“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

“Año de la Fraternidad Franciscana”

ORGANIZACIÓN SEMANAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA COMUNICACIÓN NIVEL SECUNDARIA
GRADO 1º
SECCIONES 1° “San Juan Fisher
DOCENTES Julia Pariona Amable

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA SESIÓN UNA CRÓNICA DE VIAJE SESIÓN N° 09– UNIDAD 6
FECHA Del 02 al 06 de octubre TIEMPO 90
VALOR ACTITUD Tolera y acepta las diferencias en la Convivencia diaria.
TOLERANCIA Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo
ENFOQUE Y/O TEMA
FORMAR PERSONAS ORIENTADAS HACIA LA PAZ Y EL BIEN.
TRANSVERSAL

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
Obtiene información explícita, relevante y complementaria,
Lee diversos tipos de textos escritos Obtiene la información del texto
distinguiéndola de otra cercana y semejante con vocabulario
en su lengua materna escrito
variado en la crónica de viaje.
Escribe diversos tipos de textos en su
Organiza y desarrolla las ideas de Utiliza recursos gramaticales y ortográficos para reconocer
lengua materna.
forma coherente y cohesionada a las palabras en escritura dudosa. Una crónica de viaje.
Los estudiantes del Colegio Parroquial Franciscano San Román, como parte de la sociedad peruana se caracterizan
por ser multicultural y multiétnico, lo cual se evidencia en las diferentes manifestaciones culturales existentes en
nuestro territorio. Esta diversidad cultural forjada en nuestro devenir histórico se manifiesta también en la vida
cotidiana y en diferentes espacios (colegio, familia, comunidad, región, país). Sin embargo, en nuestra institución
SITUACIÓN educativa en la mayoría de los estudiantes se percibe desconocimiento sobre nuestra diversidad cultural, lo que no
SIGNIFICATIVA permite fortalecer nuestra identidad y el respeto por la multiculturalidad. Para ello es necesario conocer y revalorar
positivamente costumbres, creencias, tradiciones, formas de vida, etc. que caracterizan a nuestra comunidad. Frente
a esta situación se plantea el desafío: ¿Cómo influyen las manifestaciones culturales en la formación de nuestra
identidad?, de esta diversidad, ¿Qué elementos comunes nos identifican como peruanos?, ¿Cómo expresamos y
fortalecemos nuestra identidad institucional?
TEMA TRANSVERSAL
“Reafirmamos nuestra fe desde el Evangelio y la navidad en Greccio en este centenario Franciscano”
AXIOLÓGICO
TEMA MOTIVADOR “Comencemos hermanos, restituyendo y compartiendo los dones dejados por San Francisco de Asís.”
CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
UNA CRÓNICA DE VIAJE Desarrollan ejercicios del libro
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS MIN.
Motivación:  Cuaderno de
Realizan una oración de agradecimiento a todo lo que Dios trabajo.
nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.
Recordamos las normas de convivencia y el valor de
 Internet.
bimestre “La tolerancia”
Saberes previos:
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO  Guías de trabajo. 15

Luego formula las siguientes preguntas: min.
¿Qué es una crónica?
¿Qué debemos hacer para elaborar una crónica?  Texto de
¿Elabora un relato de un lugar que hayas visitado en comunicación
vacaciones? Expresarte 1º
¿Quién es el Inca Garcilaso de la Vega?
Participan y escriben las respuestas en su cuaderno.
DESARROLLO
 pág. 26 - 27 60
La docente indica que lean el libro Expresarte 1° pág. Nº 26
27 y 28 para que puedan informarse y reforzar el min.
aprendizaje.
Seguidamente leen en voz alta el tema de la crónica de  Ejercicios
viaje las secuencias y características y su estructura textual pág. 88 y 89
de la crónica de la pág. 26 - 27 y 28.
Elaboran un organizador visual sobre la crónica.
Posteriormente, realizan un dialogo sobre el tema de una
crónica de viaje el tema en las páginas N° 88 - 89 del libro
Expresarte 1º de actividades.
Los estudiantes revisan y reconocen los pasos y estructura
para elaborar una crónica de viaje.
Al finalizar con la explicación, se solicita que los estudiantes
hagan saber sus dudas sobre el tema.
 Los estudiantes reconocen, valoran una crónica de viaje.
La docente refuerza, consolida y felicita las participaciones
de los estudiantes.
Metacognición:
15
CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes, de min.
cómo lograron sus nuevos saberes, qué dificultades
tuvieron y para qué les servirá sus nuevos conocimientos
acerca de la crónica de viaje.
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
Participan activamente.
Leen la crónica de viaje.
EVALUACIÓN FORMATIVA Ficha de observación.
Resuelven ejercicios del libro.
Responde a preguntas de metacognición.
EVALUACIÓN SUMATIVA
OBSERVACIONES

ESTADO DE LA SESIÓN
CONCLUÍDA REPROGRAMADA X FECHA DE LA REPROGRAMACIÓN 02 – 10 - 2023

V. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN
Resuelven ficha práctica.

VI. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
• Editorial Lexicom 1º
• Descubre Comunicación 1° grado de Secundaria. Lima. Editorial Norma
• Tarjeta de nociones gramaticales y ortográficas
• Editorial San Marcos 1º.
• Distribuidora Norma 1º.

VII. ANEXOS
Libro de actividades Editorial Lexicom.

Juliaca, O2 octubre del 2023.

__________________________________ ________________________________________
Prof. MIGUEL MEJÌA V. Prof. JULIA PARIONA AMABLE
COORDINADOR DE SECUNDARIA ÁREA COMUNICACIÓN
 FICHA DE OBSERVACIÓN SESIÓN N° 06

DOCENTE RESPONSABLE: JULIA PARIONA AMABLE

Grado y sección: Fecha:

VALORACIÓN:

1 = Insatisfactorio 2 = Medianamente 3 = Satisfactorio 4 = Muy satisfactorio

satisfactorio

INDICADORES

VALORACIÓN
entre literatura

del

su
Reconoce la

ordena mente.
Participa con

FINAL
oral y escrita
diferencia

ejercicios
Resuelve

cuaderno
Presenta
N°

interés.

texto.
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24