PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2024-1

(0200) El Método Experimental en la Psicología

Docente: Lic. Eduardo Bautista Valerio

Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando revisa en la
parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés” donde encontrarás la
Guía de trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre, los Lineamientos APA, además
de una Plantilla para la entrega de trabajos.

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te permitirán
asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el objetivo de aprendizaje.
Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:

✓ Condiciones para la entrega y revisión de actividades:

• Todas las actividades deberán contener una portada con los siguientes datos:
universidad, carrera, actividad a entregar, nombre completo, número de cuenta,
módulo y grupo. Asimismo, deberá ser nombrada de la siguiente forma:
Nombre_Apellido_Actividad (ej. Eduardo_Bautista_Presentación).

• Para realizar cada una de las actividades deberás consultar la bibliografía básica,
también, puedes apoyarte de la bibliografía complementaria o realizar tu propia
búsqueda de información, pero, esto solo será para profundizar en algún tema. Es
importante considerar que la bibliografía básica no se puede omitir, dado que, el
examen final (evaluación sumativa) se basa en esta bibliografía. Asimismo, los
recursos adicionales que se lleguen a utilizar en las actividades deberán provenir
de libros especializados o revistas científicas.

• Las actividades deberán entregarse en la forma indicada, de no cumplir con todos

los elementos solicitados se restarán puntos de acuerdo con la rúbrica de
evaluación o lista de cotejo establecida para cada actividad. Es importante
considerar este punto, ya que, No habrá entregas para corrección de
actividades.

• Se recomienda revisar que las actividades han sido enviadas completamente y que
no permanezcan en estado de borrador.

• Las actividades deberán ser entregadas en el tiempo indicado, por lo tanto, No se

aceptan entregas fuera del periodo de tiempo establecido, a excepción de
situaciones de fuerza mayor (ej. enfermedad), para esto, será necesario
proporcionar algún tipo de justificante y se deberá notificar primero al tutor para
 acordar la fecha de entrega de la actividad. Las actividades que se reciban fuera del
periodo de tiempo establecido solo podrán alcanzar una calificación máxima de
8, con la finalidad de respetar el trabajo de quienes entregaron sus actividades en
tiempo. Asimismo, es importante tener en cuenta que los cuestionarios, los foros
colaborativos y la evaluación sumativa quedan exentos de entrega extemporánea.

• El único medio para realizar la entrega de actividades será la plataforma, por lo

tanto, No se aceptan entregas por correo electrónico, de enviarlas no serán
calificadas.

✓ Período de retroalimentación de las actividades:

• Los trabajos recibidos serán calificados en un periodo máximo de 6 días hábiles a

partir de la fecha de entrega.

---------------------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN---------------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las referencias
correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado una falta de
honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que, en todos tus
trabajos, incluyas las correspondientes referencias y/o citas utilizando los lineamientos de la
APA séptima edición.

Medidas que se tomarán en caso de detectar que no se da seguimiento a los lineamientos

APA:

En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con cero la actividad, de presentarse
la misma situación en más de una ocasión se levantará el expediente correspondiente que
será enviado a la Coordinación de la carrera.

Nota: dentro de plataforma se encuentra una carpeta nombrada “Recursos APA Séptima
Edición”, esta, contiene algunas referencias que pueden consultar para conocer los
lineamientos APA Séptima Edición.

Medio de contacto:

• El medio de contacto para fines académicos entre alumno y docente será

principalmente el mensajero de la plataforma.

• También, puedes contactarme a través del siguiente correo electrónico:

eduardo.bautista@iztacala.unam.mx
 • Otro medio para resolver dudas sobre el módulo o compartir información
importante, será el “foro de avisos y dudas”. Las dudas que se presenten podrán
ser resueltas entre el alumnado del grupo o por el docente. Recuerda dirigirte con
amabilidad, respeto y cordialidad.

• Los mensajes recibidos tendrán respuesta en un tiempo máximo de 24 horas.

• Si durante el semestre tuvieras alguna duda sobre las actividades o los temas,
puedes contactarme por los medios mencionados, de ser necesario podemos
agendar una sesión sincrónica (a través de videollamada). Recomiendo que cuando
envíes un mensaje te presentes con tu nombre, módulo y grupo al que perteneces.

