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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
“Que Plantas Hay en Mi Comunidad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa: Cuna Jardín N° 148 Pueblo Viejo
I.2. Directora: Gladys Inelda Matos Paz
I.3. Docente: Tatiana López Vidal
I.4. Edad: 5 años.
I.5. Sección: Integridad.

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPE
AREA COMPETEN CAPACIDADES ÑO CRIT EVIDENCIA
CIA ERIO
INDAGA Hace preguntas que expresen su utiliza diversas Investiga sobre
MEDIANTE Problematiza situaciones para curiosidad sobre los objetos, seres herramientas para las plantas
C.T. MÉTODOS hacer indagación. vivos, hechos o fenómenos que realizar experimentar y
CIENTÍFICO Diseña estrategias para hacer acontecen en su ambiente; da a explorar la planta.
S PARA indagación. Genera y registra conocer lo que sabe y las ideas que
CONSTRUIR datos o información. Analiza tiene acerca de ellos. Plantea
SUS datos e información. Evalúa y posibles explicaciones y/o
CONOCIMIE comunica el proceso y resultado alternativas de solución frente a
NTOS de su indagación. una pregunta o situación
problemática.
M. RESUELVE Traduce cantidades a expresiones Establece relaciones entre los grupa y expresa Agrupa y realiza
PROBLEMAS numéricas Usa estrategias y objetos de su entorno según sus cantidad utilizando el el conteo en las
DE procedimientos de estimación y características perceptuales al conteo plantas
CANTIDAD calculo. Comunica su comparar y agrupar aquellos
comprensión sobre los números y objetos similares que sirven para
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las operaciones algún fin, y dejar algunos

elementos sueltos. Utiliza el conteo
hasta 5, en situaciones cotidianas
en las que requiere contar,
empleando material

P.S. CONVIVE Y Interactúa con todas las personas. personas. Construye normas, y Identifica las plantas Conoce sobre la
PARTICIPA Construye normas, y asume asume acuerdos y leyes. Participa que son medicinales utilidad de las
DEMOCRÁTI acuerdos y leyes. Participa en en acciones que promueven el que ayudan y previenen plantas
CAM ENTE acciones que promueven el bienestar común. Colabora en enfermedades.
EN LA bienestar común actividades colectivas orientadas al
BÚSQUEDA cuidado de los recursos. Materiales
DEL BIEN y espacios compartidos
COMÚN

ENFOQUE TRANSVERSAL

ACTICTUDES O ACCIONES
Asumen diversas responsabilidades durante las actividades del proyecto.
OBSERVABLES

III. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y

MATERIALES
Juego libre en - Se invita a los niños a formar una media luna para planificar el juego libre, preguntándoles: ¿En qué espacio del aula les Sectores y
los sectores gustaría jugar?, ¿qué deseas hacer con los materiales de ese espacio? materiales del
- Al terminar de jugar dejar el material ordenado y lavarse las manos. aula
- e invita a los niños para que se coloquen en el espacio del aula que han decidido jugar
- Mientras los niños realizan su propuesta de juego los observo, me acerco a los diferentes espacios para acompañarlos,
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intervenir en el juego en caso me lo propongan y realizar algunos registros relevantes en el cuaderno de campo
- Minutos antes que termine el tiempo del juego libre (5 minutos antes), se les indica que falta poco para que culmine el
juego y es importante que vayan terminando su propuesta de juego. Pasado esos 5 minutos se les invita a que guarden
los materiales por medio de una canción
- Luego de manera ordenada los invitamos a que se laven las manos y se ubiquen nuevamente en media luna para
dialogar sobre lo realizado por medio de preguntas: ¿En qué espacio jugaste?, ¿a qué jugaste?, ¿con quién jugaste?,
¿cómo te sentiste?
- Se les agradece por su participación.
-
INICIO Para despertar el interés de los niños, escuchamos una canción utilizando panderetas y luego la cantamos juntos: Papelote
Plumón
VAMOS A CUIDAR LAS PLANTAS Cortina de papel
Vamos todos a cuidar las plantas si lo hacemos ellas crecerán crepe
con cariño y responsabilidad
a cuidar las plantas tú me ayudaras
que lindas son las plantas del universo y de mi comunidad
limpian el oxígeno
y adornan nuestro planeta
por eso debemos de cuidar
a cuidar las plantas tú me ayudaras

