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Obtiene
comparte
informacin
mediante diversas
formas de expresin oral.
Utiliza el lenguaje para regular
su conducta en distintos tipos de
interaccin con los dems.
Expresa grficamente las ideas
que quiere comunicar y las
verbaliza para construir un texto
escrito con ayuda de alguien.
Selecciona, interpreta y recrea
cuentos, leyendas y poemas, y
reconoce algunas
de sus caractersticas.
Acta gradualmente con mayor
confianza y control de acuerdo con
criterios, reglas y convenciones
externas que regulan su conducta
en los diferentes mbitos en que
Participa y establece relaciones
positivas con otros, basadas en el
entendimiento, la aceptacin, y la
empata.
Contenidos
Conceptuales:
Cuento.
Partes
de
un
cuento.
titulo,
desarrollo y final)
Actitudinales:
Trabajo en equipo
Socializacin
Colaboracin.
Procedimentales:
Interpretacin y reflexin de cuento.
Relaciones interpersonales
Grupal
Equipos
Individual
SITUACIONES DIDACTICAS
Campo
formativo
Competenci
a
Propsitos
Materiales
Qu es un cuento?
Qu cuentos conocen?
Cmo est hecho?,
Para quines est escrito?
Explicacin de la actividad
SITUACIONES DIDACTICAS
Campo
formativo
Competenci
a
Propsitos
Materiales
Pinturas
Pinceles
Manteles
Batas
8 cartulinas
Audio cuento Pedro es una pizza, de William Steig
Desarrollo de actividades