CIENCIA Y TECNOLOGIA

I. DATOS :
I.E. N° 1038 “María Parado de Bellido”
GRADO : Primero SECCION: A B C y
FECHA : junio del 2023
PROFESORA :- – Gladys Aguilar-– Fiorela Bustamante-: Elizabeth Rodríguez
II. TITULO DE LA SESION
¡Cómo percibimos los olores ?

III. PROPOSITO DE LA SESION

En esta sesión se espera que los niños y niñas describan la función del sentido del
olfato e identifiquen diversos tipos de olores que les permitan interactuar de manera
adecuada en el ambiente.

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO Evidencia

Indaga mediante *Problematiza . Hace preguntas para reconocer como se Describe las
metodos situaciones para perciben los olores agradables y funciones del sentido
cientificos para hacer indagación desagradables de su entorno . Propone del olfato.
construir sus *Diseña. posibles respuestas basándose en el Identifica las
conocimientos estrategias para reconocimiento de regularidades identificadas características del
hacer indagación en su experiencia.
órgano del sentido del
*Genera y Observa y participa de la experiencia para
reconocer los olores que explora en su olfato.
registra datos e
información. entorno a través del órgano del sentido del
olfato .
*Analiza datos e
Obtiene y registra datos a partir de las
información.
acciones que realizo para responder a la
*Evalúa y pregunta ¿Cómo podemos ? oler utiliza
comunica el algunos organizadores de información o
proceso y representa los datos mediante dibujos o sus
resultados de su primeras formas de escritura..
indagación .
ENFOQUE Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
ORIENTACION padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
AL BIEN COMUN
COMPETENCIA SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
TRANSVERSAL Participa en juegos interactivos en los que realiza simulaciones y problematizaciones para desarrollar
aprendizajes en las áreas curriculares.
V. PROCESOS DIDACTICOS

INICIO Recurs
Saludo a los niños cordialmente y dialogo sobre la lectura “EL OLFATO DE JUAN”. os y
-¿Qué olor percibio?, ¿Gracias a que sentido pudo evitar el accidente Juan?,¿Qué materi
otro olor podemos percibir? al
-Anoto sus respuesta en la pizarra.
-Felicito a los niños por su participacion.
*Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a describir la función del
sentido del olfato e identificaran diversos tipos de olores para interactuar de manera
educada en el ambiente”.
*Acuerdo con los niños las normas de convivencia para esta sesión, los cuales serán
evaluados al finalizar la sesión, las cuales harán posible que trabajemos en un clima
afectivo favorable.
Organizo mediante una dinamica grupo de cuatro integrantes.

DESARROLLO

Situación inicial:
- Planteo la siguiente situación:
La mamá de Alexia nuestra amiga está organizando una pollada y nos ha Uso de la
invitado a todos sus compañeros del salón a esta actividad. Alexis anima a su multime
mamá para asistir a la pollada .Pero en el camino tienen una dificultad: no dia
recuerdan la dirección exacta.
Luego de buscar el lugar , se dan cuenta de que están cerca de la dirección
donde se realiza la pollada .¿Cómo se dan cuenta Alexis y su mamá de que
están cerca de la pollada? .El olor de una pollada .¿ es agradable o
Fichas
desagradable?¿qué sentido ayudo a María a ubicar el lugar de la pollada?
escucho sus respuestas,
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
-Luego de comentar sobre la historia de Alexis y considerando las respuestas de
mis estudiantes pregunto:
*¿Qué percibimos con el olfato?
*¿Cuál es la función que cumple el olfato?
*¿qué órgano de nuestro cuerpo nos permite percibir los olores?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Entrego una tarjeta de color verde a cada grupo para que escriban sus posibles
respuestas.
solicito que un representante de cada grupo lea sus respuestas.
pego en un lugar visible las respuestas de cada grupo.
Elaboración del plan de indagación
Les comento que es necesario comprobar cuál de las respuestas es la
adecuada.
Anoto sus respuestas de la pregunta:¿Qué podemos hacer para comprobar que
las respuestas que hemos dado a la pregunta- problema son las adecuadas?
Felicito su participación.
Realizaremos un juego con los ojos vendados y completaran en un cuadro las
respuestas que de cada representante.
Cada grupo expone los resultados de la tabla.
Comparamos y conversamos sobre los resultados obtenidos.
¿Qué olores fueron reconocidos fácilmente?..............
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
Observamos si hay diferencias entre lo que pensaban al inicio y lo que han
hallado después de experimentar y leer.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Elaboro con ellos un esquema grafico sobre la función del sentido del olfato y el
órgano que nos ayuda a percibir los olores.
 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Escriben en su cuaderno.
-realizo una síntesis recordando a los niños y las niñas cómo percibimos los
olores y qué nos permiten.
-Propicio la valoración de sus logros preguntándoles: ¿Para qué hemos
experimentado? ¿Qué han aprendido hoy? ¿ cómo se sintieron?¿ les gustó la
clase?. Los animo a seguir experimentando y los felicito por sus avances

CIERRE (Valoración del aprendizaje) material

Reflexionamos todos sobre lo que aprendimos hoy: 1 Registro
¿Cómo nos sentimos? ¿Qué aprendimos? ¿Para qué nos servirá? 0

REFLEXION

¿Cómo aprenden mis estudiantes? ¿Cómo pueden mejorar sus aprendizajes?

¿Qué me falta para que aprendan mejor mis estudiantes?

Bibliografía

Currículo Nacional de educación básica. Lima. Ministerio de Educación. 2016

Cuadernillo de ciencia y tecnología primer grado. Ministerio de Educación. Lima, Peru. 2016

LISTA DE COTEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Actividad:
COMPETENCIA: Indaga mediante metodos cientificos para construir sus conocimientos.

Nombres y apellidos de los estudiantes Criterios de Evaluación

 Indaga al explorar objetos o fenómenos al hacer preguntas, propone
posibles respuestas y actividades para obtener información sobre las
características y relaciones que establece sobre esto. Sigue un
procedimiento para observar, manipular, describir y comparar y los
utiliza para elaborar conclusiones..Expresa en forma oral, escrito
N° gráfico lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación. ,,

En una ficha señala con ayuda Conoce las funciones y cuidados

de imágenes el proceso de la del sistema digestivo .
digestión. .

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Ficha de evaluación

Nombre: …………………………………………………. PRIMER GRADO FECHA: ………………………….

Marca con X la respuesta correcta

1¿Por qué debemos consumir alimentos nutritivos?

a) Porque nos ayuda a crecer sanos

b) Porque es bueno
c) Porque mi mamá cocina
2. ¿Para que conocemos alimentos que nos nutren?

a) Para crecer

b) Para crecer sanos

c) Para crecer y tener energía para aprender

3. ¿Cuáles son los alimentos que nos nutren?

a) Los dulces y golosinas de las fiestas.
b) Los envasados
c) Las verduras, carnes, frutas y menestras