Está en la página 1de 184

Aritmtica

Aritmtica
Pg.
Cap. 1

Adicin y Sustraccin en Z ........................................................................ 3

Cap. 2

Operaciones Combinadas I ....................................................................... 9

Cap. 3

Operaciones Combinadas II ...................................................................... 11

Cap. 4

Multiplicacin y Divisin de nmeros enteros ............................................. 13

Cap. 5

Leyes de Signos en la Multiplicacin y Divisin en Z ................................... 17

Cap. 6

Operaciones Combinadas en Z .................................................................. 19

Cap. 7

Potenciacin ............................................................................................. 21

Cap. 8

Radicacin................................................................................................ 27

Cap. 9

Operaciones Combinadas en Z .................................................................. 30

Cap. 10

El Nmero Fraccionario ............................................................................. 33

Cap. 11

Operaciones con Fracciones ...................................................................... 37

Cap. 12

Operaciones con Decimales ....................................................................... 39

Sexto Grado
Institucin Educativa Privada

Adicin y sustraccin en ZZ
Aritmtica

Iniciaremos nuestro tema de adicin y


sustraccin en ZZ , sumando nmeros
enteros con la ayuda de la recta numrica.

Ejemplo:
a)

2 + 4 = _____________

-8

b)

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

-3

-2

-1

-3

-2

-1

-3

-2

-1

-3

-2

-1

-3 + 6 = _____________

-8

-7

-6

-5

-4

Sumar:
a)

5 + 2 = _____________

-8

b)

-6

-5

-4

3 + 4 = _____________

-8

c)

-7

-7

-6

-5

-4

- 2 - 3 = _____________

-8

-7

-6

-5

-4

-3-

Sexto Grado

Aritmtica
d)

- 5 - 2 = _____________

-8

e)

-2

-1

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

-3

-2

-1

-3

-2

-1

- 4 - 2 = _____________

-8

j)

-3

4 + 3 = _____________

-8

i)

-4

3 + 2 = _____________

-8

h)

-5

- 2 + 6 = _____________

-8

g)

-6

6 - 3 = _____________

-8

f)

-7

-7

-6

-5

-4

- 6 - 1 = _____________

-8

-7

-6

-5

-4

-4-

Sexto Grado

Aritmtica
k)

- 7 + 3 = _____________

-8

l)

-5

-4

-3

-2

-1

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

-2

-1

-2

-1

- 1 - 2 + 3 = _____________

-8

n)

-6

- 4 + 7 = _____________

-8

m)

-7

-7

-6

-5

-4

-3

5 - 2 - 3 - 2 = _____________

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-5-

Sexto Grado

Aritmtica

Ahora presta mucha atencin a


la explicacin sobre adicin y
s u s tr ac c i n de n m e r os
enteros.

I.

ADICIN DE NMEROS ENTEROS

Si los sumandos son del mismo signo, se suman los valores absolutos y la suma
tiene el mismo signo. Ejm.:
+4 + 9 = +13
-8 - 3 = -11

Si los sumandos tienen diferentes signos, se restan los valores absolutos y la


suma tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejm.:
-5 + 4 = -1
-8 + 18 = +10

Si son ms de dos sumandos se aplica la propiedad asociativa. Ejm.:

-9 + 4 + 3
-9 +

(+4) + (-2) + (+7)


[(+4) + (-2)] + (+7)

-2

(+2)

+ (+7)
+9

Ahora hazlo t!
I.

Efectua las siguientes adiciones mentalmente:

a.

+7 + 3 = ______

e.

-5 - 4 = ______

i.

+4 - 3 + 6 = ______

b.

+13 + 6 = ______

f.

-3 - 2 = ______

j.

-5 + 2 + 1 = ______

c.

+27 + 8 = ______

g.

-8 - 6 = ______

k.

-3 - 8 - 5 = ______

d.

+6 - 5 = ______

h.

-2 - 5 =______

l.

+18 + 6 = ______

-6-

Sexto Grado

Aritmtica
II.

Sea: a = -5 ; b = -6 ; c = +8 ; d = -3 ; e = +7 y f = -2. Calcula:


+

f+d

d+e

a+b
c

III. Razona cada situacin y luego responde:


a.

Tengo S/.36 y recibo S/.10. Cunto tengo?

b.

Debo S/.28 y luego adquiero una deuda por S/.25. Cunto debo?

c.

Delia debe S/.37 y su mam le obsequia S/.40. Cunto le queda despus de


pagar su deuda?

d.

Javier debe S/.44, luego adquiere una nueva deuda por S/.28, pero despus recibe
S/.95. Cmo indicara lo que Javier tiene actualmente?

II.

SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS


Para restar dos nmeros enteros se suma el minuendo con el opuesto del sustraendo,
es decir, se transforma la resta en suma. Ejm.:
(-2) - (-3) = (-2) + (+3) = +1
(+10) - (+10) = (+10) + (-10) = 0
(-100) - (+20) = (-100) + (-20) = -120

Ahora hazlo t!
1.

Efectuar las siguientes restas de nmeros enteros:


a.

12 - (+7)

e.

24 - (+46)

b.

15 - (-8)

f.

28 - (+27)

c.

-36 - (+23)

g.

15 - (-6)

d.

-35 - (-22)

h.

-24 - (+49)

-7-

Sexto Grado

Aritmtica
2.

3.

Efectuar mentalmente las siguientes restas:

a.

(-3) - (-4) =

_______________

b.

(+7) - (+3) =

_______________

c.

(-9) - (+6) =

_______________

d.

(-5) - (-4) =

_______________

e.

8 - (+5) =

_______________

f.

6 - (-30) =

_______________

g.

32 - (-17) =

_______________

h.

15 - (+8) =

_______________

Ahora con mucho ingenio y creatividad crea 6 restas de nmeros enteros:

a.

_____________________________________________________

b.

_____________________________________________________

c.

_____________________________________________________

d.

_____________________________________________________

e.

_____________________________________________________

f.

_____________________________________________________

-8-

Sexto Grado

Operaciones combinadas I
Aritmtica

Ahora realizaremos ejercicios que nos


ayudarn aplicar nuestros conocimientos
de adicin y sustraccin de nmeros enteros.

A.

Adicin en ZZ
Podemos sumar los nmeros enteros operando de izquierda a derecha.
a)

2+3-1-3

f)

2 + 8 - 9 + 13 - 16 + 2

b)

10 - 8 - 3 + 20

g)

13 + 5 - 6 - 8 + 18 - 2

c)

15 + 3 - 2 - 4 - 5 + 11

h)

80 - 20 - 10 + 15 + 6 + 2

d)

30 - 15 - 5 - 8 + 10 + 15

i)

- 20 - 15 - 13 + 3 + 2 - 1

e)

10 + 5 - 2 - 8 + 30

j)

16 - 3 - 8 + 12 + 3 - 19

Podemos sumar los nmeros enteros ordenando los nmeros positivos y los negativos:
a)

+ 2 + 10 - 8 - 2 - 13

f)

- 31 - 32 + 10 - 3 + 16

b)

100 - 80 + 73 - 10 - 3

g)

- 23 + 17 - 19 + 33 - 2

c)

3+4-6-2-4+4+6

h)

- 19 - 2 + 43 + 10 - 11

d)

+ 20 + 11 + 15 - 2 - 17 + 3

i)

+ 72 - 12 - 11 + 61

e)

- 2 - 3 + 2 + 15 - 27

j)

- 56 + 42 + 31 - 14

-9-

Sexto Grado

Aritmtica
B.

Sustraccin en ZZ
Realizar las siguientes sustracciones sumando al minuendo el opuesto del sustraendo:
a)

(+13) - (+2) = ___________

f)

(-75) - (-80) = ___________

b)

(+8) - (-3) = ___________

g)

(+90) - (+100) = ___________

c)

(+15) - (-20) = ___________

h)

(+130) - (-120) = ___________

d)

(-45) - (+30) = ___________

i)

(+400) - (+150) = ___________

e)

(-42) - (+18) = ___________

j)

(-350) - (-150) = ___________

Cuando el signo menos se antepone a un signo colector, los


signos de los nmeros que se encuentra al interior del signo
colector cambian.

Ahora resuelve los siguientes ejercicios:

a)

10 - (2 - 1) = ___________

f)

26 - (10 - 3) = ___________

b)

15 - (10 - 2 - 1) = ___________

g)

78 - (15 - 3 - 2) = ___________

c)

24 - (3 + 4 - 2) = ___________

h)

100 - (33 - 2 - 4) = ___________

d)

- (10 + 3 + 2) = ___________

i)

- (- 10 + 2 - 3) = ___________

e)

- (- 2 - 3) = ___________

j)

- (- 70 - 3 - 4) = ___________

- 10 -

Sexto Grado

Operaciones combinadas II
Aritmtica

Resuelve las siguientes operaciones


combinadas y descubre la frase.

L = 17 - 15 + 13 + 15 + 8

Q = - 17 + (45 - 19)

O = - 6 + 18 - 25 - 17 + 16

U = - 225 - (28 - 22 - 15) + (- 17 + 12)

S = - 25 + 32 + 55 - 59 + 32

P = 8 - 3 + (17 - 42) - (51 - 7 - 8)

I = - 37 - 48 - 17 + 19 + 45

A = - 6 + {- 5 - (48 - 17 - 1) - 6 }

N = - 17 - 46 + 25 - 18 - 17

R = - 2 - {- 3 - [6 + 8 +( - 3 - 7 - 1)] + 2}

T = 65 + 3 - 19 - 28 - 52

B = - 10 - [- 5 + (8 - 6 - 7 + 1)] + (- 73 - 8)

E = - 43 - 72 - 115 + 223

X = - 46 - {- 1 + [- 17 + (- 6 - 9 - 1)]}

G = - 16 + 15 - 19 - 25 - 142

Y = - 15 + {- 61 - 55 - [- 17 - (- 29 + 1 +3)] - 3}

- 11 -

Sexto Grado

Aritmtica
D = - 117 + 185 - 242 - 315

Z = - 62 - {- 17 - 6 - [- 17 + (6 - 9 - 11) - 1]}

C = - 6 - 15 - 13 + 2 - 55

K = - 18 + [- 9 - 6 - 7 - (6 - 7 - 8 - 10) - 1]

W = - 8 + 12 - {- 4 - [- 6 + 1 - (- 6 + 3 - 2)]}

J = - 69 - 17 + {- 19 - 6 - [17 + 18 - 46] + (51 - 76)}

Descubre la frase!

+38

-14

35

-38

-73

-489

-38

-87

-7

-73

-56

-38

-7

-73

+35

-47

+35

-47

-82

-38

-14

+35

+38

-14

+9

-251

-7

-31

-7

+38

-14

-38

-187

-7

+9

-251

-7

-56

-7

+2

-14

-56

-38

-7

-73

+35

-489

-38

-87

-7

-73

-73

+38

- 12 -

-73

-47

-31

-7

35

+38

-14

+35

-73

Sexto Grado

Multiplicacin y divisin de
nmeros enteros
Aritmtica

1.

CONCEPTO
La divisin es una operacin inversa de la multipliacin que tiene por objeto: "Dados
los nmeros llamados dividendo y divisor hallar un tercer nmero llamado cociente,
que multiplicado por el divisor d el dividendo".
El producto se llama dividendo, el factor conocido divisor, y el factor que se busca
cociente.

2.

TRMINOS
Dividendo
Residuo

3.

Divisor

12

Cociente

(0 0)

SIGNO

4.

12

12 : 3 = 4

12
4
3

COMPROBACIN
Se multiplica el cociente por el divisor y se suma el residuo, entonces deber darnos
como resultado el dividendo.

D=cd+r
Ejemplo:

128

12

12

10

- - 8

D=

c d + r

D=

10 12 + 8
120

D=

+8

128

- 13 -

Sexto Grado

Aritmtica
5.

CLASIFICACIN: Se clasifica en:

a.

Divisin exacta:

D=cd

b.

Divisin inexacta:

D=cd+r

Por defecto

Por exceso

Ejemplo:
A.

Divisin Exacta

15

28

15

28

00

00

15 = 3 5
B.

28 = 7 4

Divisin Inexacta

r=

23

21

23 = 7 3 + 2

- 14 -

Sexto Grado

Aritmtica

Practiquemos!
1.

Ejercicios sobre divisin de una cifra en el divisor.


Despus de efectuar la divisin, realiza su comprobacin.
a. 5 7 4 8

2.

b.

7 0 6 5 6

c.

7 5 9 6

Ejercicios sobre divisin con dos cifras en el divisor.


Despus de efectuar la divisin, realiza su comprobacin.

a.

5 0 0 4 8

2 5

b.

- 15 -

7 6 8 4 3

3 6

Sexto Grado

Aritmtica
3.

Ejercicios sobre divisin con tres cifras en el divisor.


Despus de efectuar la divisin, realiza su comprobacin.
a.

5 8 6 4 3 7

2 4 5

b.

7 0 0 0

3 5 0

Ahora hazlo t!
1.

Resuelve las siguientes divisiones con sus respectiva comprobacin:


a)

1734 3

b)

1740 12

c)

2348 4

d)

2622 23

e)

1595 11

f)

2285 5

g)

5334 21

- 16 -

Sexto Grado

Leyes de signos en la multiplicacin


y divisin en ZZ
Aritmtica

A.

MULTIPLICACIN EN ZZ..
Es la operacin que conociendo dos o ms nmeros ENTEROS, llamados FACTORES,
nos permite calcular otro nmero entero llamado PRODUCTO.
Ley de signos:

(+) (+) = +

(+) (-) = -

(-) (-) = +

(-) (+) = -

El producto de dos nmeros enteros de igual signo es positivo. Ejm.:


(+7) (+10) = +70
(-6) (-7) = +42

El producto de dos enteros de diferente signo es negativo. Ejm.:


(-5) (+10) = -50
(+7) (-3) = -21

Nota: Recordar que los factores tambin se pueden encerrar con parntesis:

Ahora hazlo t!
1.

Calcular teniendo en cuenta la ley de signos para la multiplicacin:


a.
(+7) (+6) = _______________________________________________
b.
(-3) (-12) = _______________________________________________
c.
(-7) (-13) = _______________________________________________
d.
(12) (-16) = _______________________________________________
e.
(5) (+6) = ________________________________________________
f.
(2) (1) (-3) (-5) (9) = ________________________________________
g.
(-1) (-2) (-3) (-6) (-2) = ______________________________________
h.
(+5) (-3) (-5) (+1) = ________________________________________
i.
(+7) (+8) (-2) (-3) = ________________________________________

2.

De las afirmaciones:
I.
(-) (-) (+) (-) (+) = (+)
III. 4(-2) = -8

II.
IV.

(-3) (-2) = -6
(-1) (1) = 1

Cuntas son verdaderas?


a.

b.

c.

d.
- 17 -

e.

ninguna
Sexto Grado

Aritmtica
B.

DIVISIN EN ZZ..
La divisin nos permite encontrar un nmero llamado cociente, conociendo a otros dos
llamados dividendo y divisor respectivamente.

Ley de signos:

(+) (+) = +

(+) (-) = -

(-) (-) = +

(-) (+) = -

El cociente de dos nmeros enteros de igual signo es positivo. Ejm.:


+28 +7 = +4
-50 -10 = +5

El cociente de dos nmeros enteros de diferentes signo es negativo. Ejm.:


-12 +4 = -3
15 -3 = -5
AHORA HAZLO T!

1.

2.

Calcular teniendo en cuenta la ley de signos para la divisin:


a.

(+10) (+5) = ____________________________________________

b,

(-24) (-4) = ______________________________________________

c.

(-48) (-8) = ______________________________________________

d.

(-42) (+7) = _____________________________________________

e.

(+81) (-9) = _____________________________________________

f.

(+36) (-4) = _____________________________________________

g.

(-60) (+5) = _____________________________________________

h.

(7 - 5 + 8) (3 - 2) = _______________________________________

i.

(-2 + 4 - 6 + 10) (4 - 5 - 2) = _______________________________

j.

(-11 + 3 - 9 + 2) (4 - 7 + 8) = _______________________________

k.

(-72) (-18) = _____________________________________________

l.

(+64) (-4) = _____________________________________________

Sabiendo que: a = -18 ; b = -10 ; c = 55 ; d = -30 ; e = -2 ; f = -5; hallar:


a.

be

b.

db

d.

cf

e.

de

- 18 -

c.

ae

Sexto Grado

Operaciones combinadas en ZZ
Aritmtica

En las operaciones donde intervienen adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin los calculos
se realizan en el siguiente orden.
1ro. Se efectan las operaciones indicadas dentro de los smbolos de coleccin, de adentro
hacia afuera.
2do. Se efectan la multiplicacin y divisin.
3ro. Se efectan las adiciones y sustracciones.
Ejemplos: Efectuar.
a)

I.

II.

- 5 + 3 x 8 - (4 - 1 x 5)

b)

- 12 x [- 6 - 10 x (- 2 - 3)]

= - 5 + 24 - (4 - 5)

= - 12 x [- 6 - 10 x (-5)]

= - 5 + 24 - (- 1)

= - 12 x [-6 + 50]

= - 5 + 24 + 1

= - 12 x [44]

= 20

= - 528

Halla el valor de A, que se deduce de las siguientes igualdades:


a)

10A + 5A = 75

c)

5 (A - 5) = 75

b)

8a = 90 + 3A

d)

(A + 9) : 5 = 16

Halla B en las igualdades:


a)

5 (B - 6) = 30

c)

4B - 56 = 16 - 2B

b)

2 (5B - 9) = 42

d)

B : 7 = 90 - 2B

- 19 -

Sexto Grado

Aritmtica
III. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

IV.

a)

(- 4 + 3) (1) + [3 - (- 8) (+ 2)] + (- 9) (+ 3) =

b)

[(- 7 + 5 - 2) - (- 2) + 4] (+ 6) - (- 10 + 3) (+ 7) =

c)

[- 8 + (- 7 + 4) - (- 2)] [(9) (- 3) - 1] =

d)

(- 9 + 6 + 5) x (- 4) + [7 - (- 8) (+ 2) - 5] - (- 3) =

e)

[10 - 5 (- 2)] (+ 5) + (- 4 + 6) (+ 3) + 8 (- 2) =

Calcula el nmero entero que resulta de las operaciones en los siguientes casos:

15
=
3

a)

(- 4) x

b)

15

x (- 7) =
5

c)

d)

9
=
18

20

5
2

- 20 -

Sexto Grado

Potenciacin
Aritmtica

1.

CONCEPTO
Se llama potenciacin de un nmero al producto de dos o ms factores iguales a dicho
nmero.

2.

TRMINOS

exponente
3

potencia

= 3 3 3 3 = 81

base
El factor que se multiplica se llama base.
El nmero de veces que se multiplica se llama exponente.
El resultado se llama potencia.
3.

4.

EJEMPLOS
a.

122 se lee : "Doce elevado al exponente 2" o doce al cuadrado.

b.

84 se lee

: "Ocho elevado al exponente 4" o ocho a la cuarta.

c.

53 se lee

: "Cinco elevado al exponente 3" o cinco al cubo

PROPIEDADES
a.

Exponente 1: Todo nmero natural elevado al exponente 1, es igual al mismo


nmero. Ejm.:
a.

51 = 5

b.

12001 = 1200

c.

5041 = 504

Completa:
1.

2081 = ____________

4.

82231 = ____________

2.

3331 = ____________

5.

10001 = ____________

3.

501 = ____________

6.

3231 = ____________

- 21 -

Sexto Grado

Aritmtica

b.

Exponente 0: Todo nmero natural, elevado al exponente 0, da por resultado la


unidad.
Ejm.:
a.

50 = 1

b.

12000 = 1

c.

35750 = 1

Completa:
1.

12010 = ____________

4.

10 = ____________

2.

8320 = ____________

5.

230 = ____________

3.

7770 = ____________

6.

21031020 = ____________

c.

Produto de potencias de igual base : Es igual a la base comn elevado a la


suma de los exponentes.
am . an = am + n
Ejm:
520 . 521 = 520 + 1 = 521 = 52
22 . 23 = 22 + 3 = 25 = 32

Completa:
1.
282 . 281 = ____________

4.

32 . 3 = ____________

2.

26 . 20 = ____________

5.

52 . 51 = ____________

3.

6 . 62 = ____________

6.

10 . 10 = ____________

- 22 -

Sexto Grado

Aritmtica
d.

Cociente de potencias de igual base: Es igual a la misma base elevada a la


diferencia de los exponentes.
am an am n

am
amn
an

Ejm.:
84 82 = 84 - 2 = 82 = 64

Completa:
1.

26 24 = ____________

4.