Nota: es importante que leas con detenimiento todos los lineamientos de la presente
programación de actividades, posterior a ello, dentro de la plataforma tendrás que aceptar el
acuerdo pedagógico. “Es requisito necesario aceptar el acuerdo pedagógico para poder
visualizar el contenido del módulo, asimismo, para poder comenzar con la realización y
entrega de las actividades”.

Objetivo general del módulo: La finalidad de este módulo es que conozcas y puedas
poner en práctica la manera en que la psicología recurre al método experimental para generar
conocimiento científico.

Objetivos específicos:

1. El alumno desarrollará habilidades metodológicas que le permitan realizar una

investigación desde la perspectiva psicológica experimental.
2. El alumno conocerá el método experimental y la forma de diseñar experimentos.
3. El alumno conocerá la forma de definir variables independientes, dependientes y
extrañas.
4. El alumno conocerá los conceptos de validez de la investigación, así como algunos
diseños y la forma de redactar un informe final de investigación.

Introducción del módulo:

En este módulo nos adentraremos en el tema del método experimental en la psicología, para
ello, exploraremos las características del método experimental, sus fases que lo componen y
la clasificación de los diseños (experimentales y no experimentales). También, abordaremos
el tema de las variables, sus tipos y control, así, la validez e instrumentación en la
investigación científica. Y finalmente, conocerás y analizarás los elementos que componen un
informe científico.

Actividades de bienvenida

Periodo de Peso en la
Actividad Características de la actividad
entrega evaluación

Foro de En este foro deberás presentarte, anotando datos personales, 7-13 de agosto No aplica
presentación nombre, edad, lugar de residencia, ocupación, y otros datos que
consideres relevantes; además te pido expresar cuáles son tus
expectativas respecto a este módulo, para conocernos mejor y
establecer una comunicación más efectiva.

Durante esta primera semana también es importante que actualices

en el aula virtual la información de tu perfil, principalmente, colocar
una fotografía tuya (reciente) y tu correo electrónico de contacto.
Sesión sincrónica Se realizará una sesión sincrónica mediante videollamada, el medio 10 de agosto No aplica
de inicio de donde nos conectaremos será por Zoom, en el siguiente enlace:
semestre https://cuaieed-unam.zoom.us/j/82033491442 11:00-12:00
hrs. (Horario
Tema a tratar: Ciudad de
México).
• Resolver dudas sobre la programación de actividades.

Nota: la sesión no será grabada, en caso de no poder asistir y tener

dudas sobre la programación de actividades puedes contactarme
para agendar una sesión individual, o bien, puedes exponer tus
dudas en alguno de los medios de contacto.

Unidad I. EL MÉTODO EXPERIMENTAL

Objetivo: El alumno conocerá el método experimental y la forma de diseñar experimentos.

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

1.1. Básicos Lecturas: 14-18 de No aplica No aplica

Características agosto
Kerlinger, F., y Lee, H. En este periodo no se realiza la
1.2. (2002). La ciencia y el entrega de ninguna actividad, sin
Ventajas Frente enfoque científico. embargo, es importante que se
a Otros Investigación del realice la lectura de los recursos
Métodos comportamiento (4ª ed., señalados para la actividad 1.
Científicos pp. 3-20). McGraw-Hill.

McGuigan. F. J. (1996). Actividad 1. Cuestionario 19-23 de No aplica 10%

Panorama de la agosto
experimentación. Instrucciones:
Psicología
experimental. Métodos de 1) Para responder el presente
investigación (6ª ed., pp. cuestionario de opción múltiple
 1-16). Prentice Hall. deberás leer los recursos básicos
señalados para esta actividad.
Complementarios
2) El cuestionario abordará
Bautista, E. (2022). Fases preguntas relacionadas con los
del método experimental siguientes temas:
[Infografía].
- Concepto de ciencia (definiciones,
características, funciones y
objetivos de la ciencia).

-Características y fases de
aplicación del método
experimental.

-Métodos del conocimiento

(método de tenacidad, autoridad, a
priori y científico).

3) Tendrás 30 minutos para

responderlo y dos intentos
permitidos.

