DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN - ICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº22330

Micaela Galindo Rojas de Cáceres

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Docente : Liz Angela Vilchez Chanca
2. Grado y sección : 1º C
3. Título de la actividad : Aprendemos acerca del dengue
4. Área : Ciencia y tecnología
5. Propósito de la sesión : Proponemos acciones para prevenir el dengue.
6. Fecha :

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Desempeño Evidencia de Instrumento

Competencia Capacidad
precisado aprendizaje de evaluación
Explica el mundo Comprende y usa - Menciona formas de Explica brevemente acerca Lista de Cotejo
físico basándose en conocimientos sobre los contagio del dengue. del dengue
conocimientos sobre seres vivos, materia y
los seres vivos, energía, biodiversidad,
materia y energía, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y
universo.
Enfoque Enfoque de orientación del bien común
transversal
Valor Actitudes/acciones observables.
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades frente a las medidas de prevención frente al COVID y al dengue.
Competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Transversal

III. PREPARACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Elabora actividades, consultar con textos del - Hoja bond, imágenes, ficha, afiche, plumones, etc.
MINEDU y elaborar fichas para entregar a los
estudiantes
TIEMPO:
 IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENT
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
OS
INICIO  Se saluda de manera cordial a los alumnos.
 Luego, el (la) docente invita observar un video alusivo a la sesión.
“Luchemos contra el dengue”
https://www.youtube.com/watch?v=Lv_06k9NX8Q&t=6s

 Recojo de los saberes previos.

¿De qué trata el video? ¿Qué animal observaron? ¿En qué lugares vive el mosquito? ¿Cómo
causaba daño el mosquito a los niños? Etc.
 Registramos la participación de los estudiantes en la pizarra enfatizando los efectos que causan a la
salud.
 Se da a conocer el propósito de la sesión: Proponemos acciones para prevenir el dengue.
 Tomamos nuestros acuerdos de convivencia:
- Levantar la mano para opinar
- Respetar la opinión de los demás
- Participación activa en clase
DESARROLLO Planteamiento del problema
La docente lee una noticia de su región referente al dengue – Chikunguya
Ante la presencia
de larvas y
zancudos que
trasmite el dengue
en diferentes
viviendas de la
Angostura. La posta
y la dirección
regional de salud,
iniciaron la
fumigación para
evitar más
zancudos. Estos
mosquitos han
causado mucho
daño. Llevando a
muchas personas al
hospital incluso
provocando
pérdidas humanas.

 Formulamos preguntas:
¿Cómo podemos saber si una persona tiene el dengue?
¿Qué síntomas presenta?

Planteamiento de hipótesis.
 Los alumnos plantean planten conjeturas o posibles explicaciones al problema
planteado para luego ser contrastadas.

Elaboración de plan de acción

 El (la) docente les indica que después de haber conversado con sus compañeros, escriban su
respuesta a la pregunta y compárala con tu respuesta inicial.
 ¿Cómo podemos prevenir el dengue?

Recojo de datos y análisis de resultados

 El (la) docente comparte la información que ayudará a responder las preguntas planteadas.
 Los estudiantes comparten mediante sobre cómo podemos prevenir el dengue para el cuidado de
nuestra salud.
Estructuración del saber construido
 Se responde a las preguntas planteadas empleando los datos y pruebas que aporta el texto para
formular las conclusiones.

El dengue

Es una enfermedad viral que se transmite por la picadura del mosquito Aedes
aegyti.

Síntomas:
- Dolor de cabeza
- Fiebre alta
- Dolor de músculos
- Dolor de ojos
- Vómito
- Manchas moradas en la piel.
Prevención:
- Tapar los recipientes con agua
- Cambiar el agua de los floreros
- Eliminar objetos que no utilices
- Usar repelentes

Evaluación y comunicación
 Reconocen las dificultades de la indagación y cómo se resolvieron así como comunicar y defender
con argumentos científicos los resultados que se obtuvieron.
CIERRE  El (la) docente dialoga con los estudiantes acerca de la actividad realizada, realizando algunas
preguntas:
 ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
 ¿Sabías cómo podemos prevenir el dengue? ¿Cuáles son sus síntomas?, ¿A dónde debemos acudir si
estamos enfermos?, etc.
V. EVALUACIÓN:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante
sesión? el aprendizaje y la enseñanza?
Proponen actividades de prevención del
dengue.
Menciona los síntomas del dengue.

________________________________ ________________________________
Docente VºBº Director
 LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios

Proponen actividades de Menciona los

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes síntomas del
prevención del dengue.
dengue.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1

10

11

12

13

14

15

16

17

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19

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28

29
 FICHA

Ante la presencia
de larvas y
zancudos que
trasmite el dengue
en diferentes
viviendas de la
Angostura. La
posta y la dirección
regional de salud,
iniciaron la
fumigación para
evitar más
zancudos. Estos
mosquitos han
causado mucho
daño. Llevando a
muchas personas
al hospital incluso
provocando
pérdidas humanas.
 FICHA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Tema : Aprendemos acerca del dengue

Propósito: Proponemos acciones para prevenir el dengue.

Criterios a evaluar:
- Menciona los síntomas del dengue.
- Proponen actividades de prevención del dengue.

1. Recorta y ubica la imagen donde corresponda.

Diviértete encontrando las palabras acerca del dengue.