56 54 = ____________

2.

35 3 = ____________

5.

104 102 = ____________

3.

45 43 = ____________

6.

5284 5284 = ____________

e.

Potencia de otra potencia: Es igual a la misma base elevada al producto de los


exponentes.
(am)n = am n {[[(am)]n]p}q = am n p q
Ejm.:
(32)4 = 32 4 = 38 = 6561
{[(102)3]5}0 = 102 3 5 0 = 100 = 1

Completa:
1.

((31)2) = ____________

4.

((((21)2)3)4)0= ____________

2.

(((52)3)0)1 = ____________

5.

((31)2)1 = ____________

3.

((62)1)2 = ____________

6.

((41)2)3) = ____________

- 23 -

Sexto Grado

Aritmtica

Practiquemos!
1.

2.

3.

Expresa cada potencia como una multiplicacin y halla su resultado.

a.

122 = ___ ___ = ____

b.

35 = ___ ___ ___ ___ ___ = ___

c.

43 = ___ ___ = ___

d.

26 = ___ ___ ___ ___ ___ ___ = ___

Escribe con palabras y calcula:

a.

54

b.

123

____________ al ____________ es igual a ____________

c.

92

____________ al ____________ es igual a____________

d.

86

____________ a la ____________ es igual a ____________

5 a la cuarta es igual a ____________

Ordena de mayor a menor:

a.

52 ; 31 ; 43 ; 34
____________________________________

b.

82 ; 53 ; 25 ; 46 ; 30
____________________________________

c.

63 ; 72 ; 84 ; 51 ; 45
____________________________________

- 24 -

Sexto Grado

Aritmtica
4.

Afina tu destreza y recuerda las propiedades:


a.

Calcular
*

= __________________

= __________________

5 .5

6 . 6 . 65

42 . 44 . 43 . 45

*
b.

33 . 34

= __________________

7 .7 .7

= __________________

= __________________

Qu exponente se deber colocar en los casilleros para que se cumpla las siguientes
igualdades?

c.

5.

6.

5 .5

=5

75 . 78 . 7

= 720

.4 =4
1

. 6 . 6

=6

Encuentra el exponente que debe ir en cada recuadro:

= 16

= 49

12

= 512

= 144

Escribe el nmero correspondiente a cada potencia:

103 = _____________

102 = _____________

100 = _____________

106 = _____________

104 = _____________

107 = _____________

105 = _____________

101 = _____________

Calcula el nmero que corresponde a cada producto.

5 102 = __________

9 104 = __________

8 103 = __________

6 101 = __________

7 100 = __________

3 105 = __________

- 25 -

Sexto Grado

Aritmtica

7.

8.

Resolver dejando indicado el exponente


a.

[(42)3]2 = ___________

b.

[(62)4]0 =___________

c.

{[(1004)5]2}1 =___________

d.

{[82)3]6}5 =___________

Resolver:

a.

c.

e.

48
49

12 4
12 4

_______

_______

b.

d.

96
92

_______

580 545 = _______

75 73 = _______

- 26 -

Sexto Grado

Radicacin
Aritmtica

1.

CONCEPTO
Calcular la raz ensima de un nmero natural es encontrar otro nmero que elevado a
la ensima potencia d por resultado el nmero anterior.

2.

ELEMENTOS
ndice
raz

144 = 12
signo radical
radical

Nota: Se acostumbra no
escribir el ndice cuando

ndice

ste es 2
3

27 = 3

raz

radical
3.

EJEMPLOS

a.

b.

porque 62 = 36

c.

d.

porque 43 = 64

porque 72 = 49

porque 5 = 125

- 27 -

Sexto Grado

Aritmtica
4.

5.

OBSERVACIN
*

El ndice 2 se acostumbra a omitir su escritura.

El ndice 2 y 3 se acostumbra a pronunciar como cuadrada y cbica respectivamente

PROPIEDADES EN LA RADICACIN
a.

Raz de un producto indicado


n

b.

axb

a x

Raz de un cociente
n

ab

Practiquemos!
1.

Calculemos las siguientes races indicando por que:


a.
c.

e.
g.
i.
2.

49 _______ porque _______

b.

64 ________ porque ________

0 ________ porque _______

d.

100 ______ porque _______

f.

100 ______ porque _______

h.

216 _______ porque ________

121 ______ porque _______

j.

64 ________ porque ________

27 ________ porque ________


16 ________ porque ________

Hallar: (no olvides las propiedades)


a.

16 25 ____________________________________________________

b.

81 9 ____________________________________________________

c.

100 36 ___________________________________________________

d.

400 4 ___________________________________________________

- 28 -

Sexto Grado

Aritmtica

Reforzando
1.

2.

Calcula el valor de:


a.

144 ____________________ porque ___________________________

b.

100 ____________________ porque ___________________________

c.

4 ______________________ porque ___________________________

d.

169 ____________________ porque ___________________________

e.

324 ____________________ porque ___________________________

f.

27 _____________________ porque ___________________________

g.

64 _____________________ porque ___________________________

h.

8 ______________________ porque ___________________________

i.

125 ____________________ porque ___________________________

j.

216 ____________________ porque ___________________________

Hallar: (no olvides las propiedades)


a.

27 64 ___________________________________________________

b.

169 4 ___________________________________________________

c.

324 9 ___________________________________________________

d.

1000 125 ________________________________________________

e.

49 36 25 ________________________________________________

f.

255 25 __________________________________________________

g.

196 4 9 _________________________________________________

- 29 -

Sexto Grado

Operaciones
combinadas en ZZ
Aritmtica

Se operan en el orden siguiente:


- Radicacin y Potenciacin
- Divisin y Multiplicacin
- Adicin y Sustraccin

En caso de existir la presencia de signos de agrupacin, primero se calculan las


operaciones indicadas en el interior de estos.

No olvides:

Se multiplica y divide de izquierda a derecha


Se suma y se resta de izquierda a derecha

Ejemplo:

a.

12 - 5 + 14 - 3 - 7 + 4
7

+ 14 - 3 - 7 + 4
21

-3-7+4
18

-7+4
11

+4
15

b.

12 3 6 + 4 - 18 6 + 4 3 - 10 + 5 3
36 6 + 4 - 18 6 + 4 3 - 10 + 5 3
6

+ 4 - 18 6 + 4 3 - 10 + 5 3

+4-

+ 4 3 - 10 + 5 3

+4-

12 - 10 + 5 3

+4-

12

- 10 + 15

12

- 10 + 15

12

- 10 + 15

10

19

- 10 + 15
9

+ 15
24

- 30 -

Sexto Grado

Aritmtica

Practiquemos!
1.

Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas, no olvides las reglas:


a.

18 - 6 + 25 - 19 - 6 + 8

b.

40 - [2 + (13 - 1) - (8 - 4)] - 6

c.

200 + {9 + 21 + [12 - (15 - 8) + (7 - 3) + 30] - 15} - 8

d.

6 5 4 20 + 20 5 4

e.

80 [(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5]

81 20 4 4 2

f.

g.

(3 27 )2 82 (4 2 22 ) (100 10) [ 64 102 ]

( 4 2 9 ) 2 4 2 7 9 50

h.

i.

j.

40 - [ 2 + (13 - 1) - 2 2] - 6

125 22 4 3

- 31 -

Sexto Grado

Aritmtica

Ahora hazlo t!
I.

II.

Hallar:
a)

+ 4 - 5 + 8 + 9 + 15 - 6 - 6

b)

- 3 + 10 + 3 - 8 - 12 + 5 - 3

c)

5 - [- 2 - (- 1 + 5 - 6)] - 3

d)

- 4 - 12 - [(- 13 - 20 + 8) - 4] - [21 + 16 - (15 + 3)]

e)

{[(+ 3) - (- 1)] + [(- 5 + 4)]} - {(+ 4) - (- 1 + 5)}

Resuelve las siguientes multiplicaciones, aplicando la ley de signos:


a)

(- 2) (+ 3) (- 8) (- 3) =

b)

(- 10) (- 5) + (- 6) (3) =

c)

(- 6) (2) + (4) (10) =

d)

(12) (- 12) + (8) (- 10) =

e)

(- 13) (- 8) + (- 4) (- 2) =

III. Resuelve las siguientes divisiones aplicando la ley de signos:

IV.

a)

(300 + 3 + 2) (- 15 + 10)

b)

(- 20) (+ 5) - (18) (- 3)

c)

(100) (- 4) + (32) (- 4)

d)

(169) (- 13) + (225) (- 15)

e)

(- 32) (8) - (- 72) (2)

Resuelve las siguiente operaciones combinadas:


400 x 20} + 3210

a)

{ 100 x (- 2) +

b)

155 + {18 + ( 9 x 4 x 3 - 15)}

c)

32 + 42 -

d)

(((21)2)3)0 +

e)

500 - 13 - 12 + 33 - 23 +

f)

12
16
x (- 5) +
- (- 2)
3
4

g)

12
( 5) ( 10) x
3
15

x ( 3)
3

9 + 20 - 4 - 3
81 -

4 x 32 +100

2 4 +

- 32 -

225

Sexto Grado

El nmero fraccionario
Aritmtica

1.

IDEA DE FRACCIN
Expresa una o ms partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:

Esta figura se ha
dividido en 4 partes.
Cada una de ellas es
un cuarto de la
figura.

2.

Esta figura se ha
dividido en 8 partes.
Cada una de ellas es
un octavo de la
figura.

TRMINOS DE UNA FRACCIN

1 numerador
4 denominador

3.

Esta figura se ha
dividido en 6 partes.
Cada una de ellas es
un sexto de la
figura.

2
6

numerador
denominador

El numerador indica el nmero de partes que se toman.

El denominador indica el nmero de partes iguales en que se ha dividido la unidad.

LECTURA DE UNA FRACCIN


Para leer una fracccin se menciona primero el numerador y luego el denominador.

8
se lee "ocho novenos
9
4
6

se lee "cuatro sextos"

- 33 -

Sexto Grado

Aritmtica
Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminacin "avos".
Ejemplos:

4.

6
se lee "seis doceavos"
12

3
se lee "tres diecisieteavos"
17

4
se lee "cuatro treceavos"
13

5
se lee "cinco quinceavos"
15

REPRESENTACIN GRFICA (en una recta numrica, diagramas y figuras


geomtricas)
a.

Ubiquemos fracciones en la recta


*

En la mitad de la longitud entre 0 y 1 colocamos

1
2

1
2

3
representa un nmero mayor que 1. Quiere decir que cada
2
unidad la dividimos en 2 partes iguales y tenemos 3, comenzando desde el
La fraccin

0.

Ahora en la recta ubicamos:

1
2

2
4

3
6

4
8

3
2

1 2 3 4
, , ,
2 4 6 8

- 34 -

Sexto Grado

Aritmtica

b.

Reconozcamos fracciones en grficos


*

Escribe la fraccin que representa el total de partes sombreadas en cada


caso:

3
4
se lee: tres cuartos

1
2

se lee: un medio

4
3
se lee: cuatro tercios

- 35 -

Sexto Grado

Aritmtica

Practiquemos!
1.

Escribe la fraccin que representa el total de partes sombreadas en cada caso:


7
4

a.

2.

d.

b.

e.

c.

f.

Pinta la regin que representa cada fraccin y marca con un aspa la alternativa.

Fraccin

Representacin

Comparacin con la unidad

7
8

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

5
4

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

5
6

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

4
7

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

5
4

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

7
4

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

4
3

mayor
que 1

menor
que 1

igual
que 1

- 36 -

Sexto Grado

Aritmtica

Operaciones con fracciones


Afina tu destreza resolviendo los siguientes ejercicios.
1.

2.

3.

Adicin de fracciones homogneas.

a.

3 1 6
____
8 8 8

d.

5 3 1
____
8 8 8

b.

5 3 2
____
4 4 4

e.

6
3
4

____
20 20 20

c.

6 1 2
____
9 9 9

f.

5
3
1

____
10 10 10

Adicin de fracciones heterogneas (resulvelos en tu cuaderno)

a.

6 3
____
4 5

d.

7 1 2
____
4 3 6

b.

5 4
____
3 2

e.

5 1 2
____
8 4 3

c.

6 8
____
8 5

f.

2 1 1
____
8 9 6

Sustraccin de fracciones homogneas.

a.

5 1
____
8 8

d.

7 2
____
5 5

b.

3 1
____
5 5

e.

8 7
____
7 7

c.

7 3
____
4 4

f.

3 2
____
9 9

- 37 -

Sexto Grado

Aritmtica
4.

5.

6.

Sustraccin de fracciones heterogneas.

a.

7 1
____
9 5

d.

8 3
____
9 5

b.

12 8
____
4 4

e.

9 2
____
8 7

c.

7 2
____
5 8

f.

5 2
____
6 8

Multiplicacin de fracciones.

a.

7 8 2
____
4 5 8

f.

5 4 3

____
6 10 9

b.

6 3 1
____
4 2 8

g.

7 2 8

____
4 14 3

c.

3 6 15

____
4 5 3

h.

9 3 8
____
2 4 5

d.

6 3 8
____
4 2 4

i.

7 6 2
____
3 8 5

e.

7 3 2
____
8 4 6

j.

6 3 2
____
5 9 8

Divisin de fracciones.

a.

8 3
____
4 2

e.

7 9
____
5 4

b.

16 5
____
9 8

f.

8 2
____
3 8

c.

8 2
____
5 9

g.

5 3
____
4 2

d.

7 6
____
4 3

h.

18 7
____
5 9

- 38 -

Sexto Grado

Operaciones con
decimales
Aritmtica

Adicin y sustraccin de decimales


Para sumar o restar decimales, alineamos las comas decimales; escribimos decimales
equivalentes si es necesario y sumamos o restamos dgito por dgito de derecha a izquierda.
*

Al sumar o restar decimales debemos escribir decimales equivalentes de tal forma que
todos tengan el mismo nmero de cifras decimales.
Ejemplo:

30,2 + 8,95

25 - 4,98
25,00 4,98
20,02

30,20
+ 8,95
39,15

732,08 + 1,902

63,09 - 12,9050

732,080
1,902

63,0900
12,9050
,

Ahora hazlo t!
1.

Efecta las siguientes operaciones:


a.

0,43583 +
3,5826
2,85385
8,345

- 39 -

Sexto Grado

Aritmtica

Multiplicacin de decimales
1.

Concepto
Se procede a multiplicar de la siguiente manera:
a.
b.

Se multiplican dichos nmeros como si fueran nmeros naturales.


En el producto separamos tantas cifras decimales como cifras decimales tiene el
multiplicando y el multiplicador juntos, comenzando de la derecha.
Ejemplo:
Multiplicando
Multiplicador

Producto

5, 4
2, 3
162
Productos parciales
108
1 2, 4 2

Resuelve en tu cuaderno y marca con "x" el producto correcto en el siguiente ejemplo:


22,01 0,325
0,715325

2.

71,5325

7,15325

Multiplicacin por 10, 100, 1000 . . .


Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100, 1000 se desplaza la coma uno, dos,
tres, . . . lugares hacia la derecha respectivamente. Si no hay cifras siguientes, se
escriben ceros hasta completarlo.
Ejemplo:
*

7,45 10 = 74,5

Ha desplazado la coma un lugar hacia la derecha

7,45 100 = 745

Ha dezplazado la coma dos lugares hacia la derecha.

7,45 1000 = 7450

Ha desplazado las comas 3 lugares hacia la derecha.

Completa cada serie:

10

100

100

100

1000

1000

4,36

0,07
5,28
- 40 -

Sexto Grado

Aritmtica

Divisin de decimales
En la divisin de nmeros decimales se dan casos de: divisin de dos decimales y divisin de
un entero entre un decimal o viceversa.
A.

Divisin de dos decimales


Si estos tienen tienen la misma cantidad de cifras decimales, se suprimen las comas y
se dividen como si fueran enteros.
Si no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se debe completar con ceros al que
tenga menos cifras decimales y luego suprimiendo la coma se dividen como enteros.
Ejemplos:
a.

6,23 3,51

As

b.

623
351
2720
2457
-2630
2457
-173

351
1,77

Ntese que para obtener cifras decimales al cociente se le coloca la coma


y se sigue aumentando ceros a la
derecha del residuo, tantos como
decimales desee obtener.

9,247 4,3

9,247 4,300

As

9247
8600
-6470
4300

4300
2,15

21700
21000
- -700

- 41 -

Sexto Grado

Aritmtica
B.

Divisin de un entero entre un decimal o viceversa


Se aaden tantos ceros a la derecha del entero como cifras decimales tenga el nmero
decimal para luego suprimir la coma y dividirlos como enteros. Ejemplos:
a.

124 2,3

As

b.

1240
090
210
30
7

368,4 16
As

1240 23

23
53,91

368,4 160

3684
484
400
80

160
23,02

Divisin de un nmero decimal entre 10; 100; 1000; . . .


Para dividir un decimal por la unidad seguida de ceros se corre la coma decimal hacia la
izquierda tantos lugares, como ceros acompaan a la unidad. En caso que las cifras
sean insuficientes al correr la coma, se debe completar con ceros. Ejemplos:
16,8 10

= 1,68

3,24 100

= 0,0324

25,8 1000

= 0,0258

- 42 -

Sexto Grado

Aritmtica

Ahora hazlo t!
1.

2.

3.

Efectuar:

a.

16,3 4

e.

1,43 100

b.

1,684 0,24

f.

68,23 6

c.

0,368 10

g.

68,6 19,42

d.

36,43 1000

h.

2,57 1,2

Efecta las siguientes divisiones abreviadas:

a.

342,6 10

e.

12,01 1000

b.

25 100

f.

12,8 10

c.

3,4975 100

g.

28,04 100

d.

256,08 100

h.

936,77 100

Realiza las siguientes operaciones combinadas:

a.

3 10 + 3 10

b.

64,24 10 + 0,28 100

c.

10 0,1 + 100 0,01 + 1000 0,001

d.

585 + 2350,32 - 185,5

e.

53,86 + 13,2 - 4,88

f.

44,06 + 0,506 10 - 0,452 100

g.

7,6 1000 + 3,8 10 + 32,126 100

h.

321,17 10 + 83,123 10

i.

6,231 100 + 36 100

- 43 -

Sexto Grado

lgebra

lgebra
Pg.
Cap. 1

Expresin Algebraica ................................................................................ 47

Cap. 2

Trminos Semejantes ............................................................................... 50

Cap. 3

Monomios y Polinomios ............................................................................ 53

Cap. 4

Sustracciones Algebraicas ......................................................................... 58

Cap. 5

Producto de un Monomio por un Polinomio ............................................... 61

Cap. 6

Ecuaciones de Primer Grado ..................................................................... 63

Cap. 7

Ecuaciones de Primer Grado con coeficientes fraccionarios ......................... 65

Sexto Grado

Institucin Educativa Privada

Expresin algebraica
lgebra

Se llama "expresin algebraica" a aquella en la cual las variables (letras) y constantes (nmeros)
estn relacionados por las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, etc.
Ejemplo:
a) 5x

d) P(x;y) = -7xy + 12x2y2 - 6x3y4

b) 2x - y + 3xy

2
e) Q(x;y) = 4 xy
2x

c) P(x) = 3x2

3
6
9
f) P(x) = 9 x 18 x 12 x
3x 2

TRMINO ALGEBRAICO
Es cada una de las partes componentes de la expresin algebraica y que aparecen unidas con
otras por los signos (+) y (-).
Ejemplo:

signo

exponente

-8x3

parte literal

constante o coeficiente
OBSERVA: 3xy - 2x - 6
En esta expresin algebraica existen tres trminos algebraicos, donde:
"3xy"

es el primer trmino, siendo 3xy el producto de la constante "3" por las variables "x" e "y".

"-2x"

es el segundo trmino siendo -2x el producto de la constante "-2" por la variable


"x".

"-6" :

es el tercer trmino, siendo -6 una constante


- 47 -

Sexto Grado

lgebra
Importante
1.

2.

Recordar que:
1x = x;

1x2y3 = x2y3

-1x = -x;

-1x2y3 = -x2y3

Si algn trmino no esta precedido por ningn signo se supone que tiene el signo (+).
Ejemplo:
*

3x = +3x

6xy = +6xy

7x3y2 = +7x3y2

ab2c3 = +ab2c3

Ahora hazlo tu!


I.

En cada una de las siguientes expresio-

II.

nes algebraicas seala su respectiva par-

En las siguientes expresiones


algebraicas diga cuales son los
exponentes de cada una de sus letras

te literal.
1.

a2

___________

1.

a2

___________

2.

___________

2.

b3

___________

3.

n3x4

___________

3.

___________

4.

