SESIÓN DE APRENDIZAJE TUTORIA.

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : N° 0024
1.2. Directora : Lic. Paola Gianina Silvestre Savero
1.3. Sub Directora : Lic. Astrid Cortez Yataco
1.4. Docente : Prof. Luz Verastegui Rebatta.
1.5. Área : Arte
1.7. Grado y Sección : Cuarto Grado “C ”
1.8. Fecha : Miércoles 10 de mayo del 2023.

ME COMUNICO CON MIS PADRES

1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
- Describe sus características - Describe y grafica - Dibujo de sus padres - Lista de
físicas, cualidades e a sus padres. - Ficha de trabajo cotejos
intereses, y las fortalezas
- Identifica y valora
que le permiten lograr sus
las acciones que
metas; manifiesta que estas
realizan los
lo hacen una persona única y
padres por los
valiosa que forma parte de
hijos.
una comunidad familiar y
escolar. Participa con - Desarrolla una
seguridad y confianza en las personalidad
tradiciones, costumbres y saludable que le
prácticas culturales que permita
caracterizan a su familia e desenvolverse
institución educativa, y socialmente.
muestra aprecio por ellas.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

¿Qué buscamos?

Que las niñas y los niños identifiquen la importancia de dialogar con sus padres (o con un adulto que sea
de su confianza) sobre sus vivencias, alegrías, preocupaciones y miedos.
Presentación:

Damos la bienvenida a las y los estudiantes, y les preguntamos: ¿A quién le piden algo de comer cuando
tienen hambre? ¿A quién le piden que les dé propina? ¿En qué otras ocasiones se acercan a sus padres?
¿Se aproximan a su padre o madre cuando desean contarles lo que han hecho en el día, o para decirles
cómo se sienten, qué les preocupa o qué cosas les dan miedo? Recibiremos sus respuestas y
reflexionaremos sobre ellas.

Desarrollo:
 Les pediremos que dibujen en sus cuadernillos (ver anexo) a papá y a mamá. Aquí el tutor/a debe estar
muy atento para poder orientar ante la posibilidad que alguien no los tenga. En este caso, dibujará a la o
las personas que cumplan ese rol.
 Así también, en la misma página del cuadernillo, les solicitaremos que escriban unas líneas a aquellas
personas, diciéndole los que les gusta de esa persona, lo que quisieran pedirle para llevarse aún mejor
y cualquier otra cosa que quisieran decirle pero que les cuesta hacerlo.
 Luego, de manera voluntaria, algunos podrán contar lo que escribieron.

Cierre:

 Les explicaremos la importancia de hablar con una persona adulta acerca de las cosas
que les suceden y aquello que sienten. Debemos dejar claro que es necesario hablar
con ellos y ellas sobre las cosas que les dan alegría y, también, sobre aquellas que los
entristecen o llenan de miedo, porque ellos seguramente sabrán cómo ayudarles.
Asimismo, les recordaremos a nuestras y nuestros estudiantes que el hecho de contar
a alguien lo que nos preocupa nos hace sentir mejor y que no estamos solos.
 Al finalizar, evaluaremos el trabajo a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo se han
sentido en esta sesión de tutoría? ¿Qué es lo que más les gustó?

Después de la hora de tutoría:

 Previa autorización de las y los estudiantes, les entregaremos a sus familias lo que
escribieron y dibujaron. Conversaremos con ellos, y les explicaremos la importancia de
generar espacios de diálogo en el hogar, de manera amical y empática. Podemos
realizar una sesión con madres y padres de familia, y prepararlos para que se muestren
receptivos y enriquezcan el diálogo que inicien sus hijos e hijas.

IDEAS FUERZA
• Conversar con nuestros padres sobre lo que nos sucede nos hace sentir mejor.
• Es valioso contar a nuestros padres sobre aquello que nos preocupa o nos
causa temor.
• Para una buena convivencia familiar, es muy importante la comunicación y la
capacidad de diálogo abierto.
 Anexos
Dibujo a papá y mamá.

Unas líneas para ti……………………………………

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3. ¿Quiénes integran tu familia?

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4. ¿Qué características distinguen a tu familia?

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5. Expresa lo que más te gusta de cada uno de los integrantes de tu familia.

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 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

Capacidad:
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
- Describe y grafica a - Valora las acciones Desarrolla una
sus padres. que realizan los personalidad saludable
padres por los hijos. que le permita
desenvolverse
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes socialmente.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 AGÜERO CHAMBI, Renata Micaela

2 AGUILAR TORRES,Cielo Astrid.

3 AMES PECEROS, Kirsten Giselle.

4 BAZAN SANCHEZ,Takeshi Rolando.

5 CARDENAS ESPINO, Maryoleth Fernanda.

6 CASTILLO CAMPOS, Thiago Valentin.

7 CASTILLO MATIAS, Leonardo José.

8 CASTRO VERA, Margarita Nicol.

9 CHAHUA HUAMAN, Ariana Guisell.

10 CHAMBI JORGE, Zarumi Alejandra.

11 CHAMORRO SALSAVILCA, Jerko Paul.

12 CHATA PECEROS, Yamila Shantall..

13 COTOS GALVEZ, John Blues.

14 CURO DIEGO, Bruce Enders.

15 DELIOT PORRAS, Emilio Esthefano.

16 DURAN HUACACHI,David German Martin.

17 FLORES ZAMORA, Jeiko Ibrhaym.

18 GONZALES SINCA, Kate Alexandra..

19 GUTIERREZ BARZOLA, Adeyemi Clarents.

20 JIMENEZ OROYA,Adriana Mayte.

21 LEON HUAMAN, Ashley Romina.

22 MARTINEZ QUINTO, Harold Jhak.

23 PALOMINO GUTIERRES, Damaris Keyla

Eliana.

24 PASCUAL HUERTA, Mia Consuelo.

25 PEREZ GASTULO, Thiago Kaleth.

26 REYES SEGURA, Olenka Lia.

27 ROCA LAZO, Jeicob Robert.

28 ROSAS CRUZ,Jhan Carlos.

29 SALGUEDO GUERRA, Alex Dayiro

30 SAMANEZ OSCCO, Angelo Jair.

31 SICHA RIOS, Leonel Fabricio.

32 TELLO BURGA, Jeison Jhair.

33 URPE CHALLCO,Britany Jazmin.

34 VELIZ RAMOS,Jeikov Leo.