroviram@educacionbogota.edu.co (INGLES, 801,802,803)

NELLY MARTINEZ nmartinezg@educacionbogota.edu.co (Español 802)
ISABEL MALDONADO imaldonado@educacionbogota.edu.co (Español 801, 802, 803)