2a2b5

___________

4.

n3x4

___________

5.

-8a2

___________

5.

c 2 d3

___________

6.

-3a3z2

___________

6.

-8a2b

___________

7.

2a5x2z

___________

7.

8.

b3 z 4

___________

8.

4cm5

9.

2 2 3 2
ax y
3

___________

9.

10.

5 3 4 3
mn x
6

___________

3 3 4
b y
4

8 4 3
b xm
5

10. 7abx2n

- 48 -

___________
___________
___________
___________

Sexto Grado

lgebra
III. En cada una de las siguientes expresiones, indica el significado de sus respec-

4.

n5

= ___________

5.

a 2 b3

= ___________

6.

x3y4z5

= ___________

tivos coeficientes:

1.

3a2

= a2 + a2 + a2

7.

a2b2c2

= ___________

2.

2m

= ___________

8.

x5y2z

= ___________

3.

5x

= ___________

9.

z4 y 2

= ___________

4.

4m2

= ___________

5.

-3b

= ___________

6.

-4b3

= ___________

7.

-6a2n5

= ___________

8.

7ax

= ___________

9.

-3a5b4

= ___________

10. -6xy3

10. z3y3x
V.

= ___________

En cada trmino algebraico seala sus


cuatro elementos:
c: constante
e: exponente
v: variable
s: signo

-7x3

= ___________

8b5
IV. En cada una de las siguientes expresiones, indicar el significado de sus exponentes:

5x
-z4
y2
m

1.

a 3 b2

= aaa.bb

2.

x2

= ___________

6a3b4x

3.

m4

= ___________

5z

-9a2bx3

- 49 -

Sexto Grado

Trminos semejantes
lgebra

Se dice que dos o ms trminos son semejantes cuando tienen las mismas letras,
respectivamente afectados de iguales exponentes. Ejemplos:

1 2 3 5
a b x ; -9a2b3x5
2

a.

3a2b3x5 ; -7a2b3x5 ;

b.

8x2m4 ; 6m4x2 ;

c.

6x4 ; x4 ; -7x4 ; -5x4 ; 6x4

1 4 2
m x
5

REDUCCIN DE TRMINOS SEMEJANTES


Reducir dos o ms trminos semejantes, significa expresar a todos ellos en un slo trmino,
mediante las operaciones de adicin o sustraccin.
Ejemplo:
*

-6ax + 9ax - ax - 2ax + 18ax

-9ax + 27ax

+18ax

Reduccin de trminos semejantes suprimiendo signos de agrupacin


-

Se suprimen sucesivamente dichos signos empezando de preferencia por el signo de


agrupacin ms interior.

Si en una expresin al suprimir signos de agrupacin precedidos del signo ms (+)


deber escribirse con su mismo signo cada uno de los trminos que se hallaban dentro
de l.

Si en una expresin al suprimir signos de agrupacin precedido del signo menos (_)
deber escribir con signo cambiado cada uno de los trminos que se hallaban dentro de
l.
- 50 -

Sexto Grado

lgebra

Ejemplos:

a.

c.

3x + (4x + 6x)

b.

3m - (6m - 4m) + 2m

3x + 10x

3m - 6m + 4m + 2m

13x

3m

-2n - [3n + 4n - (6n + 8n) - 4n + n]


-2n - [3n + 4n - 6n - 8n - 4n + n]

se ha suprimido ( )

-8n - 3n - 4n + 6n + 8n + 4n - n

se ha suprimido [ ]

Ahora hazlo t!
I.

Reducir los siguientes trminos semejantes:

1.

a6 - 6a6 + 5a6

2.

-8bn - 19nb

3.

2b2 + 5b2 - 6b2

4.

6xy3 + 18xy3

5.

-2m - 15m

6.

-35ab - ab

7.

15nb + 4nb

8.

7b2 + 5b2 - 6b2

9.

7m - 3n + 7n - 5m - 8m

10. 2x5 - 8z2 + 3y4 - 6x5 - 8y4 + 5z2


11. -6x6 - 9b3y2 + 8x6 - 9z3 + 2b3y2 + 6z3
12. x5y3 - 2x4 + 2x2y3 - 16x2y3 - x4
13. -6ax - 2ax
14. b4 + 3b4 + 6b4
15. x3 + 6x3 + 16x3
- 51 -

Sexto Grado

lgebra

II.

Suprimir (eliminar) los signos (), [], {}, segn sea el caso y luego reducir los trminos
semejantes.

a)

15x - (2x - 3x - 5x + 8x)

b)

- (- 3x + 16x - 6x - 5x) - (- 2x + 3x - 2x)

c)

- {- 3x + 5x - (- 4x + 5x + 10x)} - [- 4x + (- 3x + 5x)]

d)

{3x2 + 5x2 - [- 2x2 + 3x2 - 5x2]}

e)

{- [- 2x + 4x2 - 5x] + [2x2 - 3x2 + 10x]}

f)

- (- 5x3 + 3x - 3x3) + 3x + 5x3 - 3x3

g)

4x + 4x - 4x - (- 4x + 4x - 4x)

h)

- {- 15x + 15x - 15x - (- 15x + 15x - 15x)}

i)

{- (16x2 + 32x2 - x) - (3x + 5x2 + 27x2)}

j)

- {- [- (3x + 10x - 5x - 3x + 4x)]}

- 52 -

Sexto Grado

Monomios y polinomios
lgebra

1.

Qu es un MONOMIO?
Se dice que una expresin es un "monomio" cuando consta de un solo trmino.
Ejemplo:

2.

M(b) = b2

M(a) = -a4

M(x;y) = 5b2x3y4

M(x;z) = 5x2 z3

M(y) = y

M(x;y) = -7x2y3

Qu es un POLINOMIO?
Cuando una expresin algebraica tiene dos o ms trminos se llama polinomio.
Ejemplo:
*

P(x;y) = 6y2 - 4y2

P(x) = x2 + 2x + 4

P(x;y) = x2 + y2

P(x;y) = x3 + 3x2 + 3x + 1

P(x;y) = x3 - y3

P(x;y) = (x - y) (x2 + xy + y2)

Nota:
*

El polinomio que tiene 2 trminos recibe el nombre de binomio.


Ejemplo:
*

P(x) = (x + 1)

El polinomio que tiene 3 trminos recibe el nombre de trinomio.


Ejemplo:
*

P(x) = x2 + 6x + 9

- 53 -

Sexto Grado

lgebra

Operaciones con monomios y polinomios


ADICIONES ALGEBRAICAS
Para sumar dos o ms expresiones algebraicas se escriben una a continuacin de la otra, con
sus respectivos signos; luego se reducen trminos semejantes si los hay. Ejemplo:
A.

SUMA DE MONOMIOS
1.

Sumar: 5a; 6b; 8c

2.

Sumar: 3a; -2b

5a = +5a; 6b = +6b; 8c = +8c

3a = +3a; -2b = -2b

La suma ser: 5a + 6b + 8c

La suma ser:

3a + (-2b)
= 3a - 2b

B.

SUMA DE POLINOMIOS
1.

Sumar:

a - b; 2a + 3bc - c; -4a + 5b
(a - b) + (2a + 3b - c) + (-4a + 5b)
a - b + 2a + 3b - c - 4a + 5b
-a + 7b - c

a-b
0
2a + 3b - c
- 4a + 5b
-a + 7b - c

+
Qu facil!
se ordena los
polinomios uno
debajo del otro,
de acuerdo a sus
trminos semejantes.

- 54 -

Sexto Grado

lgebra
2.

Si: P(x) = x2 + 3x + 5 y Q(x) = 7 - 6x + 2x2


hallar:

P(x) + Q(x)
Polinomios
ordenados

Solucin:
Como:

P(x) = x2 + 3x + 5

P(x) = x 2 + 3x + 5

Q(x) = 7 - 6x + 2x2

Q(x) = 2x 2 - 6x + 7
P(x) + Q(x) = 3x2 - 3x + 12

3.

Si: P(x;y) = x2 + 2xy + y2; Q(x;y) = 3x2 - 8xy + 7y2; S(x;y) = x2 - y2


hallar:

a)

P(x;y) + Q(x;y)

b)

P(x;y) + S(x;y)

c)

Q(x;y) + S(x;y)

d)

P(x;y) + Q(x;y) + S(x;y)

Solucin:
a)

como:
P(x;y) = x2 + 2xy + y 2
2

Q(x;y) = 3x - 8xy + 7y

P(x;y) + Q(x;y) = 4x 2 - 6xy + 8y 2

b)

como:

P(x;y) = x2 + 2xy + y 2
S(x;y) = x2

- y2

P(x;y) + S(x;y) = 2x 2 + 2xy + 0

c)

como:
Q(x;y) = 3x2 - 8xy + 7 y2
S(x;y) = x2

- y2

Q(x;y) + S(x;y) = 4x 2 - 8xy + 6y 2

d)

como:

P(x;y) = x2 + 2xy + y 2
Q(x;y) = 3x2 - 8xy + 7y 2
S(x;y) = x2

- y2

P(x;y) + Q(x;y) + S(x;y) = 5x2 - 6xy + 7y 2


- 55 -

Sexto Grado

lgebra

Ahora hazlo t!
Afina tu destreza y resuelve, solo, tus ejercicios.

I.

Sumar los siguientes monomios:

1.

a;b

2.

-3a ; 4b

3.

a ; -b

4.

-11m ; 8m

5.

xy ; -11xy

6.

m3 ; -8m2n ; 7mn2 ; -n3 ; 7m2n

7.

9x ; -11y ; -x ; -6y ; 4z ; -6z

8.

-3a2 ; 3b3x5 ; -8z3 ; -11b3x5 ; -7z3 ; 8a2

9.

2a3 ; -3b2 ; 5x4 ; -7b2 ; 5a3 ; -6x4

10. a ; c ; d ; e

II.

Sumar los siguientes polinomios:

1.

3a + 2b - c ; 2a + 3b + c

2.

7a - 4b + 5c ; -7a + 4b - 6c

3.

m + n - p ; -m - n + p

4.

p + q + r ; -2p - 6q + 3r ; p + 5q - 8r

5.

-am + 6mn - 4s ; 6s - am - 5mn ; -2s - 5mn + 3am

6.

-3x2 + 6ab3 ; 5z4 - 8x2 + 7b2y3 ; -9ab3 + 4z4 ; -12b2y3 + 8x2

7.

-5m3 + 8x4z5 - 4a2x3 ; -7x4z5 + 9m3 - 6x3 ; 3a2x3 - 4x4z5 - 6m3 + 8x2

8.

x2 - 3a3 ; 5m4 - 6a3 ; 2x2 + 8m4 - 7a3

- 56 -

Sexto Grado

lgebra
3.

Si: M(x) = 3x2 ; N(x) = - 18x2 ; R(x) = + 3x2 ; S(x) = - 10x2


Hallar:

4.

a)

M(x) + N(x)

d)

M(x) + N(x) + R(x) + S(x)

b)

N(x) + R(x)

e)

N(x) + S(x)

c)

R(x) + S(x)

f)

M(x) + S(x)

Si: P(x) = 3 - 4x + 8x2; Q(x) = 17x3 + 3x2 - 5x + 6; R(x) = - 16 + 5x


Calcular: a)

P(x) + Q(x)

c)

Q(x) + R(x)

b)

P(x) + R(x)

d)

P(x) + Q(x) + R(x)

Recuerda el esquema para sumar polinomios.

P(x) = __________________________________
Q(x) = __________________________________
.
.
.
S(x) = __________________________________
P(x) + Q(x) +... + S(x) =

- 57 -

Sexto Grado

Sustracciones
algebraicas
lgebra

A.

SUSTRACCIN DE MONOMIOS
Para restar dos monomios, se escriben en primer lugar el monomio minuendo con su
respectivo signo y a continuacin se escribe el monomio sustraendo, con el signo
cambiado; si son semejantes se reducen. Ejm.:
a.

(5a3x2) - (2b4x5)

b.

3x2 de 12x2

Restar:

5a3x2 - 2b4x5

12x2 - 3x2
9x2

c.

De: -2x2 restar -10x2


-2x2 - (-10x2)
-2x2 + 10x2
+8x2

B.

SUSTRACCIN DE POLINOMIOS
Para restar polinomios, se escribe el polinomio minuendo con sus respectivos signos y
a continuacin el polinomio sustraendo, cambiando el signo de cada uno de sus trminos;
si hay trminos semejantes se reducen. Ejm.:
a.

4x - 3y + z

De: 4x - 3y + 2 restar 2x + 5z - 6
4x - 3y + z - (2x + 5z - 6)

- 2x

- 5z + 6

2x - 3y - 4z + 6

4x - 3y + z - 2x - 5z + 6
2x - 3y - 4z + 6
b.

Restar:

4a3 + 6b2 + 1 de 8a3 + 10b2 + 5

8a 3 + 10b2 + 5

8a3 + 10b2 + 5 - (4a3 + 6b2 + 1)


8a3 + 10b2 + 5 - 4a3 - 6b2 - 1
4a3 + 4b2 + 4

- 4a 3

- 58 -

6b2 - 1

4a 3 + 4b2 + 4

Sexto Grado

lgebra

Ahora hazlo t!
Siendo incapaz de engaar estars siendo HONRADO

1.

2.

3.

Efectua las siguientes restas de monomios:

a.

(-3a3x4) - (-8a3x4)

b.

8a3 - (5a3)

c.

56m4n3 - (-2m4n3)

d.

Restar: -3x3 de - 4x3

e.

Restar: -x7y2 de -2x7y2

f.

De: 4xyz restar -4xyz

g.

De: -12xm2 restar - 12xm2

h.

De: x3y3 restar: -12x3y3

Efecta las siguientes restas de polinomios:

a.

(6a3b4 + 2x3 + 3mn) - (-mn + 2x3 - a3b4)

b.

(-5a3 - 7b2x3 + 9m3n8) - (4b2 - 7a3 - 5m3n8)

c.

De: 5m3 - 9n3 + 6m2n - 8mn2 restar: 14mn2 - 21m2n + 5m3 - 18

d.

De: -a5b + 6a3b3 - 18ab5 + 42 restar: -8a6 + 9b6 - 11a4b2 - 11a2b4

Si: M(x) = 15x; N(x) = - 16x; S(x) = 14x


Hallar:

a)

M(x) - N(x)

b)

M(x) - S(x)

c)

N(x) - S(x)

d)

S(x) - M(x)

e)

S(x) - N(x)

f)

M(x) - N(x) - S(x)

- 59 -

Sexto Grado

lgebra
3.

Si: M(x) = 15x; N(x) = - 16x; S(x) = 14x


Hallar:

4.

a)

M(x) - N(x)

b)

M(x) - S(x)

c)

N(x) - S(x)

d)

S(x) - M(x)

e)

S(x) - N(x)

f)

M(x) - N(x) - S(x)

Si: P(x) = 3x2 - 8x + 5; Q(x) = - 5x2 - 3x - 2


Hallar:

a)

5.

P(x) - Q(x)

b)

Q(x) - P(x)

Si: P(x;y) = 7x2 + 14xy - 16y2 ; Q(x;y) = -3y2 + 18xy - 4x2


Hallar:

a)

P(x;y) - Q(x;y)

b)

Q(x;y) - P(x;y)

Recuerda que en una sustraccin debes cambiar de signo a todos


los trminos del polinomio SUSTRAENDO.
Ejemplo: Si

P(x) = 3x2 + 2x + 8
Q(x) = -2x2 - 3x + 6

luego:

P(x) = 3x2 + 2x + 8
-Q(x) = +2x2 + 3x-6

P(x) - Q(x) = 5x2 + 5x + 2

- 60 -

Sexto Grado

Producto de un monomio
por un polinomio
lgebra

El producto de un monomio por un polinomio se obtiene aplicando la propiedad distributiva.


Ejemplo: Calcular los siguientes productos:

a)

3 (x2 + 2x + 1) = (3 . x2) + (3 . 2x) + (3 . 1) = 3x2 + 6x + 3

b)

2x (3x2 + 5x - 10) = (2x . 3x2) + (2x . 5) - (2x) (10) = 6x3 + 10x2 - 20x

c)

x (x + 4) = (x . x) + (x . 4) = x2 + 4x

d)

-6x2 (x + 3) = (-6x2 . x) + (-6x2 . 3) = -6x3 - 18x2

Ahora hazlo t:
1.

2.

3.

Si P(x) = 10x2 + 20x - 10, calcula los siguientes productos.

a)

x . P(x)

d)

-x . P(x)

b)

x2 . P(x)

e)

-x2 . P(x)

c)

3x . P(x)

f)

-5x . P(x)

Completa la siguiente tabla:


R(x)

S(x)

-5x

-10x

-3x

+4x

R(x) . S(x)

Hallar el rea de los siguientes polgonos.

7x

2x
7x

A = _____________

(4x + 3)
A = _____________

- 61 -

Sexto Grado

lgebra

4.

5.

Simplificar:

a)

3 (x - 1) + 2 (x + 3)

b)

7 (x - 1) + 7 (x + 7)

c)

5x (2 + x) + 3x (3 + x)

d)

8x (-3 + x) + 3 (-x -3)

e)

-6x (2 + x) - 3x (5 - x)

f)

-5x (5 - x) - 10 (x + 5)

Si: P(x) = 3x (5x - 1) y Q(x) = 2x (6x - 3)


Hallar:

a)

P(x) + Q(x)

b)

Q(x) - P(X)

- 62 -

c)

P(x) - Q(x)

Sexto Grado

Ecuaciones de primer grado


lgebra

Ecuacin.- Es una igualdad que es vlida slo para algn valor de la variable.
Trminos de una ecuacin.
Sea la ecuacin:

Para recordar

4x - 5 = 2x + 5
primer
miembro

Una ecuacin es de
primer grado cuando
el exponente de la
incgnita es 1:

segundo
miembro

Ejemplos:
a) 3x + 6 = 21
b) 4x - 5 = 2x + 5

Observaciones:
1.

Los trminos son: 4x; -5; 2x; +5

2.

Los trminos 4x y 2x son trminos en x.

3.

Los trminos -5 y +5 son trminos independientes.

Resolucin de ecuaciones. (Forma: ax + b = cx +d)


Ejemplo 1.

4 (x + 8) = 16 (x - 4)
4x + 32 = 16x - 64

(propiedad distributiva)

32 + 64 = 16x - 4x

(transponer trminos)

96 = 12x
96
=x
12
8=x

- 63 -

Sexto Grado

lgebra
Ejemplo 2.

2 (2x + 8) = 2 (3x + 6)
4x + 16 = 6x + 12

(propiedad distributiva)

16 - 12 = 6x - 4x

(transponer trminos)

=
2x
4
= x
2
2=x

Ahora hazlo t: (Resuelve en tu cuaderno manteniendo el orden y la limpieza)

a)

10 (2x - 5) = 2 (3x + 10)

x=5

k)

8 (2x + 6) = 2 (14x + 6)

x=3

b)

9 (x - 1) = 3 (x + 3)

x=3

l)

5 (4x - 3) = 5 (5x - 7)

x=4

c)

5 (x + 9) = 3 (x + 21)

x=6

m)

3 (2x - 3) = 17 (3x - 57)

x = 20

d)

20 (x - 7) = 4 (x - 3)

x=8

n)

(6x - 9) 35 = (5x + 25) 3

x=2

e)

4 (x - 9) = 3 (x - 7)

x = 15

o)

(7x - 20) 5 = (15x - 30) 2 x = 8

f)

5 (x + 10) = 2 (x + 40)

x = 10

p)

6 (3x - 20) = 2 (4x - 5)

g)

2 (x + 34) = 35 (x + 1)

x=1

q)

2 (2x + 12) = 2 (5x - 24) x = 12

h)

8 (x -2) = 2 (x + 19)

x=9

r)

5 (10x + 10) = 2 (5x + 25) x = 0

i)

(x + 7) 2 = (x - 3) 7

x=7

s)

7 (2x + 2) = 14 (3x - 25) x = 13

j)

(x - 50) 3 = (x- 25) 2

x = 100

t)

8 (5x - 65) = 4 (3x - 32)

- 64 -

x = 11

x = 14

Sexto Grado

Ecuaciones de primer grado


con coeficientes fraccionarios
lgebra

Tener en cuenta los siguientes pasos:


Ejemplo 1.
Resolver:
4x
5
2x
5
=
+
3
3
3
3

(Hallo el mcm de los denominadores)

mcm (3) = 3

4x
3

5
=
3

2x
+
3

4x - 5 = 2x + 5
4x - 2x = 5 + 5
2x = 10

5
3

(multiplicando cada trmino por el mcm)

(simplificando)

10
5
x= 2

x=

Ejemplo 2.
Hallar el valor que satisface la incgnita.

x
3x
3
+2=
+
2
4
2

(hallo el mcm de los denominadores)

mcm (4;2) = 4
x
+
2

2 =

3x
+
4

2x + 8 = 3x + 6
8 - 6 = 3x + 6
2=x

3
2

(multiplico cada trmino por el mcm)

(simplificando)

- 65 -

Sexto Grado

lgebra

Ahora hazlo t: (resuelve en tu cuaderno manteniendo el orden y la limpieza)

12x 128

5
5

x = 14

i)

x
3
x
5
3x

1 x=2
4
4
2
4
4

x = 13

j)

2
5
3
x

3
2 6

x = -3

x=5

k)

3x
1
4x
6

4
3
3
4

x=2

3x
3
x
3

2
2
2
2

x=3

l)

3x
x
36
2
2

x=9

e)

2 x 18 3x
21

5
5
10 10

x = 15

m)

3x
3 6
x

10
5 5 10

x=9

f)

5x
25
x
20

14
7
7
7

x = 10

n)

7x
4
3x
46

10
5 10
5

x = 25

g)

2x
2
x

1
21
3
3

x=7

o)

x
5
x
3

2
2
4
2

x=4

h)

4x
3
7

x
5
5
5

x=4

a)

8 x 104

b)

7
7
175
x
7x
3
3
3

c)

5x 25

d)

3x
5
2

- 66 -

Sexto Grado

Comunicacin
Pg.
Cap. 1

Tildacin .................................................................................................. 69

Cap. 2

El Sustantivo ............................................................................................ 72

Cap. 3

El Adjetivo ............................................................................................... 81

Cap. 4

El Verbo ................................................................................................... 88

Cap. 5

Categoras Invariables ............................................................................... 91

Cap. 6

Anlisis Sintctico de la Oracin ................................................................ 95

Cap. 7

Cmo reconocemos el Predicado? ........................................................... 100

Sexto Grado

Institucin Educativa Privada

Tildacin
Comunicacin

PALABRAS AGUDAS
1.