1.3. Básicos Lecturas: 24-28 de No aplica No aplica

Diseños agosto
Experimentales Hernández, R., En este periodo no se realiza la
Fernández, C., y Baptista, entrega de ninguna actividad, sin
P. (2014). Concepción o embargo, es importante que se
elección del diseño de realice la lectura de los recursos
investigación. señalados para la actividad 2.
Metodología de la
investigación (6ª ed., pp.
126-162). McGraw-Hill. Actividad 2. Cuadro Descriptivo 29 de No aplica 10%
agosto-4 de
Hernández, R., Instrucciones: septiembre
Fernández, C., y Baptista,
P. (2014). Diseños 1) Completa el cuadro descriptivo
experimentales. Segunda sobre los diseños experimentales,
parte. Metodología de la para ello, deberás utilizar el
investigación (6ª ed., pp. formato que se encuentra en
34-41). McGraw-Hill. plataforma dentro de la actividad
(documento: Formato_Cuadro
Complementarios Descriptivo).

Elizarrarás M. A. (2022). 2) El trabajo deberá contener una

Los diseños de explicación escrita (redactada en
investigación en la prosa) donde se expongan los
psicología [Unidades de principales puntos (temas)
Apoyo para el contenidos en el trabajo.
Aprendizaje]. Asimismo, para argumentar y
CUAIEED/FES Iztacala- sustentar las ideas expuestas en la
UNAM. explicación se deberá hacer uso de
diferentes citas bibliográficas (dos
o más citas de los recursos básicos
señalados).

Puntos importantes a considerar:

a) La información del cuadro

descriptivo deberá ser clara,
sintetizada y detallada.

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.
Recursos Básicos

1. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Diseños experimentales. Segunda parte.
Metodología de la investigación (6ª ed., pp. 34-41). McGraw-Hill.
http://highered.mheducation.com/sites/dl/free/1456223968/1016239/CAPITULO05.pdf

2. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).
McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

3. Kerlinger, F., y Lee, H. (2002). La ciencia y el enfoque científico. Investigación del

comportamiento (4ª ed., pp. 3-20). McGraw-Hill.
https://padron.entretemas.com.ve/INICC2018-2/lecturas/u2/kerlinger-investigacion.pdf

4. McGuigan. F. J. (1996). Psicología experimental. Métodos de investigación (6ª ed., pp. 1-16).
Prentice Hall. https://docer.com.ar/doc/nnev58s

Recursos Complementarios

1. Bautista, E. (2022). Fases del método experimental [Infografía].

https://www.canva.com/design/DAFGUGPnixU/CCZyvVFr16n8D0_ffJ5AqQ/view?utm_conten
t=DAFGUGPnixU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_d
esign_menu

2. Elizarrarás M. A. (2022). Los diseños de investigación en la psicología [Unidades de Apoyo

para el Aprendizaje]. CUAIEED/FES Iztacala-UNAM.
https://enlinea.iztacala.unam.mx/resources/modules/UAPAS/Los%20dise%C3%B1os%20de%
20investigaci%C3%B3n%20en%20la%20psicolog%C3%ADa/#contenido

Unidad II. LAS VARIABLES: TIPOS Y CONTROL

Objetivo: El alumno conocerá la forma de definir variables independientes, dependientes y
extrañas.

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

2.1. Básicos Lecturas: 5-9 de No aplica No aplica

Concepto En este periodo no se realiza la septiembre
Kerlinger, F., y Lee, H. entrega de ninguna actividad, sin
2.2. (2002.). Constructos, embargo, es importante que se
Definición variables y definiciones. realice la lectura de los recursos
operacional Investigación del señalados para la actividad 3.
comportamiento (4ª ed.,
2.3. pp. 35-55). McGraw-Hill.
Clasificación Actividad 3. Presentación 10-18 de No aplica 10%
y control McGuigan. F. J. (1996). septiembre
Las variables Instrucciones:
experimentales y cómo
controlarlas. Psicología 1) Elabora una presentación en
experimental. Métodos de “Power Point” en donde abordes los
investigación (6ª ed., pp. siguientes puntos:
50-79). Prentice Hall.
-Definición de variable.
Complementarios
-Tipos de variables y
Conesa, P. J., y Egea, P. características.
 (2000). Operativización -¿En qué consisten la definiciones
de variables en la operacionales de las variables?
investigación psicológica.
Psicothema, 12(Su2), 157- -¿Qué son las variables extrañas? y
162. ¿Cómo controlarlas?