Luego abrimos un espacio de dialogo por medio de preguntas como: ¿conocen algún lugar donde hay las plantas vivan en su
comunidad? ¿Cómo son?, ¿habrá muchos o pocos?, ¿dónde están? ¿Qué tipo de plantas habrá? ¿será importante tener plantas?
¿por qué?
PROPOSITO: Niños y niñas el día de hoy Conocemos las plantas como seres vivos y sobre la utilizada de las plantas de nuestra
comunidad
DESARROL Con los niños y niñas realizamos el recorrido por nuestra comunidad y vamos cantando observamos las diversas plantas que hay Siluetas
LO en nuestro ambiente. Se realiza acuerdos para salir hacer el recorrido. Papelote
De retorno a nuestra aula explicamos sobre las plantas que habitan en el parque y que ellos cuidan, les van describiendo las Masking
características de cada una de ellas del parque, chacra o huerta.
Planteamos preguntas.
¿Por qué las plantas serán de diferentes colores? ¿habrá plantas medicinales?
Colocamos en la mesa algunas macetas con diferentes tipos de plantas para que los niños la observen, comparan y clasifican
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según sus características.

Planteamos preguntas.
¿Por qué están las plantas aquí?, ¿son iguales?, ¿cómo son?
Conversamos sobre la función de cada una de ellas.
Luego formamos grupos para entregar las diversas plantas para que las clasifiquen y las peguen en el papelote según como
corresponda
-Los niños dibujan la experiencia vivida y mencionan las características de las plantas

CIERRE Finalmente hacemos una reflexión de la importancia de cuidar a las plantas de nuestra comunidad ya que cada una de ellas nos Lápiz
brindan oxígeno y embellecen nuestra comunidad. Papel
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Les gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron? ¿Qué más les gusto?
¿Qué menos les gusto?, ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo lo superaron?
Comentan como se sintieron durante el desarrollo de las actividades.
Nos preparamos para la salida realizando la canción de despedida.
ACTIVIDADES DE TALLER: PSICOMOTRIZ
JUEGO DE MIS PADRES
MOTIVACION:
Después de las actividades de refrigerio y recreo, les pedimos que se desinfecten las manos para iniciar nuestro taller
psicomotriz.
-Previamente se ha organizado en el aula o patio un espacio amplio donde se puede desarrollar la actividad motriz.
-Se han previsto
DESARROLLO Hojas
Los invitamos a dirigirse al espacio previamente seleccionado para la actividad, nos sentamos en asamblea comunicándoles que
el día de hoy desarrollaremos el taller psicomotriz pidiéndoles que recuerden los acuerdos a respetar en el taller psicomotriz Colores
-Luego les preguntamos si es que ellos saben los juegos que realizaban sus padres cuando eran niños, escuchando sus ideas con
atención y anotándolas sobre un papel. Lápiz
Luego les decimos que el día de hoy tendrán la oportunidad de realizar los juegos de sus padres cuando eran pequeños, dando
lectura a lo que la maestra registró, luego les pide que expliquen cómo es el juego que mencionaron y en caso no lo sepan la
maestra lo explica procediéndose a realizar.
Luego que se han realizado los juegos propuestos por los niños, la maestra les propone realizar un juego de cuando ella era
pequeña, explicándolo por ejemplo el juego las escondidas e invitando a los niños a realizado
-Terminado el tiempo de juego les pedimos que se acuesten boca arriba y la maestra pasa por su lado echándoles aire con un
abanico mientras los niños están con los ojos cerrados realizando ejercicios de respiración.
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-luego los invitamos a registrar en un dibujo uno de los juegos realizados en el taller y que escriban según su nivel el significado
de su dibujo acercándome a cada uno de ellos para conversar sobre su escrito y registrarlo al final de su hoja.
VERBALIZACION:
Se invita a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde iniciamos la asamblea, les preguntamos: ¿Les gusto la actividad?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué elaboramos? nos reunimos y los niños exponen trabajos con material de reúso
SALIDA

PROF. DE AULA DIRECTORA