Observa, luego separa en slabas las siguientes palabras:


*

Jos

______________

sof

bondad

detrs

______________

vegetal

______________

aj

______________
2.

______________

______________

volcn

pantaln

______________

nariz

______________

______________

Completa la regla:
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en __________ o en las consonantes
______________ o ______________.

3.

Separa las palabras en slabas, luego tilda las palabras que lo necesiten.

pintor

ademas

cajon

atras

jabon

despues

betun

cordon

principal

genial

paternal

nasal

entrar

dormir

bebes

comer

corrio

salio

perdio

leyo

- 69 -

Sexto Grado

Comunicacin

PALABRAS GRAVES O LLANAS


1.

Clasifica las siguientes palabras

ngel

Carmen

dinero
vecina

lunes
saben

puedes

azcar

Prez

ftbol
lapicero

clavas
amigo

tierra
rbol

La penltima slaba
se pronuncia con
ms fuerza

Terminan
en vocal

2.

Terminan
en " o "

Terminan en
otra consonante

_______________

______________

_______________

_______________

______________

_______________

_______________

______________

_______________

_______________

______________

_______________

_______________

______________

_______________

Completa la regla:

Las palabras graves o _________________ llevan tilde cuando terminan en


_________________ distinta de _________________ o _________________

- 70 -

Sexto Grado

Comunicacin

PALABRAS ESDRJULAS
1.

Completa el texto utilizando las palabras del recuadro.

1.

helicptero

2.
3.

acrobtico
pblico

De nuestro corresponsal Plcido Plido.

4.

histrico

Cuando el famossimo bartono Cndido Cntico baj del

5.
6.

fotgrafo
peridico

______________________ con un salto ____________________,

7.
8.

cscara
pltano

lvaro Mscara, el ____________________________ del

9.

clebre

_____________________________ "Crnica Mgica" pis una

10. msico
11. micrfonos

_________________ de _________________ y se estrell contra el

12. cmaras
13. lpices

_______________________, _________________________ y

14. espectculo

2.

3.

CMICO REGRESO DE CNDIDO CNTICO

un ________________ ______________ se abalanz hacia l.

________________ ________________. Rodaron por el suelo

_________________ Qu_________________!

Separa en slabas estas palabras y encierra la slaba tnica.


*

lmpara

________________

mscara

________________

rabe

________________

dilogo

________________

peridico

________________

oxgeno

________________

cientfico

________________

penltimo ________________

Completa la regla

La slaba tnica de las palabras esdrjulas es la ________________________,


________________________ las esdrjulas llevan tilde.

- 71 -

Sexto Grado

El Sustantivo
Comunicacin

El sustantivo es la _______________ que sirve para _______________ personas,


________________________,

_______________________,

ideas,

_______________, etc.
1.

2.

Copia slo las palabras que son sustantivos:


con

amapola

silln

______________

______________

para

correr

camello

______________

______________

doctor

casero

Cusco

______________

______________

Forma el plural de estos sustantivos:


husped

__________

perro

__________

lpiz

__________

profesor

__________

tribu

__________

atleta

__________

muchacho

__________

mes

__________

ro

__________

CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS


Elabora un mapa conceptual del sustantivo y sus clases:

- 72 -

Sexto Grado

Comunicacin
Observa estos sustantivos:

ciudad

Son sustantivos

nia

porque nombran a personas,

perro

animales y cosas en general.

Son sustantivos

Lima

1.

Rosa

porque los distinguen

Fido

de otros de su misma especie.

Clasifica estos sustantivos:


Los sustantivos propios se

amigo
Rmac

escriben con letra inicial


mayscula

familia
Cusco

Nicanor
cielo

Propios:
Comunes:

2.

Escribe el sustantivo comn que corresponde a cada sustantivo propio.

Amazonas

_____________
ro

Huancayo

_____________

Javier

_____________

Amrica

_____________

Atlntico

_____________

Huascarn

_____________

Fijate en estos sustantivos comunes:

naranja

3.

naranjal

Sustantivo Individual

Sustantivo Colectivo

Es el que, en singular,
nombra
.

Es el que, estando en singular,


nombra
.

El sustantivo _______________ designa seres que percibimos con nuestros sentidos o


sabemos que existen.
Ejemplos:
_______________, _______________, _______________
- 73 -

Sexto Grado

Comunicacin

El sustantivo _______________ designa seres que no pueden ser percibidos por nuestros
sentidos. Ejemplos:
_______________, _______________, _______________
4.

Los sustantivos _______________ son los que derivan de un nombre de un pueblo o


pas.

5.

6.

Lima

_______________

Bolivia

_______________

Per

_______________

Tacna

_______________

Anota cuatro nombres propios de:

a.

Profesores

: ____________________________________________

b.

Cursos

: ____________________________________________

c.

Escritores

: ____________________________________________

d.

Hroes

: ____________________________________________

e.

Ciudades

: ____________________________________________

f.

Cantantes

: ____________________________________________

g.

Deportistas

: ____________________________________________

h.

Ros

: ____________________________________________

Indica el gnero y nmero de los siguientes sustantivos:

caf

_______________
masc. - sing.

mano

_______________

tigresa

_______________

lapiceros

_______________

colegio

_______________

bosque

_______________

amigos

_______________

reglas

_______________

escalera

_______________

techo

_______________

- 74 -

Sexto Grado

Comunicacin
Recuerda que algunos sustantivos usan dos formas distintas para el masculino y el femenino.
Observa el ejemplo y completa:

masculino

femenino
yegua

caballo
toro
padres
carnero
gallo
yerno

SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS


1.

Forma un sustantivo colectivo haciendo uso de los siguientes sufijos: ada, ario, ar, aje,
al, dad, eda, ado.

a.

Conjunto de plumas

__________________

b.

Grupo de vecinos

__________________

c.

Cantidad de rboles

__________________

d.

Serie de muchachos

__________________

e.

Conjunto de olivos

__________________

f.

Extensin de arena

__________________

g.

Nmero de vocablos

__________________

h.

Multitud de alumnos

__________________

- 75 -

Sexto Grado

Comunicacin

2.

Escribe los sustantivos individuales correspondientes a los sustantivos colectivos que te


presentamos. Averigua aquellos que no aparecen en el recuadro.
lobo - isla - abeja - pez - ave - oveja

a.

archipilago

__________________

b.

enjambre

__________________

c.

equipo

__________________

d.

auditorio

__________________

e.

bandada

__________________

f.

cardumen

__________________

g.

clero

__________________

h.

magisterio

__________________

i.

manada

__________________

j.

rebao

__________________

k.

ejrcito

__________________

l.

piara

__________________

m.

jaura

__________________

n.

vecindad

__________________

- 76 -

Sexto Grado

Comunicacin

El pronombre
El pronombre es ________________________________
_______________________________________________

Ejemplos:

_______ estudi bastante


Estuvo _______ en la fiesta

Adems:

Dentro de un contexto dado, el pronombre ha


de funcionar como sustantivo, adjetivo y adverbio

* Yo bailo con mucho ritmo.


(sustantivo)

* Ese cuadro es original.


adjetivo

* Djalo en el lugar donde estaba


adv.

CLASIFICACIN DE LOS PRONOMBRES


*

Pronombres personales: ______________________________________

1ra persona:

_________, _________, _________, _________, _________

2da persona:

_________, _________, _________, _________, _________

3ra persona

_________, _________, _________, _________, _________

- 77 -

Sexto Grado

Comunicacin
*

Pronombres demostrativos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

cerca:

_________, _________, _________, _________,

lejos:

_________, _________,

Pronombres posesivos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

1ra persona:

________, ________

2da persona:

________, ________

3ra persona

________, ________

Pronombres indefinidos
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
variables:

__________, __________, __________, __________.

invariables:

__________, __________, __________, __________.

Los pronombres personales funcionan siempre como sustantivo


Existen:

P. procltico: cuando va antes y separado del verbo


Le compr todos

P. encltico: cuando va despus y adherido al verbo


Comprole todos
Entregsele el dinero

- 78 -

Sexto Grado

Comunicacin

Practiquemos
1.

2.

3.

Escribe un ejemplo por cada clase de pronombre:

Personal

: ___________________________________________

Demostrativo

Posesivo : ___________________________________________

Relativos : ___________________________________________

: ___________________________________________

Subraya los pronombres que encuentres en cada oracin:

a.

Mientras eso suceda, yo no saldr contigo.

b.

Aquellos siempre nos ayudan y son mis amigos.

c.

Tu cartera tiene ms adornos que la ma.

d.

Te gust el postre que prepar Dora?

e.

Pienso mucho en ella.

f.

Se lav la cara.

Busca todos los pronombres en la sopa de letras y clasifcalos.

c
o
n
m
i
g
o
x
t
k

a i
f v
o s
n l
s w
p k
o d
w z
s a
l m

c
b
o
l
e
r
j
o
q
n

a
b
t
z
a
p
b
l
u
p

d
r
r
i
x
t
u
l
e
z

t
q
o
i
q
h
j
y
l
j

b
s
s
g
p
d
o
g
z
t

l a l
x c d
q m d
r w w
h o r
l n h
x b j
y n x
n w a
e a z

- 79 -

l
u
v
v
t
q
e
g
n
p

e u
j d
s j
a u
s e
g s
s a
u w
y c
o d

q a e
b q c
t x q
x u p
u n t
v p c
o m h
g i d
l o z
h k m

x
t
u
y
o
f
g
h
e
x

Sexto Grado

Comunicacin

Personal

Demostrativo

Posesivo

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

* Escribe en tu cuaderno oraciones usando los pronombres anteriores.

4.

Para evitar repeticiones, sustituye las palabras subrayadas por pronombres.

1.

Matilde pein a su prima y luego llev a su prima al colegio


_________________________________________________________

2.

La profesora dijo a sus alumnos que tomara un examen a sus alumnos.


_________________________________________________________

3.

El nio cogi el sombrero y guard el sombrero en la caja.


_________________________________________________________

4.

Ayer vi a Luisa y di a Luisa tus saludos.


_________________________________________________________

- 80 -

Sexto Grado

El adjetivo
Comunicacin

El adjetivo es ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ejemplos: _____________________ _____________________

Clases de adjetivos

C....................

N....................

P....................

D....................

I....................

Los adjetivos c_______________________ son __________________________________


_________________________________________________________________________

Ejemplos:

Cualidades

Estados

_________________________________________
_________________________________________

Grados de adjetivos calificativos


1.

Grado positivo: Expresa una cualidad.


Era un nio alegre.
Ejemplo: _______________________________________

2.

Grado comparativo: Nombra la cualidad estableciendo una comparacin.

De superioridad:
Era ms alegre que su hermana.
Ejemplo: _______________________________________
- 81 -

Sexto Grado

Comunicacin

De igualdad:
Era tan alegre como su padre.
Ejemplo: _______________________________________

De inferioridad:
Era menos alegre que Jaime.
Ejemplo: _______________________________________

3.

Grado superlativo: Nombra la cualidad en su grado mximo.

Absoluto: Cualidad en su ms alto grado


Era un nio muy alegre.
Ejemplo: _______________________________________

Relativo: Mxima cualidad en relacin a un grupo.


El nio era el ms alegre de todos.
Ejemplo: _______________________________________

Actividad
1.

Fijate en la altura de estas chicas y escribe sus nombres en los espacios y seala en qu
grado est escrito.

___________ es ms baja que ___________ (. . . . . . . . . . . . . . . .)

___________ es ms alta que ___________ (. . . . . . . . . . . . . . . .)

___________ es altsima.

___________ es la ms baja de todas. ___________ (. . . . . . . . . . . . . . . .)

Ana

Lucha

Rita
- 82 -

Mili
Sexto Grado

Comunicacin
ADJETIVOS POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, INDEFINIDOS Y NUMERALES

Adjetivos posesivos son: ______________________________________________


__________________________________________________________________
Ejemplo: __________________________________________________________

Adjetivos demostrativos son: __________________________________________


__________________________________________________________________
Ejemplo: __________________________________________________________

Adjetivos indefinidos son: _____________________________________________


Ejemplo: __________________________________________________________

Adjetivos numerales son: _____________________________________________


Cantidad: _________________________________________________________
Orden: ____________________________________________________________
Clases de
Adjetivos Determinativos

Valor
Significativo

Ejemplos

Posesivos:
mo, tuyo, suyo ...
mi, tu, su ...
nuestro, vuestro, suyo ...
(y sus femeninos plurales)

Dan a conocer una relacin


de posesin respecto de
las personas gramaticales
(yo, t, l)

El radio tuyo
Mis padres
Nuestra casa

Demostrativos:
este, ese, aquel
esta, esa, aquella
estos, esos, aquellos
estas, esas, aquellas

Indican una relacin de


lugar o tiempo respecto
de las personas gramaticales

Este reloj
Esa naranja
Aquellos das

Indefinidos:
alguno, ninguno, cualquiera,
cierto, tal, tanto, poco,
mucho, bastante, demasiado,
harto, varios, etc.

Modifican al sustantivo
sealando una significacin
vaga, especialmente, de
cantidad.

Algn momento
Cierta persona
Muchos regalos
Varias hojas

Numerales:
Cardinales
uno, dos, tres, ...
Ordinales
primero, segundo, tercero,
cuarto, ...
Mltiplos
doble, triple, cudruple
Partitivo
medio, tercero, cuarto,
quinto.
Distributivos
cada, sendas, ambos.

Dos

Sealan
Sealan la serie de nmeros
Indican orden, disposicin.

Sealan multiplicacin.
Sealan divisin.

Indican distribucin.

Dos manzanas
Tres cuadras
El primer cajn
El tercer piso
Doble trabajo
Salto triple
La cuarta parte
La novena sinfona
Cada libro
Sendos platos

Nota: No debeos emplear los partitivos como ordinales.


Ejemplo: Juan va al quinceavo piso; sino, Juan va al dcimo quinto piso.

- 83 -

Sexto Grado

Comunicacin

Aplico lo que aprend


1.

Subraya los adjetivos calificativos en las siguientes oraciones. Escribe en qu grado est
cada uno.

2.

a.

El da estuvo caluroso.

(...............)

b.

El gato es ms veloz que el perro.

(...............)

c.

Roberto es tan estudioso como Flavio.

(...............)

d.

Tus copias son ms ntidas que las mas.

(...............)

Completa con las palabras ms adecuadas del recuadro:

Concurso de voces
Un da, los animales hicieron un concurso para ver quin tena la

fortsima

voz ms fuerte. Inici la actuacin el cuervo, con su graznido

ms fuerte

________________. Mucho _______________ fue el rugido

ms poderoso
atronador

____________ del len. Pero el campen fue el elefante. Su ba-

seco

rrito sin duda fue la voz ________________ fue una voz


____________!

ms estruendosa
3.

Observa cmo convertimos un adjetivo de grado positivo en un adjetivo de grado superlativo.

cansado
(grado positivo)

simo

cansadsimo
(grado superlativo)

Ahora, forma adjetivos superlativos con estos adjetivos en grado positivo.

alto

___________________

triste

___________________

listo

___________________

bajo

___________________

ancho

___________________

estrecho

___________________
- 84 -

Sexto Grado

Comunicacin

Cuidado con algunas palabras como stas:


fuerte
4.

___________________ bueno ___________________

Completa el texto con los adjetivos indefinidos del recuadro:


Con _______________ frecuencia aparecen en los pemuchas

ridicos _______________ noticias sobre injusticias que

demasiada

ocurren en el mundo. Afortunadamente, hay

cualquier

_______________ organizaciones que actan para que

varias

esas injusticias no se repitan y para que se respeten los


derechos de las personas, de _______________ persona.
Si t quieres, puedes colaborar, anmate!

5.

Inventa un texto sobre las vacaciones en donde utilices los siguientes adjetivos numerales:
cinco - triple - dcimo - medio
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

- 85 -

Sexto Grado

Comunicacin
MARIPOSAS
Las mariposas son tan bellas! Parecen flores que vuelan. Las hay de un solo color y
multicolores, de formas diversas, grandes y pequeas. En todo el mundo, tanto en los lugares fros, como en los calurosos, habitan millones de estos bonitos animales.
Como en todos los insectos, su cuerpo se compone
de tres partes: la cabeza, el trax y el abdomen. En la
cabeza estn sus dos enormes ojos, que tienen de cuatro mil a 30 mil lentes diminutos.
En la cabeza estn tambin las antenas, que son
sus rganos sensoriales. Les sirven para orientarse y reconocerse y reconocer las cosas, como nosotros lo hacemos con los dedos.
El trax se conforma de tres aros. De l salen las alas y las seis patas. Las alas estn
recubiertas de un polvito muy fino en forma de escamas, lo cual puede apreciarse al examinarlas con un microscopio. A menudo, los machos son de colores ms vistosos que las
hembras.
Hay mariposas diurnas y nocturnas. Las diurnas pasean, revolotean, visitan las flores y
buscan pareja a la luz del sol.
Usualmente, descansan con las alas dobladas sobre su espalda.
Las nocturnas, inician sus actividades al anochecer y durante el da permanecen ocultas
en los troncos o en el follaje de los rboles.
Las mariposas son tiles, pues desempean funciones muy importantes. Los nicos
fabricantes de seda natural del universo son, precisamente, los gusanos de seda; stos son,
ni ms ni menos, las orugas de un tipo de mariposa.
A los murcilagos y a ciertos pjaros e insectos les encanta comerse a las mariposas.
Ellas, que no son nada agresivas, slo pueden defenderse con artimaas: o bien, huyen
volando a todo vapor, o hacen el muerto, o se confunden entre los rboles y las flores, o se
ocultan.
En su mayora, las mariposas vuelan sobre un territorio reducido, cerca de donde
nacieron; sin embargo, existe una notable excepcin: la mariposa Monarca. Para no morirse de fro, viene a Mxico desde Canad y Estados Unidos, por lo que sus recorridos son de
hasta seis mil kilmetros!.
El texto que leste es informativo y seala algunas caractersticas de las mariposas, responde
a la siguientes preguntas:

Cmo son las mariposas?


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- 86 -

Sexto Grado

Comunicacin

Qu hacen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Para qu sirven sus antenas?


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Qu tipo de mariposas menciona el texto?


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Describir consiste en expresar oralmente o por escrito las caractersticas de un animal, objeto,
persona, lugar o acontecimiento. Si describes un animal, lo retratas con palabras, de tal
manera que quien escucha o lee pueda imaginarlo.
Con la informacin anterior realiza la descripcin de la mariposa.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________s

- 87 -

Sexto Grado

El verbo
Comunicacin

El verbo es________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ejemplo: ________________ ________________ ________________
La conjugacin de un verbo es el conjunto de formas que ste tiene.
Ejemplo:

Amar

amaste, amar, han amado, amaran,


habamos amado, etc.