2) El trabajo deberá contener una

explicación escrita (redactada en
prosa) donde se expongan los
principales puntos (temas)
contenidos en el trabajo.
Asimismo, para argumentar y
sustentar las ideas expuestas en la
explicación se deberá hacer uso de
diferentes citas bibliográficas (dos
o más citas de los recursos básicos
señalados).

Puntos importantes a considerar:

a) La presentación deberá reflejar

adecuadamente los temas
solicitados, para ello, la
información presentada deberá ser
clara, sintetizada y detallada, así,
deberá ser equilibrada en
información y recursos visuales
(esquemas de organización de
información, imágenes, colores,
etc.).

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

Recursos Básicos

1. Kerlinger, F., y Lee, H. (2002). Constructos, variables y definiciones. Investigación del

comportamiento (4ª ed., pp. 35-55). McGraw-Hill.
https://padron.entretemas.com.ve/INICC2018-2/lecturas/u2/kerlinger-investigacion.pdf

2. McGuigan. F. J. (1996). Las variables experimentales y cómo controlarlas. Psicología

experimental. Métodos de investigación (6ª ed., pp. 50-79). Prentice Hall.
https://docer.com.ar/doc/nnev58s

Recursos Complementarios

1. Conesa, P. J., y Romero, P. (2000). Operativización de variables en la investigación

psicológica. Psicothema, 12(Su2), 157-162.
https://reunido.uniovi.es/index.php/PST/article/view/7664

Unidad III. VALIDEZ E INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: El alumno conocerá los conceptos de validez de la investigación.
 Periodo de Entrega Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

3.1. Básicos Lecturas: 19-23 de No aplica No aplica

Concepto septiembre
Hernández, R., En este periodo no se realiza la
3.2. Fernández, C., y Baptista, entrega de ninguna actividad, sin
Definición P. (2014). Concepción o embargo, es importante que se
operacional elección del diseño de realice la lectura de los recursos
investigación. señalados para la actividad 4.
3.3. Metodología de la
Clasificación investigación (6ª ed., pp.
y control 126-151). McGraw-Hill. Actividad 4. Cuestionario 24-28 de No aplica 10%
septiembre
Complementarios Instrucciones:

Hernández, R., 1) Para responder el presente

Fernández, C., y Baptista, cuestionario de opción múltiple
P. (2014). Diseños deberás leer los recursos básicos
experimentales. Segunda señalados para esta actividad.
parte. Metodología de la
investigación (6ª ed., pp. 2) El cuestionario abordará
1-15). McGraw-Hill. preguntas relacionadas con los
siguientes temas:

-Conceptos de validez interna y

externa.

-Clasificación y control de los

factores que afectan a la validez
(interna y externa) en la
investigación.

3) Tendrás 30 minutos para

responderlo y dos intentos
permitidos.

3.4. Básicos Lecturas: 29 de No aplica No aplica

Materiales, septiembre- 3
Instrumentos Hernández, R., En este periodo no se realiza la de octubre
y Aparatos Fernández, C., y Baptista, entrega de ninguna actividad, sin
P. (2014). Recolección de embargo, es importante que se
datos cuantitativos. realice la lectura de los recursos
Metodología de la señalados para la actividad 5.
investigación (6ª ed., pp.
196-267). McGraw-Hill.
Actividad 5. Foro Colaborativo 4-10 de No aplica 5%
Complementarios octubre
Objetivo: propiciar el diálogo
Bautista, E. (2022). académico entre el alumnado del
Técnicas de investigación grupo (intercambio de ideas,
[Infografía]. opiniones, cuestionamientos, etc.)
sobre el tema correspondiente.

Instrucciones:

En esta actividad participarás en el

siguiente foro colaborativo, para
ello, deberás dar respuesta a las
siguientes preguntas:

-¿Qué instrumentos cuantitativos

se pueden utilizar para recabar
información en una investigación?,
¿Qué propiedades psicométricas
deben cumplir estos instrumentos?
 y ¿En qué consisten estas
propiedades psicométricas?

