INSTITUCIÓN SECUNDARIA JORNADA ESCOLAR COMPLETA

“JUANCITO”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
UNIDAD I

EL ARTE CLASICO, ARTE MODERNO Y EL

ARTE CONTEMPORANEO.

1.2
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.3
A. DRE : LORETO
1.4
B. UGEL : UCAYALI-CONTAMANA
1.5
C. I.E. : IES-JEC “JUANCITO”
1.6
D. COORDINADOR : EDWARD MANUEL TANGOA RAMÍREZ
1.7
E. AREA : ARTE Y CULTURA
1.8
F. GRADO Y/O SEC. : 2DO “C”
G. DOCENTE :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA LA PRESENTE UNIDAD COMPRENDE CONTENIDOS VINCULADOS A LA HISTORIA DEL
ARTE Y SU EVOLUCIÓN, ASÍ COMO LOS PERIODOS DE SU HISTORIA DONDE LOS ESTUDIANTES DESARROLLARAN COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES Y EL DISFRUTE POR EL ARTE CON UN MANEJO ADECUADO DE LOS CAMPOS TEMÁTICOS. TENIENDO EN CUENTA
EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE PARA LA BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA; POR ELLO ELABORAMOS LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE, QUE NOS PERMITIRÁ DESARROLLAR SUS CAPACIDADES PARA QUE PUEDAN CONOCER SOBRE EL ARTE CLASICO,
ARTE MODERNO Y EL ARTE CONTEMPORANEO.¿CONOCE UD SOBRE LOS TIPOS DE ARTE?

III. PROPOSITO: LOS ALUMNOS ESTARÁN EN LA CAPACIDAD DE CONOCER SOBRE EL ARTE CLASICO, ARTE MODERNO Y EL
ARTE CONTEMPORANEO.
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IV. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA:

PRODUCTO CARACTERISTICAS

LOS ALUMNOS ESTARÁN EN LA CAPACIDAD DE CONOCER SOBRE - EL ARTE CLASICO

EL ARTE CLASICO, ARTE MODERNO Y EL ARTE CONTEMPORANEO. - EL ARTE MODERNO
- EL ARTE CONTEMPORANEO

V. APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las
culturas que los producen, y las asocia a experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e
interpretaciones en las personas. Investiga las creencias, cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artístico-culturales de
diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas.
Integra la información recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para generar hipótesis sobre el significado y la intención
del artista. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIÓNES ARTÍSTICOS-
CULTURALES.
1. Interpreta las cualidades estéticas de las
1. Percibe manifestaciones artisticos-culturales. expresiones artístico-culturales de
2. Contextualiza las manifestaciones culturales. diversos entornos, empleando el lenguaje
3. Reflexiona creativa y críticamente. de las artes y sus referentes personales y
sociales. Reconoce las características
fundamentales del lenguaje de las artes
(principios, elementos y códigos
presentes y las vincula con los individuos,
contextos y épocas en las que fueron
producidas.
2. Analiza e investiga las características
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principales de manifestaciones artístico-

culturales de diversos contextos e
identifica las reacciones que genera en su
audiencia.
3. Genera hipótesis sobre el significado a
partir de la información recogida y explica
la relación que existe entre los elementos
que la componen y las ideas que comunica.
Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas
en función del impacto que tienen en la
audiencia.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los
elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación.
Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica,
diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia
cultura y de otras. Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera
continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la
presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

1. Explora maneras en que los elementos del
CREA PROYECTO DESDE LOS LENGUAJES 1. Explora y experimenta los lenguajes del arte. arte, los materiales, herramientas, técnicas
ARTÍSTICOS. 2. Aplica procesos creativos. y procedimientos pueden ser combinados y
3. Evalúa y socializa sus procesos y proyectos. manipulados para ampliar sus posibilidades
expresivas y lograr sus intenciones
específicas.
2. Planifica trabajos de manera independiente
o colaborativa demuestra una conciencia
de la intención y basándose en diversos
referentes culturales y tecnológicos.
Desarrolla trabajos usando las artes de
manera integrada para promocionar o
comunicar asuntos de importancia social.
3. Documenta de manera visual y escrita las
decisiones que ha ido tomando durante el
proceso creativo. Reflexiona y evalúa las
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cualidades estéticas de sus creaciones, el

manejo del lenguaje de las artes y el uso
efectivo de los medios, materiales,
herramientas y técnicas en relación a su
intención. Reconoce su rol en la creación y
las oportunidades de mejora para próximas
presentaciones.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA: Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
VALOR ACTITUD

Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias

ENFOQUE AMBIENTAL: Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las
medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.
VALOR ACTITUD

Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
equidad intergeneracional naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
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VII. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DIDACTICAS DE APRENDIZAJE

N° DE ACTIVIDAD PROPOSITO CRITERIOS EVIDENCIA INST. EVAL. TIEMPO
SESIO
N
07 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 90 min
Arte clásico conocen sobre el sobre el arte clasico definen sobre el arte observación
- Grecia arte clasico (Grecia). (Grecia) y lo plasman en su clasico (Grecia) y lo
cuaderno. plasman en su
cuaderno.
08 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 45 min
Arte clásico conocen sobre el sobre el arte clasico definen sobre el arte observación
- Romano arte clasico (Romano) y lo plasman en clasico (Romano) y lo
(Romano). su cuaderno. plasman en su
cuaderno.
09 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 90 min
Arte moderno conocen sobre el sobre el arte moderno definen sobre el arte observación
- Renacimiento arte moderno (Renacimiento) y lo moderno
(Renacimiento). plasman en su cuaderno. (Renacimiento) y lo
plasman en su
cuaderno.
10 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 45 min
Arte moderno conocen sobre el sobre el arte moderno definen y aprenden a observación
- Manierismo arte moderno (Manierismo) y lo plasman dibujar un rostro
(Manierismo). en su cuaderno. humano y lo plasman
en su cuaderno.
11 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 90 min
Arte moderno conocen sobre el sobre el arte moderno definen sobre el arte observación
- Barroco arte moderno (Barroco) y lo plasman en moderno (Barroco) y lo
(Barroco). su cuaderno. plasman en su
cuaderno.
12 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 45 min
Arte moderno conocen sobre el sobre el arte moderno definen sobre el arte observación
- Neoclasicismo arte moderno (Neoclasismo) y lo plasman moderno
(Neoclasismo). en su cuaderno. (Neoclasismo) y lo
plasman en su
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cuaderno.
13 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes sobre el
Los estudiantes Ficha de 90 min
Arte Contemporáneo conocen sobre el arte contemporaneo
definen sobre el arte observación
- Renacimiento arte contemporaneo (Renacimiento) y lo
contemporaneo
(Renacimiento). plasman en su cuaderno.(Renacimiento) y lo
plasman en su
cuaderno.
14 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes sobre el Los estudiantes Ficha de 45 min
Arte Contemporáneo conocen sobre el arte contemporaneo definen sobre el arte observación
- Realismo arte contemporaneo (Realismo) y lo plasman en contemporaneo
(Realismo). su cuaderno. (Realismo) y lo plasman
en su cuaderno.
15 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes sobre el Los estudiantes Ficha de 90 min
Arte Contemporáneo conocen sobre el arte contemporaneo definen sobre el arte observación
- Impresionismo arte contemporaneo (Impresionismo) y lo contemporaneo
(Impresionismo). plasman en su cuaderno. (Impresionismo) y lo
plasman en su
cuaderno.
16 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes sobre el Los estudiantes Ficha de 45 min
Arte Contemporáneo conocen sobre el arte contemporaneo definen sobre el arte observación
- vanguardismo arte contemporaneo (Vanguardismo) y lo contemporaneo
- parte 1
ACTIVIDAD (Vanguardismo). plasman en su cuaderno. (Vanguardismo) y lo
EVIDENCIA Instr. Eval. T
plasman en su
cuaderno.
17 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE.
COMPETENCIA Los
CAPACIDADES estudiantes LosDESEMPEÑOS
estudiantes sobre
3° el Los estudiantes Ficha de 4° 90 min
DESEMPEÑOS
Arte Contemporáneo conocen sobre el arte contemporaneo definen sobre el arte observación
- vanguardismo arte contemporaneo (Vanguardismo) y lo contemporaneo
- parte 1 (). plasman en su cuaderno. (Vanguardismo) y lo
plasman en su
cuaderno.
18 PERIODO DE LA HISTORIA DEL ARTE. Los estudiantes Los estudiantes investigan Los estudiantes Ficha de 45 min
Arte Digital definen sobre el arte sobre el arte digital y lo definen sobre el arte observación
digital. plasman en su cuaderno. digital y lo plasman en
su cuaderno.
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VIII. EVALUACION
ES PERMANTENTE.
FORMATIVA DE ACUERDO AL LOGRO DE LA COMPETENCIA DEL AREA.

IX. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

- BIBLIOGRAFÍA WEB - BIBLIOGRAFÍA WEB

- UTILES DE ESCRITORIO - UTILES DE ESCRITORIO
- PIZARRA

JUANCITO, MARZO DEL 2023

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COORDINADOR DOCENTE