En el castellano hay tres conjugaciones:


1ra. Conjugacin

verbos terminados en -ar

amar, cantar,

terminar, soar....
2da. Conjugacin

verbos terminados en -er

temer, comer,

mover, leer....
3ra. Conjugacin

verbos terminados en -ir

partir, decir

escribir, rer...
Los accidentes del verbo son modo, tiempo, persona y nmero.
TIEMPO

MODO

Pasado o pretrito (antes)

Com ayer.

Indicativo

Presente (ahora)

Como ahora.

(expresa acciones reales)

Futuro (despus)

Comer maana.

Subjuntivo
(expresa deseos o dudas)

Comiste mucho.
Ojal comieras algo.

Imperativo
(expresa orden)

PERSONA

Come un poco de torta.

NMERO

1ra. Persona (la que habla)

Com.

Singular (una sola persona)

Comi

2da. Persona (a quien se habla)

Comiste.

Plural (ms de una persona)

Comeremos

3ra. Persona (de quien se habla)

Comi.

- 88 -

Sexto Grado

Comunicacin
ACTIVIDADES
1.

Escribe cada forma verbal en su lugar:

* cuenten

* digo

* di

* fuiste

* cuenta

* soy

* cuentas

* eras

* digas

* fueras

* digis

* cuente

* dijiste

* ramos

* contar

Contar

2.

Ser

Decir

Clasifica las formas verbales que aparecen en las siguientes oraciones:


*

Hoy he ido a la pastelera donde compra mi padrino.

Yo nunca haba visto como se hacen los pasteles.

Jorge tom un poco de masa que haba encontrado en un recipiente.

Cuando hubo amasado meti los pasteles al horno.


Formas verbales
simples

Formas verbales
compuestas

3.

Completa cada oracin con una forma compuesta de cada verbo:


terminar

* El campeonato ya ________________________ .

hacer

* No creo que ellos __________________________.

ir

* Cuando t llegues, yo ya me ____________________.

comer

* Anoche ____________________ pollo a la brasa.

escribir

* _______________ una carta a mi pap.

comentar

* La locutora de radio ______________ las noticias ms importantes.

- 89 -

Sexto Grado

Comunicacin
4.

Escribe una oracin con alguna forma del presente de cada uno de estos verbos:

sonar - almorzar - bendecir - saber


conducir - empezar - moler - or

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

5.

6.

Subraya las formas verbales de estas oraciones:

Ellos plantaron los rboles del bosque.

l estudia francs todos los sbados.

Ustedes recibirn el mensaje.

Ella estacion su auto en la arena.

Yo limpio mi dormitorio.

T llamas todo los das por telfono.

Completa las oraciones con una forma verbal:

Mis tos me _______________ un celular.

Maana mi ta _________________ al cine Pacfico.

Ayer, el tren ____________ 30 minutos en llegar a la estacin.

Todos los das yo ____________ leche con Milo y cereales.

Miguel _____________ la fachada de su casa.

- 90 -

Sexto Grado

Categoras
invariables
Comunicacin

EL ADVERBIO, LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN


Qu idea te dan las siguientes palabras?
aqu _______

bien _______

hoy _______

ms _______

no

_______

_______

POR LO TANTO
El ___________________ es la ___________________
que expresa ______________________________ de
______________, ______________, ______________
______________. Tambin expresa ______________
______________, ______________ o ______________

Qu idea te dan las palabras que estn en los recuadros?

Ins y Elizabeth son amigas

_________________

Miel de abeja

_________________

Existen palabras cuya funcin es ___________________________ dos


________________ o dos grupos de ________________. Los elementos de enlace
son de dos clases: ________________ y ________________.

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

a, ante, bajo, con, contra, por, cabe,

- y(e), ni

tras, de, desde, en, entre, hacia,

- o(u), ya

hasta, para, segn, sin, sobre,

- pero, ms, sino, sin embargo . . .

durante, mediante, so.

- luego, pues, entonces, por lo tanto,


as que ....

- 91 -

Sexto Grado

- 92 -

__________

__________

__________

__________

tu hermano.

__________

__________

en Barranco.

__________

__________

_ _ _ _ _ estuvo

ah

despus

_ _ _ _ _ canto

aqu

ahora

______________?

______________?

Ejemplo:

Seala

Pregunta

Ejemplo:

LUGAR

TIEMPO

Completa el siguiente mapa conceptual

_____

Juan camina

__________

__________

__________

__________

rpido

despacio

Ejemplo:

______________?

Menciona

MODO

triste.

Ests _ _ _ _ _

__________

__________

__________

__________

menos

ms

Ejemplo:

______________?

Dice

CANTIDAD

clases

es

bail.

__________

__________

__________

__________

__________

tambin

cierto

Ejemplo:

Confirma

AFIRMACIN

Carlos.

_ _ _ _ _ llega

__________

__________

__________

__________

tampoco

nada

Ejemplo:

Niega

NEGACIN

llamaste?

_ _ _ _ _ _ _ _

__________

__________

__________

__________

quiz

acaso

Ejemplo:

____________?

DUDA

Comunicacin

Sexto Grado

Comunicacin
EL ADVERBIO
1.

En las siguientes oraciones aade un adverbio que funcione como complemento de las
palabras subrayadas. Luego di de qu clase es cada adverbio.

2.

a.

Quizs haya sobrevivientes.

(adverbio de duda)

b.

El mdico vendr . . . . . . .

c.

Afuera, . . . . . . . haba nadie.

d.

Roxana habla . . . . . . .

e.

. . . . . . ., quiero.

f.

. . . . . . . hay un establecimiento.

g.

. . . . . . . lentamente llegamos al lugar de los hechos.

h.

La prueba estuvo . . . . . . . difcil.

Subraya los adverbios del siguiente texto:


Todava hay esperanza para el bosque tropical.
Varios pases como Filipinas, Tailandia y la India, han declarado que su deforestacin es
un problema nacional. El pas que ha sufrido ms deforestacin, Brasil, se enfrenta al
problema.
La formacin de los ciudadanos activos para defender los bosques es un aliciente.
S, es posible que, en nuestra dcada, la humanidad se decida definitivamente a salvar
la ms exuberante expresin de la naturaleza sobre la tierra.

3.

Produce un breve texto utilizando los adverbios encontrados anteriormente. Puedes


agregar otros adverbios.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- 93 -

Sexto Grado

Comunicacin
LA CONJUNCIN Y LA PREPOSICIN
1.

2.

3.

Escribe la conjuncin correspondiente en cada oracin.

___________ Martha ___________ Ana aprobaron el examen.

Mirtha es inteligente, ___________ soberba.

l no fue, ___________ ella.

La tostada ___________ la mantequilla me gustan.

Me olvido de l ___________ sufro mucho.

Completa las siguientes oraciones con una preposicin:

Viajaste ___________ maletas

Realic la evaluacin ___________ tus indicaciones.

Deseas pan ___________ mermelada?

Tom el jarabe ___________ la tos.

___________ mi ventana te observo todos los das.

Visitaremos ___________ tu amigo al trmino ___________ la clase.

No dormir ___________ terminar.

Necesito tiempo ___________ poder olvidarte.

Lee el siguiente fragmento, subraya con rojo las preposiciones y con azul las conjunciones
rase una vez un hombre
"Este hombre vivi hace cientos de miles de aos. Tena cubiertos de largos pelos la
cara y casi todo el cuerpo. Tena frente pequea y mandbula semejante a la quijada de
los animales salvajes que usaban los dientes a la vez como tenedor y como cuchillo. No
llevaba ropas ni zapatos. Viva con la familia en inmensos bosques. Ante el hambre
coma hojas y races crudas. Durante las horas del da este ser humano vagaba en
procura de comida para s y para su mujer y sus hijos".
G. Garbarini y E. Rodt

4.

Discutimos en grupo: Cmo funcionara nuestro idioma si no existieran las


conjunciones y las preposiciones?

- 94 -

Sexto Grado

Anlisis sintctico
de la oracin
Comunicacin

CMO RECONOCEMOS EL SUJETO?


Para reconocer al sujeto en la oracin,
definamos su concepto.

El SUJETO es la ________________, ________________ o


_____________ de quien hablamos en la _____________
Cmo reconoceras el sujeto?
Preguntndote QUIN, QUINES o QU podrs colocar las personas o animales que
podran realizar la accin de cada VERBO. Es decir el SUJETO.
Completa las oraciones con el sujeto correspondiente.
1.

__________ escucha los sonidos de las olas del mar.

2.

__________ cocina la cena para toda la familia.

3.

__________ viajan todos los das a diversos departamentos del Per.

4.

__________ nadan en el ro Ucayal.

5.

__________ participamos en actividades comunitarias.

6.

__________ caminan por un bosque oscuro.

Pero existen clases de sujeto que


debemos reconocer en la oracin.

Los SUJETOS que se encuentren


escritos en la oracin se llamarn:

SUJETO ___________________

Los SUJETOS que se encuentren


SOBREENTENDIDOS y NO se
encuentren escritos se llamarn:

SUJETO ___________________

- 95 -

Sexto Grado

Comunicacin
En las siguientes oraciones subraya el SUJETO y menciona si es EXPRESO o TCITO.

1.

Limpia su cmara con mucho esmero.

(________________)

2.

Ana, Julio y Silvana prepararon una sorpresa.

(________________)

3.

Los abuelos paternos llegaron esta noche.

(________________)

4.

T, l y yo haremos la tarea antes de salir.

(________________)

5.

Somos los elegidos para estudiar ahora.

(________________)

6.

Se moj en un riachuelo.

(________________)

7.

La casa se termin de pintar hoy.

(________________)

Te das cuenta que:


La

palabra

ms

impo rt an te

del

SU JETO

puede

ser

un

____________________ o un ____________________ personal. A esta


palabra la llamaremos ____________________ del sujeto.

Entonces:

Ser SUJETO SIMPLE cuando el

_________________ ncleo.

sujeto posea...
Ser SUJETO COMPUESTO

_________________ ncleo.

cuando el sujeto posea...

Cuntos ncleos crees que tienen las siguientes oraciones?

La nia juega en el parque.

____

Jos, Mara y Silvana preparan una torta de chocolate.

____

Los mineros de Pasco trabajan constantemente.

____

- 96 -

Sexto Grado

Comunicacin

MODIFICADORES DEL SUJETO


Te has dado cuenta que el ncleo del sujeto, en ocasiones,
no se encuentra solo. A esas palabras que ocasionalmente
acompaan al ncleo las llamaremos modificadores.

El modificador directo (MD)


Son generalmente artculos (el, la, los, las, un, unos, unas, ...) o adjetivos
(bello, rpido, alegre, aquel, ese, azul ....) que estn unidos al ncleo del
sujeto directamente.

El pequeo nio se tranquiliz cuando vio a su mam.


MD

MD

NS

Esos ngeles blancos bajaron del cielo lentamente.


MD

NS

MD

El modificador indirecto (MI)


Es un modificador que est unido al ncleo del sujeto mediante un enlace.
Este enlace puede ser una preposicin (a, con, en, de ...), contracciones (al y del) o el comparativo "como".
Las vecinas del piso de arriba vinieron a visitarme.
MD

NS

MI

Tus ojos, como bellos cristales, me cautivaron.


MD NS

MI

La aposicin (Apos)
Es la palabra o el conjunto de palabras que reiteran el significado del ncleo
del sujeto. Aparecer entre comas.

Mi hermana, Jaceli Helena, viajar a Brasil esta tarde.


MD

NS

Apos.

Lima, la capital del Per, es muy bonita.


NS

Apos.

- 97 -

Sexto Grado

Comunicacin
PRACTIQUEMOS
1.

2.

Marca con un aspa si las oraciones que tienen sujeto expreso o sujeto tcito.
a.

Pint la casa de color verde.

b.

Mario tiene un perro como mascota.

c.

El vecino de arriba hizo una fiesta toda la noche.

d.

El soldado demostr valenta en las batallas.

e.

Estudiaremos toda la noche.

f.

La flauta y la quena son instrumentos de viento.

Inventa un sujeto para las siguientes oraciones incompletas:


_____________ buscan huellas de dinosaurios. (simple)
_____________ se acabaron. (simple)
_____________ funciona a pesar de caerse. (compuesto)
_____________ bailan sin parar en el saln de baile. (compuesto)

3.

Realiza el siguiente anlisis del sujeto: encuentra el NS, MD, MI y la Aposicin.


a.

El Cienciano del Cusco gan la Copa Libertadores.

b.

Tus labios como fresas maduras se ven bellsimos.

c.

La ciudad hermosa de Paris est en Europa.

d.

Mi primo Jos Luis viaj a Espaa.

e.

El perro ladra fuertemente por las noches.

- 98 -

Sexto Grado

Comunicacin
4.

Construye una oracin con las siguientes estructuras del sujeto.

MD + NS + MD + APOS
_____________________________________________________

MD + NS + MI
_____________________________________________________

NS + NS + MD
_____________________________________________________

MD + MD + NS + MI
_____________________________________________________

Escribe, dentro de los parentesis, la letra que corresponda.

a.

El comedor de mi ta es lindo.

modificador directo

b.

Julio y Sandro bailan alegremente.

ncleo del sujeto

c.

Las uvas del viedo estn maduras.

sujeto

d.

Mis primeros pasos fueron fuertes.

modificador indirecto

- 99 -

Sexto Grado

Cmo reconocemos el
predicado?
Comunicacin

El predicado es __________________________________________________________
______________________________________________________________________
El ncleo del predicado es siempre un ________________. El ncleo puede tener
_____________ que precisen o amplen su significado.

MODIFICADORES
llamados
O...........

D...........

I...........

C...........
L...........
T...........
M...........
C...........

Ayer, en el saln, Carlos

C...........

ense historia a Juana.

Z .. . . . . . . . . . .
A...........
N...........

- 100 -

Sexto Grado

Comunicacin
a.

El objeto directo (OD) recibe directamente la accin del verbo. Se le reconoce porque
se puede sustituir por los pronombres lo, los, la, las.
Ejemplo:
El hada malogr todos los despertadores
OD

El hada los malogr


OD

Ejemplo: ________________________________________________
b.

El objeto indirecto (OI) recibe indirectamente la accin del verbo. Se le reconoce


porque se puede sustituir por los pronombres le, les.
Ejemplo:
Nadie poda quitarle el sueo a Estrella
OI

Nadie le poda quitar el sueo


OI

Ejemplo: ________________________________________________
c.

Los circunstanciales (Circ.) expresan las circunstancias o situaciones en las que se


realiza la accin del verbo. Segn su significado, pueden ser de diversos tipos:
De lugar

Ellos vivan en un palacio.

De tiempo

Esto sucedi hace mucho tiempo.

De modo

La joven dorma como un tronco.

De cantidad

Lola se enoj mucho.

De compaa

Las hadas llegaron con sus amigas.

De instrumento

La despert con el despertador.

De afirmacin

Efectivamente la joven despert.

De negacin

La joven no se despertaba.

Ejemplo: ________________________________________________

- 101 -

Sexto Grado

Comunicacin
PRACTIQUEMOS
1.

Escribe un objeto directo para cada oracin. Despus, sustituye el OD por lo, la, los o
las.
las llaves - el problema - una torta - esos libros - a su amiga
a.

Marita esperaba a su amiga.

b.

Esteban super _________________________________________________

c.

Santiago ___________________________________________________

La bebita escondi _______________________________________________

2.

Mi mam __________________________________________________

Santiago escribi ________________________________________________

e.

Esteban ___________________________________________________

Mi mam prepar ________________________________________________

d.

Marita la esperaba.

La bebita __________________________________________________

Ampla el predicado aadiendo modificadores. Debes dar respuesta a cada una de las
preguntas.

Qu escribe? (OD)

Aurora escribe

A quin escribe? (OI)


Con qu escribe? (Circ.)

3.

En tu cuaderno completa cada oracin con un objeto indirecto (OI). Ten en cuenta que
el OI designa al destinatario de la accin expresada por el verbo y el OD.

Mi ta Amelia escribi una carta . . .

Marcelo encarg un terno . . .

Mi primo entreg el encargo . . .

El entrenador entreg los premios . . .

Manuela puso la chompa . . .

Charo devolvi los discos . . .

- 102 -

Sexto Grado

Comunicacin
4.

Ejemplo: Mi ta Amelia escribi una carta a su sobrina Paula.

Sustituye por "le" o "les" el objeto indirecto que has escrito

Ejemplo: Mi ta Amelia le escribi una carta.


Completa cada oracin aadiendo circunstanciales. Debes responder a las diferentes
preguntas.
Dnde?
Cundo?
Cmo?

Mara pinta

Cunto?
Con qu?

6.

Aade a cada oracin un circunstancial de la clase que se indica.


Lugar

Compramos los libros ____________________________________________

Tiempo

Iremos a la casa de Juan _________________________________________

Modo

Su pap habla _________________________________________________

Cantidad

Mi hermana siempre se preocupa __________________________________

Instrumento

Talaron el rbol _________________________________________________

- 103 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
Pg.
Cap. 1

Nmeros Misteriosos ................................................................................ 107

Cap. 2

Orden de Informacin .............................................................................. 113

Cap. 3

Situaciones Lgicas ................................................................................... 122

Cap. 4

Solucin de Ecuaciones ............................................................................. 130

Cap. 5

Planteo de Ecuaciones .............................................................................. 132

Cap. 6

Operadores Matemticos ........................................................................... 139

Cap. 7

Criptoaritmtica ........................................................................................ 143

Sexto Grado

Institucin Educativa Privada

Nmeros misteriosos
Razonamiento Matemtico

En esta clase pondremos a prueba toda tu habilidad operativa para encontrar ciertos "nmeros
misteriosos"; para encontrarlos debers analizar con mucho cuidado las "pistas" que se dan.
A estos nmeros que vas a buscar los representaremos inicialmente con una letra de nuestro
abecedario o simplemente con un signo de interrogacin (?).
Ejemplos:
1.

Descubre la relacin operativa y encuentra el nmero que falta.

17

26
4

?
3

Solucin: Debemos encontrar una "relacin operativa" en los dos primeros grficos
(pueden ser sumando, restando, multiplicando, dividendo o combinando operaciones)
En el primer grfico se cumple: 3 4 + 5 = 17
En el segundo grfico se cumple: 7 3 + 5 = 26
Luego, en el tercer grfico se debe cumplir: 6 4 + 5 = 29
El nmero que falta es 29.

2.

Hallar el valor de "x" en:

11

20

- 107 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
Solucin:
En el 1er grfico se cumple:

____________________

En el 2do grfico se cumple:

____________________

En el 3er grfico se debe cumplir:

____________________

Rpta.: __________________
3.

Hallar "A" en:

21
3

53
4

_________

A
5

_________

_________

Rpta.: ____________
4.

Encuentra el valor de "x" y justifica tu respuesta.


3

14

22

Rpta.: ____________.

EJERCICIOS PARA LA CLASE


En cada uno de los siguientes ejercicios encuentra el nmero que falta justificando la "relacin
operativa" que te llev a dicho resultado. Adems en cada ejercicio encontrars cuatro alternativas
pero slo una es la correcta, Encuntrala" . . . suerte.
1.

Hallar "x"

4
7
a.

5
29

3
b.

x
16
c.

- 108 -

5
6

31
d.

7
Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Porque: ____________________________________________________
2.

Hallar "A", si:

12

a.

b.

c.

d.

Porque: ____________________________________________________
3.

Hallar "x" e "y" en:

16

18

8
3

a.

x = 10
y = 22

9
5

b.

x
2

x = 12
y = 24

11

c.

x = 12
y=6

d.

x = 11
y = 22

Porque: ____________________________________________________
4.

Encuentra el nmero que completa la analoga.

a.

26

13

49

b.

65

c.

169

d.

196

Porque: ____________________________________________________
- 109 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
5.

Hallar "B" en:

a.

12

b.

c.

32

d.

128

Porque: ____________________________________________________
6.

Hallar "x" en:

16

15

a.

10

22

b.

12

14

c.

15

19

d.

18

Porque: ____________________________________________________
7.

Hallar "w" en:

10
5
a.

7
4

72

b.

73

c.

63

d.

36

Porque: ____________________________________________________
8.

Hallar "z" en:

10

13
a.

227

15

130
b.

217

105
c.

147

31
d.

211

Porque: ____________________________________________________
- 110 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
9.

Hallar "y" en:

a.

16

24

15

20

b.

12

28

c.

10

32

d.