Puntos importantes a considerar:

a) Tu aportación (respuesta a las

preguntas) deberá incluir como
mínimo 250 palabras, asimismo,
deberá estar sustentada mediante
el uso de diferentes citas (dos o
más) y referencias bibliográficas.

b) Deberás comentar a dos de tus

compañeros(as). Tus aportaciones
deberán propiciar el diálogo
académico (No se aceptan
respuestas como: “Estoy de
acuerdo contigo”, “Me parece
bien”, etc.) y estar sustentadas
mediante el uso de diferentes citas
(dos o más) y referencias
bibliográficas.

c) Realiza tus aportaciones con

anticipación y en días distintos
para que puedas comentar a
quienes publiquen en días
posteriores. Recuerda dirigirte con
amabilidad, respeto y cordialidad.

d) Para calificar la actividad

utilizaré la lista de cotejo que se
encuentra dentro del foro.
Asimismo, se dará seguimiento a
las participaciones del alumnado y
se proporcionará una
retroalimentación general sobre la
temática del foro.

Recursos Básicos

1. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).
McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Recursos Complementarios

1. Bautista, E. (2022). Técnicas de investigación [Infografía].

https://www.canva.com/design/DAFGWi52Aoc/z5yxVhlqz7w0sJLggSqqKw/view?utm_content=D
AFGWi52Aoc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_
menu

2. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Diseños experimentales. Segunda parte.
Metodología de la investigación (6ª ed., pp. 1-15). McGraw-Hill.
http://highered.mheducation.com/sites/dl/free/1456223968/1016239/CAPITULO05.pdf

Unidad IV. DISEÑOS EXPERIMENTALES

Objetivo: El alumno conocerá algunos diseños de investigación.
 Periodo de Entrega Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

4.1. Básicos Lecturas: 11-15 de No aplica No aplica

Noción octubre
Hernández, R., En este periodo no se realiza la
4.2. Fernández, C., y Baptista, entrega de ninguna actividad, sin
Clasificación P. (2014). Concepción o embargo, es importante que se
elección del diseño de realice la lectura de los recursos
4.3. investigación. señalados para la actividad 6.
Diseños Metodología de la
longitudinales investigación (6ª ed., pp.
126-168). McGraw-Hill. Actividad 6. Cuadro Descriptivo 16-22 de No aplica 10%
4.4. octubre
Diseños Hernández, R., Instrucciones:
transversales Fernández, C., y Baptista,
P. (2014). Diseños 1) Completa el cuadro descriptivo
experimentales. Segunda sobre los diseños no
parte. Metodología de la experimentales, para ello, deberás
investigación (6ª ed., pp. utilizar el formato que se
34-41). McGraw-Hill. encuentra en plataforma dentro de
la actividad (documento:
Complementarios Formato_Cuadro Descriptivo).

Elizarrarás M. A. (2022). 2) El trabajo deberá contener una

Los diseños de explicación escrita (redactada en
investigación en la prosa) donde se expongan los
psicología [Unidades de principales puntos (temas)
Apoyo para el contenidos en el trabajo.
Aprendizaje]. Asimismo, para argumentar y
CUAIEED/FES Iztacala- sustentar las ideas expuestas en la
UNAM. explicación se deberá hacer uso de
diferentes citas bibliográficas
(dos o más citas de los recursos
básicos señalados).

Puntos importantes a considerar:

a) La información del cuadro

descriptivo deberá ser clara,
sintetizada y detallada.

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

4.5. Básicos Lecturas: 23-27 de No aplica No aplica

La formación octubre
de grupos por Arnau, J. (1975). Los En este periodo no se realiza la
aleatorización diseños experimentales entrega de ninguna actividad, sin
en psicología. Anuario de embargo, es importante que se
4.6. Psicología, 12, 3-52. realice la lectura de los recursos
La formación señalados para la actividad 7.
de grupos por Complementarios
bloqueo
Kerlinger, F., y Lee, H. Actividad 7. Foro Colaborativo 28 de No aplica 5%
(2002). Muestreo y octubre-5 de
aleatoriedad. Objetivo: propiciar el diálogo noviembre
Investigación del académico entre el alumnado del
comportamiento (4ª ed., grupo (intercambio de ideas,
pp. 147-168). McGraw- opiniones, cuestionamientos, etc.)
Hill. sobre el tema correspondiente.

McGuigan. F. J. (1996). Instrucciones:

 Las variables En esta actividad participarás en el
experimentales y cómo siguiente foro colaborativo, para
controlarlas. Psicología ello, darás respuesta a las
experimental. Métodos de siguientes preguntas:
investigación (6ª ed., pp.
73-76). Prentice Hall. -¿En qué consiste la formación de
grupos mediante la técnica de
aleatorización?

-¿En qué consiste la formación de

grupos mediante la técnica de
bloqueo?

