INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIO PIMENTAL

DISTRITO CAMPO VERDE, PROVINCIA CORONEL PORTILLO Y REGION UCAYALI

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO: 1. “ARTES VISUALES”
I. DATOS GENERALES
I.1. I.E : AGROPECUARIO “EL PIMENTAL”
I.2. AREA : ARTE Y CULTURA
I.3. GRADO Y SECCION : 2°
I.4. DURACION : 13/03/2023 al 12/05/2022 (9 semanas)
I.5. DIRECTOR : Prof. ATILIO ITA ROJAS
I.6. DOCENTE : Betzabeth Díaz Paima.
I.7.
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar
las características de su cultura y de otras. La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la
constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en
un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la
construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.
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III. PROPISITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CAMPO TEMATICO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE VALORACION
-APRECIA DE  Describe las cualidades 1. Prueba de diagnostica.  Tiene iniciativa para  Lista de cotejo.
MANERA CRITICA  Percibe estéticas de manifestaciones 2. Ficha diagnostica. participar en los  Ficha de
MANIFESTACIONES manifestaciones artístico – culturales diversas 3. Elementos de las artes diversos eventos observación.
ARTÍSTICO- artístico –culturales. empleando el lenguaje propio visuales. culturales de la
de las artes (elementos, 4. Discrimina elementos del Institución Educativa.
CULTURALES.
 Contextualiza principios y códigos) y las dibujo básico.
manifestaciones vincula con los individuos, 5. Identifica características  Muestra interés por la
artístico – culturales. contextos y épocas en las que de la iconografía práctica de
precolombina. manifestaciones
fueron producidas. Ejemplo:
6. Valora la construcción de artísticas.
 Reflexiona creativa y El estudiante describe los
críticamente sobre bodegones como
símbolos que aparecen en un
manifestaciones expresión vivencial del
manto, perteneciente a la
artístico–culturales. hombre.
comunidad nativa asháninka 7. Discrimina elementos para
Marankiari Bajo – Perené, y conocer los elementos
explica cómo estos se constitutivos de las artes
vinculan visuales.
con el lugar y la comunidad 8. Selecciona los recursos de
donde fue creado el manto. la localidad para efectuar
sus creatividades en artes
 Establece relaciones de visuales.
correspondencia entre las 9. Elabora distintos modelos
manifestaciones artístico – de figuras con material
culturales y sus reciclable.
cosmovisiones. Señala las 10. Practica técnicas con la
intenciones y funciones ue ayuda de témperas y
cumplen en un determinado crayolas.
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contexto. Ejemplo: El
estudiante señala que, en la
parte superior de una Tabla
de Sarhua, aparecen
representados los apus
(divinidades andinas) y, en la
parte inferior, un santo
católico.Explica que, en la
actualidad, en la comunidad
de Sarhua (Ayacucho), se
honra a ambas deidades.
Explica que las tablas de
Sarhua tienen la función de
servir un registro de la historia
de las familias.

 Genera hipótesis sobre el

significado de una
manifestación artístico –
cultural a partir de la
información recogida y explica
la relación entre los
elementos que la componen y
las ideas que comunica.
Evalúa la eficacia de las
técnicas aplicadas en función
de su impacto en sí mismo o
en la audiencia.
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- CREA PROYECTOS
DESDE LOS  Utiliza y combina elementos
LENGUAJES de los lenguajes artísticos,
ARTÍSTICOS. materiales, herramientas,
procedimientos y técnicas,
-Explora y para explorar sus  Valora las
experimenta los posibilidades manifestaciones
lenguajes artísticos. expresivas y lograr artísticas propias de su
intensiones específicas. comunidad.
- Aplica procesos
 Elabora y ejecuta un plan  Muestra interés por la
creativos.
para desarrollar un proyecto práctica de
- Evalúa y comunica artístico: obtiene y selecciona manifestaciones
sus procesos y información de diversos artísticas.
proyectos. referentes artístico –
culturales o de otros tipos.  Tiene iniciativa para
Utiliza elementos, materiales, participar en los
herramientas y diversos eventos
procedimientos para culturales de la
comunicar mensajes e ideas Institución Educativa.
con mayor lo considera
necesario.

 Registra de manera visual o

escrita las fuentes de sus
ideas. Comunica las
decisiones que tomó en su
proceso creativo en relación
con su intención, y
reflexionando sobre las
cualidades estéticas de su
proyecto, el manejo de las
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herramientas y técnicas, y su
rol en el proceso creativo.
Explica las posibilidades de
mejora para próximas
creaciones. Ejemplo: El
estudiante describe los
movimientos y elementos que
ha usado en la creación de
una danza. Explica el motivo
de sus decisiones, el
significado de la danza, e
identifica las danzas
estudiadas que inspiraron su
creación. Explica lo que le
gusta de su creación y lo que
podría mejorar.
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IV. REFERENCIA Y MATERIALES

- PARA EL DOCENTE:
APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2
HISTORIA DEL ARTE

- PARA EL ESTUDIANTE:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2
ENCICLOPEDIA DEL ARTE

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Prof. BETZABETH DÍAZ PAIMA Prof. ATILIO ITA ROJAS
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR
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