35

Porque: ____________________________________________________
10. Hallar "x" en:

70

a.

9
x

48

59

b.

61

c.

90

d.

54

Porque: ____________________________________________________
11. Hallar "x" en:

3
60

24

72

a.

b.

132

c.

360

d.

70

Porque: ____________________________________________________

- 111 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
12. Hallar "P" en:
4

42

51

a.

7
4

56

b.

65

c.

28

d.

82

Porque: ____________________________________________________
13. Hallar "Q" en:

40

3
2

a.

b.

42

72

Q
2

c.

d.

Porque: ____________________________________________________
14. Hallar "x" en:

18
9

8
4

a.

x
4

27

b.

2
6

c.

d.

Porque: ____________________________________________________
15. Hallar "R" en:

14
3

15
2

a.

25

R
5

7
b.

42

2
8

c.

33

d.

18

Porque: ____________________________________________________

- 112 -

Sexto Grado

Orden de informacin
Razonamiento Matemtico

Per campen?
En un cuadrangular amistoso participaron las selecciones de Brasil, Italia, Francia y Per. Si
se sabe que Per obtuvo ms puntos que Brasil, Francia tuvo menos puntos que Italia y
Brasil no obtuvo menor puntaje que Italia. Quin fue el campen del cuadrangular?

Amiguitos como se pueden dar cuenta la informacin


brindada por el problema no est ordenada, por lo cual
ser importante ordenar la informacin de manera que
contribuya a resolver el problema de manera fcil y rpida

Resolucin:

Una vez hecho el ordenamiento, debemos comprobar


que este cumpla con todos los datos del problema.

- 113 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
Se cumple que:

Per obtuvo ms puntos que Brasil

No

Francia obtuvo menos puntos que Italia.

No

Brasil no obtuvo menor puntaje que Italia.

No

Luego de comprobar los tres datos del problema podemos decir que el ordenamiento hecho
es correcto.
A continuacin desarrollaremos problemas de ordenamiento lineal y circular
I.

ORDENAMIENTO LINEAL
En este caso el orden de la informacin se realiza ubicando los datos en forma vertical
u horizontal segn sea el caso.

Ejemplo 1:
Juan es ms alto que Ral y Pedro es ms alto que Juan. Quin es el de menor
estatura?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

- 114 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Ejemplo 2:
En una evaluacin Roco obtuvo menos puntos que Sofa, Evelyn menos puntos
que Roco y Kelly ms que Ruth. Si Ruth obtuvo ms puntos que Sofa, quin
obtuvo el puntaje ms alto?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

Ejemplo 3:
En un edificio de cuatro pisos viven cuatro hermanos. Arturo vive en el primer
piso, Mario vive ms abajo que Jorge y Willy un piso ms arriba que Mario. En
qu piso vive Willy?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

Ejemplo 4:
Cuatro amigas viven en la misma calle. Adems:
Sandra vive a la izquierda de Diana.
-

La casa de Sandra queda junto a la de Diana y a la derecha de la de Carla.

Carla vive a la derecha de Jessica.


Quin vive a la izquierda de las dems?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

- 115 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Ejemplo 5:
En la clasificacin final de un torneo ecuestre, Mara qued primera, Jessica qued
en algn lugar delante de Pilar y Cecilia lo hizo inmediatamente despus de Sandra.
Si Pilar qued quinta y Jessica no qued en cuarto lugar, quin qued en segundo
lugar?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

II.

ORDENAMIENTO CIRCULAR
En algunos problemas se presenta la informacin indicndose que las personas se
ubican alrededor de un objeto, formando as una lnea cerrada, es decir las personas
hacen un crculo.

Amiguitos para ordenar correctamente a las personas


alrededor de una mesa circular, debemos definir la
derecha y la izquierda de cada una de ellas.

Arturo, Beto, Carlos, David, Edgar y Frank se sientan alrededor de una mesa circular
con seis asientos, distribuidos simtricamente.

A
F

C
D

- 116 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
Responder:

Quin se sienta frente a Frank? ___________________________________

Quin(es) est(n) a la derecha de Carlos? ___________________________

Quin est junto y a la izquierda de Beto? ___________________________

Quin(es) est(n) a la izquierda de David? __________________________

Quin est sentado entre Andrs y Edgar? __________________________

Quin est junto y a la izquierda de Frank? __________________________

Ejemplo 1:
Magaly, Gissell, Paola y Vanessa se sientan alrededor de una mesa circular con cuatro
asientos, distribuidos simtricamente. Si se sabe que Gissell est sentada frente a Vanessa
y Magaly est a la derecha de Vanessa. Quin est sentada a la izquierda de Paola?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

Ejemplo 2:
Cuatro personas: "A", "B", "C" y "D" se sientan alrededor de una mesa circular con cuatro
asientos, distribuidos simtricamente. Si "B" est a la izquierda de "C" y "A" no est sentado
frente a "B". Quin est sentado a la izquierda de "D"?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

- 117 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Ejemplo 3:
Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan alrededor de una mesa circular con
seis asientos distribuidos simtricamente, adems:
-

"D" no se sienta junto a "B".


"A" se sienta junto y a la derecha de "B" y frente a "C".

"E" no se sienta junto a "C".


Quin se sienta frente a "F"?
Resolucin:

Rpta.: ____________________

PROBLEMAS PARA LA CLASE


1.

Roberto es ms alto que Julin y Ed es ms alto que Roberto. Quin es el de mayor


estatura?

2.

Jordan es ms veloz que Paolo, Fabrizio es ms lento que Renato y Augusto es tn


rpido como Fabrizio. Si Renato es ms lento que Paolo, quin es el ms rpido?

- 118 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
3.

Pancho es mayor que Lucho.

Anacleto es menor que Antonio.

Zoila es menor que Anacleto.

Lucho es mayor que Antonio.

Quin es el menor de todos?

4.

Camila, Paola, Andrea y Cinthia viven en un edificio de cuatro pisos, cada uno en un
piso diferente. Se sabe que:
-

Andrea vive ms arriba que Camila.

Paola vive ms arriba que Cinthia.

Andrea vive ms abajo que Cinthia.

En qu piso vive Camila?

5.

En una banca se sientan cinco personas: Ral, Vctor, Ramiro, Daniel y Jos. Si se sabe
que:
-

Ral y Daniel se sientan a los extremos.

Ramiro est entre Vctor y Jos.

Vctor est junto y a la izquierda de Daniel.

Quin est junto y a la derecha de Ral?

- 119 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
6.

Se deben realizar cinco actividades: "A", "B", "C", "D" y "E" una por da, desde el lunes
hasta el viernes.
-

"B" se realiza despus de "D".

"C" se realiza dos das despus de "A".

"D" se realiza el jueves o el viernes.

Qu actividad se realiza el martes?

7.

En una mesa circular se sientan cuatro personas: Ral, Pedro, Juan y Roberto y estn
distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
-

Frente a Ral est Roberto.

Pedro no est a la izquierda de Roberto.

Quin est a la izquierda de Juan?

8.

Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y "F", se sientan alrededor de una mesa circular con
seis asientos distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
-

"A" se sienta junto y a la derecha de "B" y frente a "C".

"D" no se sienta junto a "B".

"E" no se sienta junto a "C".

Dnde se sienta "F"?

- 120 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
9.

Si "A", "B", "C", "D" y "E" se sientan alrededor de una mesa circular con seis sillas
distribuidas simtricamente. Si se sabe que:
-

"A" se sienta junto y a la izquierda de "B".

"D" se sienta frente a "C".

"E" se sienta junto y a la derecha de "C".

Adyacente a quines est el lugar vaco?

TAREA DOMICILIARIA
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.
1.

Si se sabe que:
-

"A" es ms alto que "C".

"B" es ms bajo que "D".

"C" es ms alto que "D".

Quin es el de menor estatura?


2.

Laura naci antes que Sonia, Rosa es mayor que Sonia pero no que Laura. Quin es la
menor de todas?

3.

En un edificio de cinco pisos viven las amigas: Gaby, Mara, Patty, Cecilia y Milagros,
cada una en un piso diferente. Si se sabe que:
-

Cecilia vive ms abajo que Mara, pero ms arriba que Milagros.

Gaby no vive ms abajo que Patty.

Mara no vive ms arriba que Patty.

Quin vive en el quinto piso?

- 121 -

Sexto Grado

Situaciones lgicas
Razonamiento Matemtico

Quin es el suegro de la

Si el maana de anteayer

madre del hijo del hermano

de pasado maana es jueves,

de mi padre?

qu da es hoy?

Si te es difcil comprender el enunciado, no te preocupes, pues en esta clase vas a aprender


como solucionar problemas como estos.

I.

PROBLEMAS SOBRE "PARENTESCOS"


Para resolver problemas sobre parentescos podemos construir un esquema graficando
las personas que aparecen en el problema de atras hacia delante.

Ejemplo 1
Qu parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su hermano?

Solucin:
El personaje principal de este enunciado es Guille, por tanto l ser nuestro punto
de partida.

Guille:

Guille

Su hermano:

Guille

Su
hermano

- 122 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Madre de
Guille
Madre de
La madre de su hermano:

Su
hermano

Guille

El esposo de la madre de su hermano:


Padre de
Guille

Esposo de la

Madre de
Guille
Madre de
Su
hermano

Guille

La madre del esposo de la madre de su hermano:

Abuela de
Guille
La madre del
Padre de
Guille

Esposo de la

Madre de
Guille
Madre de
Su
hermano

Guille

Por lo tanto la respuesta a la pregunta:


Qu parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su hermano?
Es: Su abuela

- 123 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
-

Ahora veamos otra manera de solucionar el problema, sta es subrayando a los personajes
que aparecen en el enunciado de atrs hacia adelante.
Qu parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su hermano?
madre de Guille
Padre de Guille
Abuela de Guille

Por lo tanto la respuesta es: Su abuela.


*

Ejemplo 2:
Qu parentesco tiene conmigo el hijo de la hermana de mi padre?
Solucin 1:
El personaje principal de este enunciado soy yo.
Yo:

Mi padre:

Yo

Mi
padre
Yo

La hermana de mi padre:

la hermana

Mi
padre

de mi padre

Mi ta

Yo

El hijo de la hermana de mi padre:

Mi
padre

Mi ta
el hijo de

Yo

Mi
primo

- 124 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Por lo tanto la respuesta a la pregunta:


Qu parentesco tiene conmigo el hijo de la hermana de mi padre?
Es: mi primo
-

Solucin 2:

Qu parentesco tiene conmigo el hijo de la hermana de mi padre?


mi ta
mi primo

Por lo tanto la respuesta es: mi primo.

II.

PROBLEMAS SOBRE DAS DE LA SEMANA


Para resolver problemas sobre das de la semana podemos graficar una recta con las
siguientes caractersticas:

AA

PM

-2

-1

+1

+2

A
N
T
E
A
Y
E
R

A
Y
E
R

H
O
Y

M
A

A
N
A

P
A
S
A
D
O

M
A

A
N
A

Ejemplo 1:
Si el maana de anteayer de pasado maana es jueves, qu da es hoy?
Solucin:
Si:

+ 1 - 2 + 2 = "jueves"

Es decir: + 1 = "jueves" maana es jueves

- 125 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

AA

PM

-2

-1

+1

+2

M
I

R
C
O
L
E
S

J
U
E
V
E
S

Por lo tanto hoy es: mircoles


*

Ejemplo 2:
Si el ayer de pasado maana del maana de anteayer es domingo, qu da ser
el maana del pasado maana de ayer?
Solucin:
Si:

- 1 + 2 + 1 - 2 = domingo
Es decir: 0 = domingo Hoy es domingo

Qu da ser: + 1 + 2 - 1 . Es decir: Qu da ser el maana del pasado maana


+2
de ayer?
AA

PM

-2

-1

+1

+2

D
O
M
I
N
G
O

M
A
R
T
E
S

Por lo tanto el maana del pasado de ayer maana ser: Martes


- 126 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

EJERCICIOS PARA LA CLASE


1.

Qu parentesco tiene conmigo el hijo de la hija de la esposa de mi padre?

2.

Qu parentesco tiene Lalo con la hija de la esposa del nico vstago de la madre de su
padre?

3.

Qu parentesco tiene conmigo el padre del padre del hijo de mi hermano?

4.

Quin es la suegra de la mujer de mi hermano?

5.

Qu parentesco tiene Ricardo con el suegro de la madre del hijo del hermano de su
padre?

- 127 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

6.

Qu parentesco tiene Ed con una mujer que es la hija de la esposa del nico vstago
de su padre?

7.

Si el ayer del pasado de maana de maana es mircoles, qu da es hoy?

8.

Si el maana del pasado maana de ayer es sbado, qu da ser el ayer del maana
de pasado maana de anteayer?

9.

Si el pasado maana del maana de hace dos das fue martes, que da ser el anteayer
del maana de pasado maana?

10. Si el maana del maana del pasado maana de ayer es domingo, qu da ser maana?

- 128 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

11. Si anteayer fue viernes, qu da fue el maana del maana del anteayer del maana
de hace tres das?

12. Si hoy es martes, cul es el da que est inmediatamente despus del da que precede
al da que sigue al maana del anteayer del da que subsigue el maana del pasado
maana de hace tres das?

TAREA DOMICILIARIA
1.

Qu parentesco tiene conmigo la hija de la esposa de mi padre?

2.

Qu parentesco tiene Tina con el padre del esposo de su madre?

3.

Quin es la hija de la hermana del esposo de mi madre?

4.

Si hoy es jueves, qu da ser el maana del pasado maana?

5.

Si el anteayer del maana de ayer es lunes, qu da ser el pasado maana del maana
de anteayer?

- 129 -

Sexto Grado

Solucin de ecuaciones
Razonamiento Matemtico

Toda igualdad que tiene un trmino desconocido se llama ecuacin. El trmino desconocido
(variable) es la incgnita y es representada por una letra.
Ejemplo:

8
x3

x
23
2x

primer miembro

donde:

segundo miembro

"x" es la variable o incgnita que debemos hallar.

EJERCICIOS PARA LA CLASE


Desarrolla con tu profesor(a) las siguientes ecuaciones en tu cuaderno.
Bloque I
1.

x + 12 = 56

2.

x + 13 = 5 + 12 - 1

3.

2(x + 3) = 14

- 130 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

4.

3(x + 1) + 4(x + 3) = 50

5.

2x + 15 = 31

6.

3x + 1 = x + 19

7.

17 + 8x - 2x = 43 + 5x

8.

21 + 4x = 45 - 2x

9.

17 + 8x + 13 - 3x = 5x + 15 - 2x + 17

10. 3x + 5 = 72 - x

- 131 -

Sexto Grado

Planteo de ecuaciones
Razonamiento Matemtico

Qu es plantear una ecuacin?


Plantear una ecuacin es transformar enunciados verbales o conjunto de oraciones
a formas matemticas o simblicas.

Forma Verbal

Planteo

Forma Matemtica

Practiquemos un poco: Traducir a lenguaje matemtico los siguientes enunciados verbales:

ENUNCIADO VERBAL

FORMA MATEMTICA
x

Un nmero desconocido.

El doble de un nmero.

El triple de un nmero.

Al doble de un nmero le aumentamos 5.

La mitad de un nmero.

La edad de Pedro.

La edad de Pedro dentro de 7 aos.

La edad de Pedro dentro de 3 aos.

Al doble de la edad de Pedro, le


aumentamos 5 aos.

10

Si a la mitad de la edad de Pedro le


aumentamos 3 aos obtenemos 18 aos.

En este ltimo caso ya hemos planteado una ecuacin, pues tenemos una igualdad y una
variable por descubrir.
- 132 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

PROBLEMAS PARA LA CLASE


A continuacin se presentan un grupo de problemas en los que traducimos el enunciado paso
a paso y luego resolvemos la ecuacin planteada.
1.

Hallar la edad de Julian, si al duplicarla y luego agregarle 24 nos da 68.


La edad de Julin.
Si al duplicarla.
Luego agregarle 24.
Nos da 68.

Resolvemos la ecuacin:

2.

Hallar un nmero que al triplicarlo y luego agregarle 9 da como resultado 60.


Un nmero.
Al triplicarlo.
Luego agregarle 9.
Da como resultado 60.

Resolvemos la ecuacin:

- 133 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

3.

Cul es el nmero de libros en un aula, si al quintuple de ellos, disminuido en 20 nos da


80 ms su triple?
El nmero de libros del aula.
Al quintuple de ellos.
Disminuido en 20.
Nos da 80 ms su triple

Resolvemos la ecuacin:

4.

Cul es la edad de Rodrigo, sabiendo que, si sumamos los aos que tiene con los aos que
tendr dentro de 20 aos, nos da el cudruple de su edad disminuido en 12?.
La edad de Rodrigo.
Si sumamos los aos que tiene.
Con los aos que tendr dentro de 20 aos.
Nos da el cuadruple de su edad actual.
Disminuido en 12.

Resolvemos la ecuacin:

- 134 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
5.

Si al triple de la edad del profesor le disminuimos 19 aos es igual al doble de su edad


aumentado en 9 aos. Qu edad tiene el profesor?
La edad del profesor.
El triple de la edad del profesor.
Le disminuimos 19 aos.
Es igual al doble de su edad.
Aumentado en 9.

Resolvemos la ecuacin:

6.

Si a la edad que cumple Deuni, este ao le agregamos 9 aos y luego lo multiplicamos


por 5 obtenemos 10 veces la edad que tuvo hace 9 aos. Qu edad cumple Deuni, este
ao?
Edad
Edad que
que cumple
cumple TRILCE
DEUNI este ao.
Le
Le agregamos
agregamos 99 aos.
aos.
Luego
Luego lo
lo multiplicamos
multiplicamos por
por 5.
5.
Obtenemos
Obtenemos 10
10 veces:
veces: "La
"La edad
edad que
que tuvo
tuvo hace
hace 99 aos"
aos"

Resolvemos la ecuacin:

- 135 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

7.

El nmero de TAPS que tiene Vladimiro es igual a que si al doble de dicho nmero le
aumentamos media centena y luego la dividimos entre 7. Cuntos TAPS tiene Vladimiro?
x

Nmero de TAPS de Vladimiro.


Es igual si al doble de dicho nmero

x = 2x
x = 2x + 50

le aumentamos media centena


y luego lo dividimos entre 7.

x=

2x + 50
7

Resolvemos la ecuacin:

8.

La mitad de la edad de Manuel aumentada en 13 es igual a 27. Cuntos aos tiene


Manuel?
La edad de Manuel.
La mitad de la edad de Manuel.
Aumentada en 13.
Es igual a 27.

Resolvemos la ecuacin:

- 136 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Observacin: Nmeros consecutivos

Enteros consecutivos

Ejm.: a. 7; 8; 9; 10; 11; 12; . . . . . . . .


b. 23; 24; 25; 26, . . . . . . . .
con variable: x; x + 1; x + 2; x + 3; . . . . .

Pares consecutivos

Ejm.: a. 8; 10; 12; 14; 16; . . . . . . . .


b. 102; 104; 106; 108, . . . . . . . .
con variable: x; x +2; x + 4; x + 6; . . . . .
(x: par)

Impares consecutivos

Ejm.: a. 3; 7; 9; 11; 13; . . . . . . . .


b. 311; 313; 315; 317; 319; . . . . . . . .
con variable: x; x +2; x + 4; x + 6; . . . . .
(x: impar)

9.

Hallar dos nmeros enteros consecutivos cuya suma sea 147.


Dos nmeros consecutivos

x; x + 1

Cuya suma

x +x + 1

Sea 147

x + x + 1 = 147

Resolvemos la ecuacin:

- 137 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico
10. La suma de tres nmeros pares consecutivos es igual a 42. Hallar el menor de ellos.
x; x + 2;x + 4

Tres nmeros pares consecutivos.


La suma de tres nmeros pares consecutivos.
Es igual a 42.

x+x+2x+4
x + x +2 + x + 4 = 42

Resolvemos la ecuacin

- 138 -

Sexto Grado

Operadores matemticos
Razonamiento Matemtico

4 + 7 = 11

9 - 6=3

OPERADOR MATEMTICO
8 3 = 24

20

5=4

Las cuatro operaciones fundamentales de la aritmtica son la


adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin; cada una
de estas posee un smbolo que representa a la operacin.
Estos smbolos (+, , -, ) son operadores matemticos

Operador matemtico:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Nota: Los smbolos (+, , -, ) son conocidos por todos nosotros. En este captulo vamos a
tratar con otros smbolos (*, %, D, #, etc.), y cada uno de estos va a representar a cierta
operacin matemtica, la cual se define en un problema.

