Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora

Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED

Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I. DATOS GENERALES

1.1. N° de sesión N° 1

I.2. Título de la sesión Planificamos propuestas de acciones para usar racionalmente

los recursos.

1.3. Institución Educativa N° 24220

1.4. Docente de aula Sabina Polanco
1.5. Docente en Formación Jhonatan Reyes Rios
1.6. Área Comunicación
1.6. Grado 4to
1.7. Fecha 24/10/2023

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS Y EVIDENCIAS:

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
 Adecúa el texto  Escribe textos de forma coherente  Elabore mi Propuesta de
a la situación y cohesionada. Ordena las ideas propuesta acciones.
comunicativa. en torno a un tema y las desarrolla sobre cuidar
 Organiza y para ampliar la información, sin los recursos ISNTRUMENTO
desarrolla las contradicciones. naturales  Lista de
ideas de forma  Utiliza recursos gramaticales y  Sustente mi cotejo.
coherente y ortográficos. propuesta  Fichas de
cohesionada.  Revisa el texto para determinar si atreves de trabajo.
 Utiliza se ajusta a la situación fuentes
convenciones comunicativa, si existen confiables.
del lenguaje contradicciones o reiteraciones  Asegure que
escrito de forma innecesarias que afectan la mi propuesta
pertinente. coherencia entre las ideas. comunique
 Reflexiona y También, revisa el uso de los mis ideas de
evalúa la forma, recursos ortográficos que empleó manera clara
el contenido y en su texto y verifica si falta. y precisa.
contexto del
texto escritos.

III. ENFOQUES TRAVERSALES

ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Los estudiantes proponen acciones para cuidar los
Ambiental
recursos naturales y pensando no solo en su propio
bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
 Elaborar la sesión  Imágenes.

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

 Fichas de aprendizaje y ficha de  Cuadernos.

evaluación.  Lápiz

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO (Tiempo aproximado: 10 min)

 Saludo cordialmente a los estudiantes.
 El docente en formación pegan imágenes en la pizarra y indica a los estudiantes que lean la
conversación y observen.

 A continuación el docente en formación realiza las siguientes preguntas a partir de las

imágenes:

 ¿Cómo podrían cuidar los recursos naturales?

 ¿Qué podría pasar si se acaban los recursos no renovables?
 ¿En tu comunidad qué recursos naturales hay y cómo lo cuidan?
 ¿Sabes que acciones podrías realizar para usar racionalmente los recursos
naturales?

 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy planificaremos nuestra propuesta de

acciones para cuidar los recursos naturales de nuestra comunidad.

 Acordar con los estudiantes las normas de convivencia a tener en cuenta para trabajar
en equipo:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

DESARROLLO

PLANIFICACION

¿cuál es el ¿Qué quieres conseguir con tu ¿Quiénes ¿Cuál será el ¿como debe ser
propósito? propuesta? serán tus contenido de tu el lenguaje que
destinatarios? propuesta? debes de
utilizar?

Debes pensar Reflexiona sobre qué quieres proponer, Son las Organiza tu propuesta Como ya
para que que argumentos vas a utilizar y como personas a en forma breve y identificaste a tu
quieres vas a cerrar tu propuesta. verifica lo que quienes estará precisa, dando destinatario,
elaborar tu propones que se ha posible de hacer. dirijido tu razones del por qué sabes que
propuesta. propuesta. es importante que se lenguaje es

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

aga lo que pides. forma.

 Les pido que completen el cuadro planificador

TEXTUALIZACION
Elabora tu propuesta de acciones teniendo en cuenta lo siguiente:

En el contenido: Escribe tu propuesta acompañada de argumentos que te permitan

explicar por qué es necesario poner en práctica algunas acciones que contribuyan a usar
racionalmente los recursos naturales, teniendo en cuenta que algunos no son renovables.

Acciones propuestas: Redacta las acciones que orienten a tus vecinos sobre cómo
pueden ayudar a cuidar los recursos naturales y así tener un país mejor para todos.

REVISION

Revisa tu propuesta de acuerdo con los siguientes criterios:

 Elabora la versión final de tu propuesta, incluyendo los aspectos que consideraste mejor y
las orientaciones que recibiste.

CIERRE

 Seles entrega una ficha de autoevaluación.

 ¿Qué hicimos durante la clase?

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

 ¿Qué dificultades tuvieron?

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta

¿Qué dificultades se observaron?
sesión?
En esta sesión los niños y las niñas La dificultad que tienen los niños y niñas es a
aprenderán a planificar propuestas de a planificar propuestas de acciones para usar
acciones para usar racionalmente los racionalmente los recursos, utilizando
recursos. utilizando estrategias. estrategias.

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

 Adecúa el texto a la situación comunicativa.

 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CAPACIDADES
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escritos..
CRETERIOS DE EVALUACIÓN DE LA
COMPETENCIA
•Elabore mi Sustente mi Asegure que mi
N° de Ord.

propuesta sobre propuesta propuesta comunique

APELLIDOS Y cuidar los recursos atreves de mis ideas de manera
NOMBRES naturales. fuentes clara y precisa.
confiables.

SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

………………………………………. ……………………………………………….
DOCENTE DE AULA DOCENTE EN FORMACIÓN

……………………………………..
DIRECTOR DE LA I.E

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

¿cuál es el ¿Qué quieres ¿Quiénes serán ¿Cuál será el ¿cómo debe ser
propósito? conseguir con tu tus destinatarios? contenido de tu el lenguaje que
propuesta? propuesta? debes de
utilizar?

¿cuál es el ¿Qué quieres ¿Quiénes serán tus ¿Cuál será el ¿cómo debe ser
propósito? conseguir con tu destinatarios? contenido de tu el lenguaje que
propuesta? propuesta? debes de
utilizar?

¿cuál es el ¿Qué quieres ¿Quiénes serán tus ¿Cuál será el ¿cómo debe ser
propósito? conseguir con tu destinatarios? contenido de tu el lenguaje que
propuesta? propuesta? debes de
utilizar?

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036

 Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Filiberto García Cuellar” - Coracora
Autorizado con Decreto Supremo N° 013-85-ED
Acreditada con Resolución de Presidencia del Consejo Directivo Ad Hoc N° 063-2017-SINEACE/CDAH-P
Revalidada con Resolución Directoral Nº 018-2019-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

Av. La Cultura s/n - Coracora www.iesppfgc.edu.pe iesppubfgc@hotmail.com 066 - 451036