SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E.E: SAN MARTÍN

GRADO Y SECCIÓN: 4“ B” Prof. Denis Iván Ipanaqué Cortez
FECHA: Sechura, 30 de octubre de 2017

TÍTULO DE LA SESIÓN
Aprendemos sobre el dengue y sus medidas de prevención.

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué recursos o materiales se utilizará en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
 Fotocopiamos un díptico sobre el
 Plumones
Dengue.
 Papelotes
 Fotocopiamos fichas de trabajo.
 Tríptico del dengue
 Descargamos de Internet un video
sobre el Dengue.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Indaga mediante  Extrae conclusiones a partir

 Analiza datos e
métodos científicos de las relaciones entre sus
información.
para construir explicaciones iniciales y los
conocimientos. resultados de su indagación
sobre el dengue.

Enfoques Transversales Acciones Observables

Los estudiantes participan de una marcha de
sensibilización sobre prevención y control
Enfoque de orientación al bien común.
del Dengue, Chikungunya y el Zica.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 10 min.
Realizamos actividades permanentes.
Presentamos la imagen de un zancudo que está picando a una persona.
Generamos interrogantes:
¿Qué observas?
¿Qué está haciendo el zancudo?
¿Qué piensas de eso?
¿Qué enfermedad produce la picadura del zancudo?
¿Has visto alguna vez a una persona con dengue?
¿Cómo lo describirías?
Señalamos el propósito de la sesión de aprendizaje: Que los niños y niñas indaguen las
causas, síntomas y normas de prevención del dengue.
Establecemos en consenso las normas de convivencia.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.

ESTRATEGIA: INDAGACIÓN GUIADA

PLANTEAMIENTO DE PREGUNTA O PROBLEMA

¿Cuáles son las causas y consecuencias del dengue y cómo podemos prevenirla?
¿Todos los zancudos transmiten el dengue?

PLANTEAMIENTO DE POSIBLES RESPUESTAS

Plantean las hipótesis o posibles respuestas :

- Tener mosquiteros
- Fumigar las casas
¿Cómo podríamos comprobarlo?
El docente formula la pregunta:
¿Habrá alguna forma de probar lo que están afirmando?

¿Cómo o en dónde podemos investigar las causas del dengue y medidas de

prevención?

Los estudiantes mencionan las fuentes de información a consultar.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Bosquejan un plan de investigación:

Para guiar a los estudiantes a identificar los componentes del conocimiento enfocarán
la búsqueda de información en torno a las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el dengue?
 ¿Cuáles son las causas del dengue?
 ¿Cómo lo podemos prevenir?

REGISTRAN DATOS
Genera y registra datos e información:
Observan un video titulado : El invitado mortal
Generamos diálogo sobre lo observado.
Formamos grupos de trabajo de acuerdo .Designan un coordinador para que dirija las
actividades del grupo.
 - Entregamos a cada grupo de trabajo un tríptico sobre el dengue, causas,
consecuencias y medidas profilácticas o de prevención.
- Sistematizan aportes teóricos en sus respectivos grupos sobre lo observado en el
video.
-
- Realizan lectura global y silenciosa.
- Dialogan sobre la información leída y la analizan.

Estructuración del saber construido

- Organizan la información en una tabla: registran las causas, consecuencias y

medidas de prevención del dengue.
- Seguidamente los estudiantes comparten los resultados de su indagación
científica a sus demás compañeros.
- Recordamos a los estudiantes la pregunta formulada al inicio de la clase:

¿Cuáles son las causas y consecuencias del dengue y cómo podemos prevenirla?

Luego pedimos a los grupos exponer sus respuestas.

ANALIZAN DATOS Y COMPARACIÓN DE RESPUESTAS

Contrastan los datos obtenidos de su investigación con las respuestas hipotéticas

planteadas en la elaboración del plan de indagación , respondiendo a las siguientes
preguntas:

¿Qué pensaba antes del ¿Qué sé ahora?

dengue ?

Generamos un diálogo sobre el tema previamente estudiado.

Los educandos resuelven una ficha de trabajo en donde explican qué es el dengue, causas
y proponen normas de prevención y así determinar el logro de las capacidades previstas
en la planificación.

CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.

Realizamos metacognición sobre las siguientes preguntas:

 ¿Qué hemos aprendido?

 ¿Cómo hemos aprendido sobre el dengue?
 ¿Para qué nos es útil conocer esta información sobre el dengue? ¿Por qué es
muy importante la higiene personal?
  ¿Cómo se sintieron?

PARA TRABAJAR EN CASA

Averiguan sobre el Zikungunya y el Zica : causas y medidas de prevención.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta
¿Qué dificultades se observaron?
sesión?

Prof. MARTIN DEDIOS PURIZACA Prof. Denis Iván Ipanaqué Cortez.

Sub Director