- 139 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Ejemplo 1
Se define:

x# y

a * b = 2a + 3b
Operador
Matemtico

Ejemplo 2
Se define:

xy
2

Ley de
definicin

Hallar: 4 * 5

Hallar: (5 # 7) + (4 # 6)

Problemas para la clase


1.

2.

Si: m n = m2 - n
hallar el valor de: 3 4

Se define: a# b a b

3.

Si se sabe que: x @ y = xy - 5
hallar el valor de: (2 @ 3) @ 7

4.

Si: m * n

calcular el valor de (2 # 7) - (1 # 3)

- 140 -

m
4
n
calcular el valor de: (6 * 3) * 3

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

5.

Si se sabe que: A B = 2A + B

9.

Si:

m = m2 - 4

calcular: (3 5) + (5 3)
hallar: 3 + 3

6.

Si se define: x % y = x2 + 3y
hallar: (2 % 3) + (4 % 2)

10. Si se define:
calcular:

7.

Si: m * n = 2n - 3m
calcular: (m * 5) * (4 * 7)

2 + 1

ab
ab
hallar: (3 2) (8 4)

11. Si: a b

12. Se define:
8.

x = 3x2 - 1

Se define: x = 4x + 1
hallar: 3 + 2
Hallar:

- 141 -

a b
= ac - bd
d c

3 5
2 4

7 6
2 2

9 3
8 3

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Tarea domiciliaria
Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1.

4.

Si:

a * b 3a

b
4

a# b

hallar:

Sabiendo que:

5.

m n n 2 m2

Si:

Si:
x =

hallar:
(4 D 5) + (6 D 10)

3.

a2 b 2
ab

hallar:
(5 # 2) # 2

(2 * 8) + (3 * 12)
2.

Si:

hallar:

x+1
x-1

Q = Q2 + 2Q

hallar:
1

- 142 -

Sexto Grado

Criptoaritmtica
Razonamiento Matemtico

Amiguitos veamos la siguiente operacin matemtica:

4 +
6
2
+

Puedes hallar el valor de:

Como vers, algunas cifras en esta operacin estn ocultas, nuestra tarea es descubrir el
valor de stas, teniendo en cuenta las reglas que se siguen en una operacin matemtica
(adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin), ya conocidas por todos nosotros.
Si tenemos una operacin, como por ejemplo:
ca2

+ 34c5 = bb

12; es decir:

ca 20 +
34c 5
bb

12

debemos considerar que:


a.

Cada letra o smbolo (a; b;

; ; *; etc) representa a una cifra (0; 1; . . . .; 8; 9)

b.

A letras iguales le corresponden valores iguales.

c.

A letras diferentes le corresponden valores diferentes


Ahora vamos a encontrar los valores de
las incgnitas en el ejemplo anterior.
ca20 +
34c5
b b

12

- 143 -

= ______
a

= ______

= ______

= ______

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Problemas para la clase


1.

Si se tiene que:

4.

a 3 b +

A 5 6 +

b 8 4

B A B

c a 9

D 1 9 4

hallar: a + b + c

2.

Si:

Si:

hallar: A + B + D

5.

Si:

a b +

b a

c a c

hallar: x + y + z

hallar:

bc
a

3.

Si:
A

4 +

S A L +

1 B

M A S

hallar: "A + B"

A L L A

6.

Si:

hallar:

- 144 -

L+L+A+M+A

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

7.

Si:

10. Si:

O S +

O S

S A

N A

A B A +
A B
B
A 7 9

hallar: "S + A + N + T + O"

8.

Si:

hallar: B2 + 5

11. Si:
A 5
C
C
B 8

A +
8
B
7

m + n + p = 21
hallar:

m n p +
p m n
n p m

hallar: A + B + C

9.

Si:

12. Si:

A
B
5
C 6

B +
4
A
4

M
I
L
M I

hallar: A + B + C

M +
I
L
L

hallar:
M2 L
I

- 145 -

Sexto Grado

Razonamiento Matemtico

Tarea domiciliaria
Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1.

Si:

4.

Si:

7 a 5 +

M N +

a 3 b

N M

1 c b 2
hallar: a + b + c

Q Q
M 4 Q
hallar: M + N + Q

2.

Si:

a 7 b 2
c c 1 b
3 a c 8

5.

a + b + c = 18
hallar:

hallar: a + b + c
3.

Si:

abc + b ca + cab

Si:

S I N +
S I N
N A D A
hallar: D + A + N + I + S + A

- 146 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
Pg.
Cap. 1

Introduccin al Razonamiento Verbal ......................................................... 149

Cap. 2

Polisemia ................................................................................................. 154

Cap. 3

Sinonimia ................................................................................................. 158

Cap. 4

Antonimia ................................................................................................ 162

Cap. 5

Analogas ................................................................................................. 166

Cap. 6

Oraciones incompletas .............................................................................. 171

Cap. 7

Comprensin de Lectura ........................................................................... 177

Sexto Grado

Institucin Educativa Privada

Introduccin al
Razonamiento Verbal
Razonamiento Verbal

VOCABULARIO
I.

ESCLARECIENDO SIGNIFICADOS
Las siguientes expresiones contienen una palabra de significacin que tal vez desconozcas.
Lee atentamente las dos respuestas y en los parntesis respectivos coloca una (V) si la
significacin es verdadera y una (F) si es falsa.
1.

2.

3.

4.

5.

Esta casa es "antediluviana", significa:


a)

Contra diluvios.

( )

b)

Muy antigua y pasada de moda.

( )

Juanito, qu es un "binomio"?
a)

Un hombre que se casa con dos mujeres.

( )

b)

Expresin algebraica formada por dos trminos.

( )

Me escribi una carta "lacnica" de bienvenida.


a)

Muy breve.

( )

b)

Llena de ancdotas.

( )

El presidente "abrog" esa ley.


a)

Anul la ley.

( )

b)

Posterg la ley.

( )

El profesor pidi analizar esa "anfibologa".


a)

Ciencia que estudia los anfibios.

( )

b)

Doble sentido que presentan algunas frases.

( )

- 149 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
6.

7.

8.

9.

El invierno es ms fro en los pases "septentrionales".


a)

En los pases del norte.

( )

b)

En los pases cercanos al polo.

( )

El mdico le recomend una comida "frugal".


a)

Alimentacin a base de frutas.

( )

b)

Una dieta moderada.

( )

Los acreedores lo "acosaban" a diario.


a)

Lo acusaban de tramposo.

( )

b)

Lo perseguan insistentemente.

( )

Con "ahnco" empezaron sus labores estudiantiles.


a)

Con mucho empeo.

( )

b)

Con gran agotamiento.

( )

10. Esa noticia lo "exasper".

II.

a)

Lo puso triste.

( )

b)

Lo irrit.

( )

SIGNIFICADO AMBIGUO
Lee atentamente las expresiones que estn entre comillas, advierte la ambigedad,
luego, escrbelas en las lneas en blanco en forma correcta.
1.

Un letrero en la puerta de una lavandera anunciaba: "Aqu no rompemos su ropa


a mquina lo hacemos a mano".

Podramos entender que:


-

Se rompe la ropa a mano; no con mquina.


No se lava la ropa a mquina sino manualmente.

La forma comprensible de escribir el mensaje sera:


"Aqu lavamos su ropa a mano, no usamos lavadora porque la mquina la estropea".

- 150 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

2.

Noticia: "Se organiz ayer un desfile de perros de raza encabezado por el alcalde".
-

El alcalde dirigi la organizacin del desfile.

El alcalde encabez el desfile de perros.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________
3.

"Los alumnos de la talla del nio Fernndez asistieron a la convencin"


-

El alumno Fernndez y sus compaeros tienen la misma estatura.

Asistieron alumnos de la misma capacidad que la del alumno Fernndez.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________
4.

"El Sr. Godoy, que vena acompaado de su esposa, tena adems otros problemas".
-

La compaa de la esposa era un problema ms.

El Sr. Godoy tena muchos problemas, pero la compaa de su esposa no era


problema.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________
5.

"Juanita iz la bandera emocionada".


-

Juanita estaba emocionada.

La bandera estaba emocionada.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________
6.

"Jorge saldr pronto del hospital que tena clera".


-

El hospital tena clera.

Jorge tena clera.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________

- 151 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
7.

"He llevado mi auto a un mecnico que fue chocado".


-

El mecnico fue chocado.

El auto fue chocado.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________
8.

"Ese futbolista exige respeto a sus dirigentes".


-

Los dirigentes deben ser respetados.

Los dirigentes deben respetar al futbolista.

El mensaje debera decir: _________________________________


________________________________________________________
III. AMBIGEDAD HUMORSTICA
Observa los siguientes grficos y explica el significado correcto e incorrecto.
"Agtese antes
de usar"

Tiene zapatos de cocodrilo


Si, Sra. qu # calza su
cocodrilo?

El siempre se va
por las ramas

- 152 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
*

PUPILETRAS
Busca en el pupiletras 10 pases de Amrica y 10 pases de Europa.

- 153 -

Sexto Grado

Polisemia
Razonamiento Verbal

I.

HALLANDO SIGNIFICADOS
Completa los significados de las siguientes palabras polismicas.

1.

columna

2.

ducha

3.

luna

4.

orden

5.

tabla

6.

vista

7.

busto

8.

tierra

9.

sierra

- 154 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
10.

II.

lista

BUSCANDO EL SIGNIFICADO
Ayudndote de un diccionario, escribe el significado que corresponde a la palabra
polismica "CUERPO", de acuerdo al uso que se le da en cada oracin.
-

Me duele todo el cuerpo a causa de la gripe.


Significado:
________________________________________________________________

Mi hermano mayor pertenece al Cuerpo de Bomberos de Jess Mara.


Significado:
________________________________________________________________

La Historia dice que Hitler se suicid, pero la verdad es que nunca encontraron el
cuerpo.
Significado:
________________________________________________________________

Como mi computador est malo, todo se imprime con cuerpo 10.


Significado:
________________________________________________________________

La idea de hacer un equipo de ftbol en el barrio est tomando cuerpo.


Significado:
________________________________________________________________

Los entendidos dicen que el vino chileno tiene mucho cuerpo y un gran aroma.
Significado:
________________________________________________________________
- 155 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
III. COMPLETANDO EL TEXTO
En el siguiente texto, se utiliza diez veces el verbo "hacer", en diversas conjugaciones,
cada vez que se quiere designar una accin distinta. Reemplaza en l dicho verbo por
otro ms preciso. Puedes ayudarte del diccionario.
A mi hermana le harn una operacin maana. El doctor que le hizo los
exmenes dijo que todo saldr bien, y que despus mi
hermana tendr que hacer una dieta especial y hacer
mucho ejercicio, pero primero deber estar unos das
haciendo reposo. En este momento mi hermana hace
su maleta para llevar al hospital, mi mam hace una
comida liviana para mi hermana y yo har una carta,
para que mi hermana la lea maana. Mi pap hace un
pupiletras, para distraerse un poco de todo; le har
bien descansar un poco la mente.
A mi hermana le ............................. una operacin maana.
El doctor que le ............................. los exmenes dijo que
todo saldr bien, y que despus mi hermana tendr que
............................. una dieta especial y .............................
mucho ejercicio, pero primero deber estar unos das
............................. reposo. En este momento mi hermana ............................. su maleta
para llevar al hospital, mi mam ............................. una comida liviana para mi hermana
y yo ............................. una carta, para que mi hermana la lea maana. Mi pap
............................. un pupiletras. para distraerse; yo pienso que le .............................
bien descansar un poco la mente.
IV. ESCLARECIENDO SIGNIFICADOS
Subraya las palabras polismicas de las siguientes oraciones. Luego explica su significado.
1.

El amor es una locura que slo la cura el cura, y cuando el cura la cura comete una
gran locura.
________________________________________________________________
________________________________________________________________

- 156 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
2.

Usted, no nada, absolutamente nada, en la piscina.


________________________________________________________________
________________________________________________________________

3.

Yo no traje mi traje de noche.


________________________________________________________________
________________________________________________________________

4.

Viste cmo se viste?


________________________________________________________________
________________________________________________________________

5.

Este rico vino, nos vino del cielo.


________________________________________________________________
________________________________________________________________

6.

El seor vocal se confundi en escribir esa vocal.


________________________________________________________________
________________________________________________________________

V.

PUPIPOLISMICAS
Halla palabras polismicas, segn las definiciones que se indican a continuacin.
1.

Joya usada por las mujeres.

2.

Una cuesta.

3.

Enfermedad estomacal.

4.

Sacerdote

5.

Donde se encuentra un rey.

6.

Astro luminoso

7.

Manantial de agua.

8.

Gran enfado, ira.

9.

Plato grande en que sirven las viandas.

c
o
l
e
r
a
r
e
n
p

u r a
f e g
r t m
f r o
u o o
e c u
n e d
t n e
e m c
o p a

a
h
l
m
t
i
f
u
o
r

b
i
e
p
e
a
g
f
r
e

c a d
t a e
k t j
n e q
s m r
b o c
h c a
k j r
t e u
l o c

e
e
t
n
e
i
d
n
e
p

10. Accin de curar.


11. Juguete de papel que es utilizado en el aire.
12. Accin de cortar.

- 157 -

Sexto Grado

Sinonimia
Razonamiento Verbal

I.

SUBRAYANDO SINNIMOS
Encierra el sinnimo de la palabra en mayscula.

II.

1.

SUCUMBIR

: rendirse - rebelarse - recluirse

2.

FOMENTAR

: fallar - favorecer - formar

3.

REFUGIAR

: cobijar - cerrar - huir

4.

ROLLIZO

: delgado - desganado - obeso

5.

AVARO

: tacao - aviador - generoso

6.

SUMISO

: solitario - dcil - rebelde

GRADACIN DEL SINNIMO


En el cuadro, completa el sinnimo segn la indicacin dada.

Palabra

Indicaciones

grande

mayor intensidad

diminuto

mayor intensidad

pobre

mayor intensidad

opulento

mayor intensidad

alegre

mayor intensidad

desconsolado

mayor intensidad

dulce

mayor intensidad

risa

mayor intensidad

- 158 -

Sinnimo

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
III. COMPLETANDO EL TEXTO
Escribe al lado de cada palabra destacada su sinnimo correspondiente. Elgelo del
cuadro.
vestido - marido - experimentado - conocidsimos
banquete - antepasados - inusual - antiqusima
Visita al rey de Lejanilandia

El rey de Lejanilandia ha llegado a nuestro pas en visita oficial para reforzar los
proverbiales

lazos de amistad que unen a su pueblo con el nuestro..

Siguiendo una inveterada


atuendo

costumbre, el rey, que luca el

tpico de sus ancestros,

fue conducido

en carroza hasta el Ministerio del Extranjero, donde lo recibi el seor ministro, hombre
avezado

en este tipo de recepciones.

El rey ofrecer hoy en la sede de su embajada un gape

durante

el cual anunciar oficialmente la boda de su hija con un conocido financiero de nuestro


pas. Es ste un hecho inusitado,

puesto que hasta ahora, las

princesas de Lejanilandia estaban obligadas a buscar cnyuge

entre
e

los pastores de su pas.

V.

MARCANDO EL SINNIMO
Marca el sinnimo de cada palabra
1.

OBESO

2.

CRDULO

3.

BRUMA

a)

flaco

a)

ateo

a)

nebuloso

b)

ovalado

b)

inocente

b)

gara

c)

rollizo

c)

capaz

c)

oscuridad

d)

tranquilo

d)

inteligente

d)

neblina

e)

N.A.

e)

creyente

e)

aurora

- 159 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
4.

7.

V.

RTULO

5.

PTIMO

6.

DESPRECIAR

a)

quebrado

a)

excelente

a)

aceptar

b)

fisura

b)

psimo

b)

rechazar

c)

madera

c)

tranquilo

c)

estimar

d)

letrero

d)

adinerado

d)

imitar

e)

aviso

e)

N.A.

e)

querer

DESACATAR

8.

ALBA

9.

CAPITAL

a)

ordenar

a)

crepsculo

a)

costumbre

b)

desobedecer

b)

amanecer

b)

ciudad

c)

atar

c)

atardecer

c)

oscuro

d)

mandar

d)

anochecer

d)

importante

e)

N.A.

e)

medioda

e)

balad

PUPISINNIMOS
Resuelve el siguiente pupiletras, hallando un sinnimo para cada trmino.

1.

acuerdo

______________

2.

avaro

______________

3.

apodo

______________

4.

consumar

______________

5.

fraude

6.

a m

______________

a m m x

corts

______________

e m

7.

calumniar

______________

8.

orate

______________

9.

juntar

______________

u m

10. limpio

______________

11. rezar

______________

12. andar

______________

- 160 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

VI. TAREA
Extrae del cuadro dos sinnimos para cada palabra. Luego con la ayuda del diccionario,
agrega dos ms.
ilustre - astuto- adverso - extrao - amedrentado - altruista - descuidado
continuo - hurao - amilanado - agreste - clebre - funesto - inusitado - bravo
generoso - ladino - desaseado - frecuente - insociable

insigne

asiduo

filntropo

taimado

desaliado

acoquinado

montaraz

misntropo

fatdico

inslito

- 161 -

Sexto Grado

Antonimia
Razonamiento Verbal

I.

SUBRAYANDO EL ANTNIMO
Subraya el antnimo de las palabras resaltadas.

II.

1.

absurdo

: inexacto - razonable - disparatado

2.

tolerante

: inquieto - inabordable - intransigente

3.

elstico

: dcil - rgido - frgil

4.

respetuoso : sumiso - considerado - descarado

5.

orate

: demente - cuerdo - orador

6.

avaro

: tacao - incapaz - generoso

PRACTICANDO
Primero debes escribir un sinnimo de la palabra en negrita y luego su antnimo
correspondiente.
1.

CONGOJA

_____________________

_____________________

2.

CUESTIONAR

_____________________

_____________________

3.

ENCOMIO

_____________________

_____________________

4.

CUCHITRIL

_____________________

_____________________

5.

AFABLE

_____________________

_____________________

6.

EFMERO

_____________________

_____________________

7.

BIZARRO

_____________________

_____________________

8.

FELN

_____________________

_____________________

- 162 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
III. ANTNIMOS CON PREFIJOS
Forma antnimos con los prefijos que van a continuacin.
a-, anti-, des-

esttico
afinado
dibujado
rtmico
higinico
igual
figurar
simtrico
leal
democrtico

IV. MARCANDO EL ANTNIMO


Marca el antnimo de la palabra que est en mayscula.
1.

4.

PULCRO

2.

ACEPTAR

3.

PLURAL

a)

listo

a)

persistir

a)

principal

b)

limpio

b)

lograr

b)

mundial

c)

rico

c)

rechazar

c)

mltiple

d)

sucio

d)

buscar

d)

singular

e)

puntual

e)

N.A.

e)

rural

RURAL

5.

INFANTIL

6.

MANSIN

a)

rstico

a)

pequeo

a)

castillo

b)

pueblerino

b)

irresponsable

b)

cuchitril

c)

ronco

c)

dbil

c)

residencia

d)

urbano

d)

senil

d)

habitacin

e)

N.A.

e)

pueril

e)

cabaa

- 163 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
V.

CRUCIANTNIMOS
En el siguiente crucigrama, escribe los antnimos de las siguientes palabras.

1.

avaro

2.

paz

3.

ganar

4.

responder

5.

1
2
3
4
5

llanto

6
6.

fiel

7.

eterno

8.

esclavitud

9.

autntico

7
10
9
11
12

10. singular
11. querer
12. insultar

- 164 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

VI. TAREA
Completa el cuadro con los siguientes sinnimos y antnimos de las palabras en
mayscula.
hastiar - divertir - levantar - empezar - suprimir - derribar - acabar
concentrar - rechazar - establecer - fundir - apenar - aceptar
disolver - concurrir - solidificar - dispersar - alegrar

Palabras

Sinnimos

Antnimos

ABATIR
CONCLUIR
DERRETIR
ABURRIR
ABOLIR
CONFLUIR
DILUIR
ADMITIR
AFLIGIR

- 165 -

Sexto Grado

Analogas
Razonamiento Verbal

I.

TIPOS DE ANALOGA
Completa con ejemplos los tipos de analogas
1.

De Sinonimia

:_______________________________

2.

De Antonimia

:_______________________________

3.

De Parte - Todo ()

:_______________________________

4.

De Causa - Efecto ()

:_______________________________

5.

De Elemento - Conjunto ()

:_______________________________

6.

De Especie - Gnero ()

:_______________________________

7.

De Ser - Funcin ()

:_______________________________

8.

De Ser - Lugar ()

:_______________________________

9.

