EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LA SALLE URUBAMBA

EDAD: 5 AÑOS
GRUPO ETARIO:12 NIÑAS Y 9 NIÑOS
ALUMNAS PRACTICANTES:
● BERTHA CRUZ QUISPE

● AMANDA OTAZU YAPO

● BRITNEY TOCRE CCOA

● MYRIAN JIMENEZ ALVAREZ

● YUSHELY COMPI AGUILAR

● TATIANA SOLORZANO ENRÍQUEZ

● NERY GUTIERREZ POCCO

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “PINTANDO CON VEGETALES”

II. FECHA: VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO
Que los niños y niñas de 5 años descubran y aprendan los colores que se pueden obtener a través de los vegételes.

ESTÁNDAR: Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y
aprendió.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN

✔ Analiza datos e ✔ Explora con todos sus

INDAGA Plantea ideas, Participa a cerca de Técnicas:
MEDIANTE opiniones o la experimentación
METODOS información. sentidos objetos, Observación
preguntas con del pintado con
CIENTIFICOS
seres vivos (plantas, animales relación al vegetales Instrumentos:
PARA CONSTRUIR ✔ Evalúa y comunica el
experimento.
SUS proceso y resultados de hombre). Cuaderno de campo
CONOCIMIENTOS su indagación Mapa de calor
✔ Realiza experimentos
para satisfacer su
curiosidad, admiración y
contrastar sus hipótesis,
participa en la formulación
conclusiones y registra el
proceso seguido.
 IV.SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS MATERIALES

Actividades Rutinas: Saludo, oración, uso de carteles de asistencia, tiempo(clima), calendario.

permanentes
Ejecución de ejercicios de relajación, oxigenación, ejercicios de praxias y plan lector.
(15’)

Actividades juego Planificación: Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia durante la Sectores
trabajo (60’) actividad.
Organización: Cada niño elige en que sector desea jugar.
Ejecución: Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
Orden: Ordenan el material utilizado
Socialización: Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se
sintieron.
Representación: Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
Actividades de Salida a los servicios higiénicos, lavado de manos de acuerdo a las necesidades.
higiene

INICIO Se pedirá a los niños y niñas ubicarnos en asamblea para dialogar sobre los acuerdos y el tema del día. Los colores
(10’) El tema a trabajar es: Pintando con vegetales.
Cantamos la canción: los colores https://youtu.be/DsX3N4MB0GM

Luego la docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué colores pudimos observar? ¿Cuántos colores hay? ¿Qué podemos hacer con esos colores?
¿Qué actividad realizaremos hoy? ¿De dónde saldrán los colores?
DESARROLLO Luego la docente les indica que les tiene una sorpresa. Beterraga
Zanahoria
(30’) Primer acto:
Lechuga
La docente pasara con la caja sorpresa a cada sitio para que los niños y niñas palpen con las manos las Tomate
verduras e ira preguntando ¿que sienten? ¿que será lo que están tocando? ¿saben que es?
Papa
Segundo acto. Cilandro
Zapallo
luego de que los niños y niñas ya hayan palpado, la docente les ira mostrando lo que tenia en la caja y
ver si acertaron, se les realizara las siguientes preguntas. ¿qué verduras observamos? ¿conocen estas Plato
verduras? ¿de qué colores son? ¿cuántas verduras hay? ¿en que podemos utiliza estas verduras? mortero.
¿ustedes creen que solo servirá para comer? ¿por qué?
Pincel
Plato
Después la docente les pedirá que se unan en grupos de 7 para trabajar la actividad.
Papel
Les Indica que materiales a utilizar:
Vegetales:

 Beterraga
 Zanahoria
 Lechuga
 Tomate
 Papa
 Cilandro
 Zapallo
 Plato
 mortero.
 Pincel
 Papel
 La docente ira entregando a cada grupo trozos de cada vegetal mostrado, en el cual indicara que
vayan palpando el alimento.

Tercer acto:
La docente realizara una pequeña demostración, primero agarrara el pedazo de verduras, lo molera en el
mortero y de ahí se obtendrán los diferentes colores.
Luego de haber hecho la demostración pasará por cada grupo los morteros para juntamente con los
niños y niñas, moler los trazos de vegetal, se colocará en diferentes platos el producto.
Para luego poder hacer combinaciones y crear nuevos colores.

La profesora realiza preguntas: ¿De dónde sale los colores? ¿solo podemos pintar en hojas? ¿podríamos
pintar ropa con estos colores?
Después de haber creado los diferentes colores, les entregara una hoja en blanco para que cada uno cree
o dibuje lo que desee.

CIERRE Después haber terminado la actividad la docente realizara las siguientes preguntas: Cuaderno de
campo
(5’) ¿que trabajamos hoy? ¿les gusto la actividad? ¿de dónde se obtenían los colores? ¿cuántos colores
obtuvimos? ¿qué verduras hemos utilizado?
MARCO TEORICO:
QUE SON LOS COLORES
El color es la impresión producida por un tono de luz en los órganos visuales, o más específicamente, es una percepción visual que se genera en el
cerebro de los humanos y otros animales al interpretar las señales nerviosas que le envían los fotorreceptores en la retina del ojo, que a su vez
interpretan y distinguen las distintas longitudes de onda que captan de la parte visible del espectro electromagnético.

 Los primarios: amarillo, azul y rojo.

 Los secundarios: el verde, naranja y violeta.
 Los terciarios: que se originan de la mezcla entre un color primario + un color secundario.
TEORIA DEL COLOR:
La teoría del color establece las pautas fundamentales en torno a las combinaciones de colores y la armonía. Los diseñadores y artistas se basan en la
teoría del color para tomar las decisiones correctas para sus proyectos, pero no son los únicos que la utilizan.

¿QUÉ SON LAS VERDURAS?

Las verduras son las hortalizas que tienen el verde como color principal, de ahí su nombre. En general puede decirse que son aquellas plantas comestibles
cuyas hojas tienen color verde.
Pero eso no es siempre así, ya que la zanahoria, las papas o patatas, las cebollas o la berenjena.
Son consideradas como un alimento muy saludable, ya que presentan vitaminas, fibras, minerales. Sean como sean, están llenas de vitaminas y son una
de las principales fuentes de salud para el organismo. Es importante, en la preparación lavar y desinfectar la verdura que se vaya a consumir, para evitar
consumir sustancias que puedan resultar dañinas para el organismo de los niños.
¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LAS VERDURAS?
Son ricas en potasio y sodio, ayudando a prevenir la hipertensión y la hinchazón de vientre y piernas provocada por la retención de líquidos.
Son alimentos que carecen de grasas y son pobres en calorías, por lo que ayudan a mantener el peso y combatir la obesidad. son ricas en minerales como
hierro, zinc, fósforo, potasio, calcio, magnesio o cobre, micro-nutrientes imprescindibles para el buen funcionamiento de nuestro organismo y
crecimiento.

SE PODRÁN OBTENER COLORES DE LAS VERDURAS

BIBLIOGRAFIA:
COLOR: https://es.wikipedia.org/wiki/Color
https://www.toulouselautrec.edu.pe/blogs/que-es-teoria-color#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20del%20color%20establece,los%20%C3%BAnicos
%20que%20la%20utilizan.
VERDURAS:
https://www.editorialmd.com/ver/las-verduras-material#:~:text=Son%20alimentos%20que%20carecen%20de,de%20nuestro%20organismo%20y
%20crecimiento.