De Ser - Objeto ()

:_______________________________

10. De Objeto - Caracterstica ()

:_______________________________

11. De Objeto - Funcin ()

:_______________________________

12. De Objeto - Lugar ()

:_______________________________

13. De Intensidad

:_______________________________

14. De Complemento

:_______________________________

15. Ser - Caracterstica ()

:_______________________________
- 166 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

II.

IDENTIFICANDO TIPOS DE ANALOGAS


Escribe la relacin analgica que existe entre las siguientes parejas de palabras:

1.

Rana

: Verde

___________________________

2.

Excitar

: Aplacar

___________________________

3.

Isla

: Archipilago

___________________________

4.

Mandarina

: Gajo

___________________________

5.

Caa de Azcar

: Ron

___________________________

6.

Nio

: Puericultorio

___________________________

7.

Albail

: Ladrillo

___________________________

8.

Pie

: Zapato

___________________________

9.

Vagabundo

: Errante

___________________________

10. Olluco

: Tubrculo

___________________________

11. Pie

: Pierna

___________________________

12. Enseanza

: Aprendizaje

___________________________

- 167 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
III. RELACIONANDO PAREJAS ANLOGAS
Relaciona cada pareja base con el tipo de relacin que se establece entre ellas. Luego,
nelo con su par anlogo.

Pareja Base

Parejas Anlogas

A. antorcha : libertad

1. ser

: lugar

a. pedal

: bicicleta

B. antena

2. insumo

: producto

b. copioso

: escaso

C. sacerdote : clero

3. ser

: instrumento

c. tenista

: raqueta

D. juez

: tribunal

4. de intensidad

d. tabaco

: cigarrillo

E. trabajo

: cansancio

5. smbolo

: significado

e. risa

: carcajada

F. julio

: agosto

6. causa

: efecto

f. corazn

: amor

G. dctil

: rgido

7. de contigidad

g. pez

: banco

H. polica

: silbato

8. parte

h. mecnico : taller

I. caucho

: llanta

9. antnimos

J. temblor

: terremoto

10. elemento

: televisor

: todo

i. indisciplina : castigo
: conjunto

j. martes

: mircoles

Escribe tus resultados:

A
Ejm:

V.

Tipo de Relacin

5f

CRUCIANALOGAS
En el crucigrama de la pgina siguiente, halla las palabras que completan las analogas.

1.

JUNIO

: MAYO

:: DICIEMBRE

: ________________

2.

FUEGO

: CALOR

:: LICOR

: ________________

3.

SONIDO

: ECO

:: LUZ

: ________________

4.

MDICO

: DOCTOR

:: PROFESOR

: ________________

5.

PERRO

: JAURA

:: PEZ

: ________________

6.

ETERNO

: INFINITO

:: MALDAD

: ________________

7.

INFLADOR

: INFLAR

:: SERRUCHO

: ________________

8.

LEAL

: FIEL

:: TRAIDOR

: ________________

9.

CANGURO

: SALTAR

:: CULEBRA

: ________________

10. CHISTE

: RISA

:: GOLPE

: ________________

11. CUCHILLO

: BISTUR

:: COMPUTADORA

: ________________

12. GORDO

: OBESO

:: FLACO

: ________________

- 168 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
6

1
5

C
L

E
2

E
9

12
8

O
11

10

IV. MARCANDO LA ALTERNATIVA


Marca la alternativa que reproduzca la relacin de las siguientes parejas de palabras:

1.

3.

PULPO

: TENTCULOS

a)

AJEDREZ

: PARTIDA

: cola

a) damas

: llegada

b) elefante

: trompa

b) tenis

: ajedrez

c)

: patas

c)

: pelota

d) calamar

: tinta

d) automovilismo : carrera

e) tiburn

: aletas

e) ludo

: jugada

EXPOSICIN

: CUADROS

HOY

: MAANA

a)

recital

: msica

a) viene

: vino

b) concierto

: musical

b) pasado

: futuro

c)

: juego

c)

: anteayer

d) teatro

: acto

d) ayer

: hoy

e) pintura

: dibujo

e) ahora

: despus

mono

araa

feria

2.

4.

- 169 -

ftbol

ayer

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

VI. TAREA
Marca la alternativa que reproduzca la relacin de las siguientes parejas de palabras.
1.

EXPLOSIN

: BOMBA

a)

CONCRETO

: ABSTRACTO

: incendio

a) fundamental

: propio

b) terremoto

: falla

b) medular

: accidental

c)

: inundacin

c)

real

: imaginario

: metralleta

d) adjetivo

: sustantivo

fuego
lluvia

d) bala

2.

e) N.A.
3.

e) N.A.

ICTIOLOGA

: PECES

a)

PIRMIDE

: RECTA

: perros

a) esfera

: curva

b) ornitologa

: aves

b) cubo

: arista

c)

: hombres

c)

tringulo

: grados

: geografa

d) circunferencia

: puntos

veterinaria
anatoma

d) tierra

4.

e) N.A.
5.

e) N.A.

CAMPO

: RURAL

a)

LLANTA

: CAUCHO

: firmamento

a) peridico

: noticias

b) lugar

: espacial

b) cerradura

: candado

c)

: terrenal

c)

: cuero

: urbano

d) nube

estrella
tierra

d) ciudad

6.

e) N.A.

zapato

: viento

e) N.A.

- 170 -

Sexto Grado

Oraciones incompletas
Razonamiento Verbal

I.

HALLANDO LA PALABRA
Escribe dos posibles palabras que puedan completar el sentido de cada una de las
oraciones.
a)

Los gobernantes de los pases firmaron un:________________________,


_______________________

b)

Los hroes son personajes que realizaron grandes________________________,


_______________________

c)

La historia registra los ________________________, _______________________


ms importantes.

d)

El pastor ________________________, _______________________ el camino


a los excursionistas.

e)

La ________________________, _______________________ fue muy dura para


ambos ejrcitos.

II.

COMPLETANDO EL TEXTO
Completa el texto con palabras adecuadas.
GRANDES FIESTAS
Tengo la _________________ de asistir a las fiestas de este pueblo. Dice la
_________________ que hace cientos de aos desembarcaron aqu los musulmanes.
Por ello muchos habitantes se visten a la _________________ rabe, con vistosos
atuendos. Yo he adquirido el _________________
de verlos desfilar cada ao. Es un espectculo
magnfico!.
- 171 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

III. ELIGIENDO DEL RECUADRO


Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
ancestral - aejo - rancio - anticuado - anciano

1.

Su abuelo vive con ellos porque es muy ______________.

2.

Pepe debe renovar su vestuario; se le ha quedado ______________.

3.

Es un baile ______________ de muy antiguos orgenes.

4.

Trajimos el jamn hace demasiado tiempo y est ______________.

5.

En el aniversario brindaremos con un buen vino ______________.

IV. UTILIZANDO CONECTORES


Completa las siguientes oraciones con los conectores adecuados.

1.

Estuvo muy ocupado esta maana ______________ pudo atenderme.

a)

2.

sin embargo

b)

entonces

c)

o sea

Todos estamos obligados a pagar los impuestos ______________ tengamos algn


tipo de exoneracin.

a)

3.

mientras que

b)

con tal que

c)

a menos que

La polica no pudo probar nada ______________ haba muchos


testigos.

a)

4.

a pesar de que

b)

ya que

c)

por lo mismo

Tienes todo para ir a la fiesta, ______________ no dejes de ir.

a)

igualmente

b)

as que
- 172 -

c)

pero
Sexto Grado

Razonamiento Verbal
5.

Te regalar por tu cumpleaos un perrito ___________ lo cuides bien.

a)

6.

b)

hasta que

c)

an cuando

Su negocio quebr _____________ no hizo las inversiones convenientes.

a)

7.

con tal que

mas

b)

c)

porque

______________ los ros amenazan desbordarse, se tomarn la medidas de


precaucin.

a)

8.

b)

De modo que

c)

Mientras que

______________ usted garantice la deuda, le haremos el prstamo.

a)

9.

En vista de que

Para que

b)

En caso de que

c)

No obstante que

Juan estudia dendrografa, ______________, se dedica a la ciencia que trata de


los rboles.

a)

igualmente

b)

porque

c)

es decir

10. Ese nio nunca se conformaba con lo que le daban ______ exiga ms.

a)

V.

entonces

b)

sino que

c)

tampoco

COMPLETANDO ORACIONES
En las siguientes oraciones, marca la alternativa correcta.

1.

Muchas personas ______________ su dinero en el banco.

a)

dejan

b)

depositan

c)

ubican

d)

instalan

- 173 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
2.

3.

4.

5.

6.

Muy pronto podremos __________ la costa desde la cubierta del barco.

a)

aguaitar

b)

divisar

c)

averiguar

d)

explorar

Eugenia, la modista, ______________ trajes a la medida.

a)

convierte

b)

confecciona

c)

modela

d)

vende

El ladrn ______________ el maletn al hombre.

a)

elimin

b)

arrebat

c)

retir

d)

separ

Niclas comenz a ______________ en deportes desde muy pequeo.

a)

predominar

b)

brillar

c)

sobresalir

d)

despuntar

La _________ del pensador que defiende sus ideas es el mejor ___________


contra sus adversarios.

7.

a)

serenidad - argumento

b)

profundidad - mtodo

c)

seguridad - sustento

d)

serenidad - tributo

e)

vehemencia - escudo

Si las leyes son ______________ y su cumplimiento es ______________ entonces


podra disminuir el delito.

a)

inflexibles - parcial

b)

temibles - espontneos

c)

buenas - estricto

d)

benvolas - rgido

e)

razonables - espordico
- 174 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
8.

Los artculos ______________ generalmente son ______________ o estn en


malas condiciones.

9.

a)

corrientes - escasos

b)

importados - novedosos

c)

caros - modernos

d)

rebajados - anticuados

e)

finos - durables

Lo que asombra al _________ es explicado usualmente por el _________.

a)

torpe - supersticioso

b)

sabio - tcnico

c)

incauto - sofisticado

d)

primitivo - hechicero

e)

ignorante - cientfico

10. Un buen libro es toda una ______________ contra los conocimientos muertos
vale decir contra las ideas ______________.

a)

apologa - vigentes

b)

protesta - inertes

c)

defensa - superadas

d)

leccin - difciles

e)

crtica - dinmicas

11. El grupo comenz a inquietarse por su ______________, por que slo vena a
obstaculizar el desarrollo del programa.

a)

presencia

b)

inasistencia

d)

enfermedad

e)

partida

c)

colaboracin

12. En el sistema ___________ unos pocos hombres gobiernan el ___________.

a)

demaggico - pas

b)

democrtico - estado

c)

oligrquico - estado

d)

teocrtico - sistema

e)

socialista - reino

- 175 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
VI. PUPIORACIONES
Encuentra en la sopa de letras nueve palabras relacionadas con el tiempo. Luego completa
cada oracin con la ms adecuada:

a)

Apenas tiene dos aos de edad.

b)

Esa ______________ hizo muchsimo calor.

c)

Su realizacin se llev a cabo en dos ______________.

d)

La Prehistoria abarca un extenso ______________.

e)

La ______________ cristiana comienza con Jesucristo.

f)

Mi abuela es de otra ______________.

g)

Escribe la ______________ de hoy al iniciar la carta.

h)

Termin todo en un ______________ de dos horas.

i)

Cien aos constituyen un ______________.

q
r

c
s

m x
p c

t
l

v
a

b
p

d
s

h
r

u
t

b
p

k
a

y
f

s
e

i
c

a
h

v
a

b
f

r
l

o c t
l m e

a
u

e
t

h
a

q
s

p
s

t
a

l
a

l
h

j
r

a
e

u
s

e m o
t p d

a
p

p
g

e
d
y
e

i
g
l
o

r
o
i
j

q e p
l e e
f v r
c m i

o
e
r
g

c
x
v
j

a
h
c
d

o
r
a
d

i
b
a
p

a x
s a
l m
z h

y
e

s
d

i
a

a
d

v
t

o
d

r
u

o
i

c
t

a
h

a
c

e
r

k
p

- 176 -

f
o

Sexto Grado

Comprensin de lectura
Razonamiento Verbal

I.

LEYENDO
Lee atentamente el siguiente texto:
EL ORIGEN DEL RO AMAZONAS
(Mito Yagua)
Se cuenta que hace muchsimos aos vivan en la selva dos hermanos mellizos, al
cuidado de sus abuelitos, pues sus padres haban muerto cuando ellos eran muy
pequeos, luchando contra una tribu enemiga.
Por entonces, el agua era escasa, no existan ros, lagunas, ni arroyos y la lluvia
era espordica. Slo el abuelo saba dnde hallar el lugar para extraer el agua, pero no
comparta este secreto con nadie.
Los mellizos ayudaban a acarrear el agua hasta la casa
todos los das, para que la abuelita pudiera preparar
los alimentos; pero un da cansados de tanto
esfuerzo, decidieron averiguar lo que haca el
abuelo para obtener agua. As, uno de ellos
se transform en picaflor y lo sigui,
alcanzando a ver que el agua brotaba en
chorros desde el interior de un gigantesco
rbol, conocido como la "lupuna".
Enterados de esto, reunieron a todos
los roedores de la selva: ardillas, conejos,
ratones, etc., y a todas las aves picamaderas,
como los pjaros carpinteros, y les pidieron
que les ayudaran a talar la "lupuna".
Todos aceptaron y despus de un arduo da de trabajo, -faltando poco para que el
rbol cayera a tierra- decidieron dejarlo hasta el da siguiente, pero cuando volvieron el
rbol estaba sano y entero. Al otro da sucedi lo mismo, y al tercero tambin.
Entonces, intrigados acecharon nuevamente al abuelo y descubrieron que por las
noches, l curaba al rbol, dejndolo como si nada hubiera sucedido. Muy mortificado
por el hecho y cuando la "lupuna" estaba casi talada, uno de los mellizos se convirti en
alacrn y pic al viejo en el dedo gordo del pie. En ese momento el rbol cay al suelo
haciendo retumbar a toda la selva y de l broto tal cantidad de agua que el tronco se
convirti en el ro Amazonas y sus ramas en sus afluentes, quebradas y riachuelos. Las
hojas y espinas se convirtieron en diferentes peces y desde entonces los pobladores
utilizan el ro y sus recursos como fuentes de vida.
- 177 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
II.

COMPLETANDO
Despus de haber ledo atentamente el texto anterior, realiza los siguientes ejercicios
subrayando la alternativa correcta.
1.

La accin se desarrolla en un lugar de la:


a)

2.

3.

4.

5.

6.

costa.

b)

sierra.

c)

selva.

d)

laguna.

Dos hermanos mellizos vivan al cuidado de:


a)

sus padres.

b)

sus abuelos.

c)

sus amigos.

d)

sus hermanos.

El abuelo tena un secreto que:


a)

No comparta con nadie.

b)

Comparta con todos.

d)

Slo la abuela lo saba.

d)

Lo saba el rbol.

Los hermanos, espiando al abuelo, llegaron a descubrir que el agua:


a)

Brotaba en chorros del interior de un rbol.

b)

Estaba escasa en aquellos lugares.

c)

Vena de los ros, lagunas, arroyos y lluvias.

d)

Brotaba muy poco del interior de un rbol.

El rbol cay al suelo en el preciso momento que:


a)

El alacrn pic al abuelo.

b)

Todos los animales picaban al rbol.

c)

El abuelo lo estaba curando.

d)

Uno de los mellizos se convirti en picaflor.

El tronco del rbol se convirti en:


a)

Diferentes peces.

b)

El ro Amazonas.

d)

Quebradas y riachuelos.

d)

Hojas y espinas.

- 178 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
III. MARCANDO SINNIMOS
Subraya el sinnimo que corresponda a la palabra que est en negrita:
1.

No existan ros, lagunas, ni arroyos y la lluvia era espordica.


a)
c)

2.

extraer
producir

b)
d)

transportar
derramar

cortar
mover

b)
d)

pelar
sembrar

Entonces intrigados, acecharon nuevamente al abuelo.


a)
c)

5.

torrencial
ocasional

Les pidieron que los ayudaran a talar "la lupuna".


a)
c)

4.

b)
d)

Los mellizos ayudaban a acarrear el agua hasta la casa.


a)
c)

3.

escasa
ansiada

ayudaron
descubrieron

b)
d)

molestaron
espiaron

Despus de un arduo da de trabajo decidieron dejarlo hasta el da siguiente.


a)
c)

valiente
ardiente

b)
d)

difcil
fcil

IV. MARCANDO ANTNIMOS


Subraya el antnimo correcto de la palabra que est en negrita:
1.

Por entonces, el agua era escasa.


a)
c)

2.

abundante
contaminada

b)
d)

incompleta
insuficiente

Murieron luchando contra una tribu enemiga.


a)
c)

adversaria
amiga

b)
d)
- 179 -

antiptica
hostil
Sexto Grado

Razonamiento Verbal
3.

Despus de un arduo da de trabajo decidieron dejarlo para otro da.


a)
c)

4.

cansado
feliz

angustiado
sorprendido

b)
d)

colrico
contento

El rbol cay al suelo haciendo retumbar a toda la selva.


a)
c)

V.

b)
d)

Muy mortificado por el hecho, se convirti en alacrn.


a)
c)

5.

ardiente
fcil

crujir
asustar

b)
d)

silenciar
sonar

COMPLETANDO ORACIONES
Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la oracin.
1.

Vivan en la ........................ dos hermanos ........................ al cuidado de sus


abuelos.
a)
c)

2.

deca
comparta

b)
d)

revel
guardaba

picado
talado

b)
d)

derribado
entero

Los pobladores utilizan el ro y sus recursos como fuentes de ........................


a)
c)

5.

sierra - enemigos
Amazonas - mellizos

Cuando volvieron, el rbol estaba sano y ........................


a)
c)

4.

b)
d)

El abuelo no ........................ este secreto con nadie.


a)
c)

3.

casa - gemelos
selva - mellizos

vida
regado

b)
d)

agua
alimentos

Se ........................ en alacrn y pic al viejo en el dedo gordo del ........................


a)
c)

disfraz - pie
convirti - pie

b)
d)

- 180 -

volvi - mano
redujo - pie

Sexto Grado

Razonamiento Verbal
VI. TAREA
PROMESA TURSTICA
Fascinados durante nuestro ltimo viaje al Cusco, confirmamos lo que se viene
sintiendo en los ltimos tiempos y cada vez con mayor
fuerza: un aumento extraordinario de viajeros
nacionales y extranjeros que auguran mejores logros
para el turismo en el Per.
Pero -hay que decirlo- observamos con gran
preocupacin el abuso por cobros excesivos
especialmente a los turistas extranjeros, por parte
de algunas entidades, hoteles y restaurantes. El trato
por igual es el mayor reclamo del turista potencial de
esta poca. Sin tal trato, carece de sentido el
verdadero turismo y ms an cuando este pretende
ser seriamente cultural.
Entendemos que es muy difcil cambiar la
mentalidad y los hbitos de todo un gremio. Pero en
un pas como el Per, convertido en una de las promesas tursticas ms importantes del
mundo, se hace imprescindible tomar conciencia de la importancia de este cambio de
actitud. Hacemos una invocacin a todas las personas involucradas en el quehacer
turstico para que juntos logremos ese gran cambio.
Es as como el viajero, de vuelta a casa, hablar de lo bien que lo trataron en el
Per. Esa ser nuestra mejor propaganda.
*

De acuerdo al texto, contesta las siguientes preguntas:


1.

El autor afirma que:


a)
b)
c)
d)
e)

2.

es difcil cambiar la mentalidad.


el viaje al Cuzco no es fascinante.
es prescindible tomar conciencia de la importancia del cambio.
no es posible cambiar de hbitos.
el viajero de vuelta a casa, hablar de los cobros excesivos.

Para que el Per sea una promesa turstica es necesario:


I.
Tratar mejor a los turistas.
II. Un cambio de mentalidad y hbitos en el gremio turstico.
III. Q ue los viajeros hablen bien del Per.

- 181 -

Sexto Grado

Razonamiento Verbal

3.

a)

slo I

b)

slo II

d)

I y II

e)

todas

c)

slo III

c)

slo II

c)

mejorar

Los cobros excesivos son una seal de:


I.
Trato desigual al turista extranjero.
II. No tener claro el verdadero sentido del turismo.
III. Malos hbitos del gremio turstico.
a)
d)

4.

slo I
todas

slo III
ninguna

Segn la lectura, cul es el sinnimo de "AUGURAR".


a)
d)

b)
e)

consultar
fortalecer

b)
e)

predecir
caminar

PUPILETRAS
Busca en el pupiletras veinte mamferos.

- 182 -

Sexto Grado