Puntos importantes a considerar:

a) Tu aportación (respuesta a las

preguntas) deberá incluir como
mínimo 250 palabras, asimismo,
deberá estar sustentada mediante
el uso de diferentes citas (dos o
más) y referencias bibliográficas.

b) Deberás comentar a dos de tus

compañeros(as). Tus aportaciones
deberán propiciar el diálogo
académico (No se aceptan
respuestas como: “Estoy de
acuerdo contigo”, “Me parece
bien”, etc.) y estar sustentadas
mediante el uso de diferentes citas
(dos o más) y referencias
bibliográficas.

c) Realiza tus aportaciones con

anticipación y en días distintos
para que puedas comentar a
quienes publiquen en días
posteriores. Recuerda dirigirte con
amabilidad, respeto y cordialidad.

d) Para calificar la actividad

utilizaré la lista de cotejo que se
encuentra dentro del foro.
Asimismo, se dará seguimiento a
las participaciones del alumnado y
se proporcionará una
retroalimentación general sobre la
temática del foro.

Recursos Básicos

1. Arnau, J. (1975). Los diseños experimentales en psicología. Anuario de Psicología, 12, 3-52.
https://revistes.ub.edu/index.php/Anuario-psicologia/article/view/9598

2. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Diseños experimentales. Segunda parte.
Metodología de la investigación (6ª ed., pp. 34-41). McGraw-Hill.
http://highered.mheducation.com/sites/dl/free/1456223968/1016239/CAPITULO05.pdf

3. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).
McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Recursos Complementarios
 1. Elizarrarás M. A. (2022). Los diseños de investigación en la psicología [Unidades de Apoyo
para el Aprendizaje]. CUAIEED/FES Iztacala-UNAM.
https://enlinea.iztacala.unam.mx/resources/modules/UAPAS/Los%20dise%C3%B1os%20de%
20investigaci%C3%B3n%20en%20la%20psicolog%C3%ADa/#contenido

2. Kerlinger, F., y Lee, H. (2002). Muestreo y aleatoriedad. Investigación del comportamiento

(4ª ed., pp. 147-168). McGraw-Hill. https://padron.entretemas.com.ve/INICC2018-
2/lecturas/u2/kerlinger-investigacion.pdf

3. McGuigan. F. J. (1996). Las variables experimentales y cómo controlarlas. Psicología

experimental. Métodos de investigación (6ª ed., pp. 73-76). Prentice Hall.
https://docer.com.ar/doc/nnev58s

Unidad V. EL INFORME CIENTÍFICO

Objetivo: El alumno conocerá la forma de redactar un informe final de investigación.

Temas Periodo de Entrega Peso en la

Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

5.1. Básicos Lecturas: 6-10 de No aplica No aplica

Concepto y noviembre
finalidad García-Cardoza, I., En este periodo no se realiza la
Zapata-Vázquez, R., Rivas- entrega de ninguna actividad, sin
5.2. Acuña, V., y Quevedo- embargo, es importante que se
Características Tejero, E. (2018). Efectos realice la lectura de los recursos
de la terapia cognitivo- señalados para la actividad 8.
5.3. conductual en la
Fases sobrecarga del cuidador
primario de adultos Actividad 8. Análisis de Artículo 11-17 de No aplica 10%
mayores. Horizonte Científico noviembre
sanitario, 17(2), 131-140.
Instrucciones:
Kerlinger, F., y Lee, H.
(2002). Guía para la 1) Realiza el análisis del artículo
elaboración de reportes científico de García-Cardoza et al.
de investigación. (2018), para ello, deberás utilizar
Investigación del el formato que se encuentra en
Comportamiento (4ª ed., plataforma (documento:
Apéndice A3). McGraw- Formato_Análisis de Artículo
Hill. Científico).

McGuigan. F. J. (1996). 2) El trabajo deberá contener una

Redacción de su explicación escrita (redactada en
experimento. Psicología prosa) donde se expongan los
experimental. Métodos de principales puntos contenidos en
investigación (6ª ed., pp. el trabajo (tanto del tema “informe
313-330). Prentice Hall. científico” como del artículo
analizado). Asimismo, para
Complementarios argumentar y sustentar las ideas
expuestas en la explicación se
Zapata-Custodio, F. F., y deberá hacer uso de diferentes
Jiménez-Hernández, R. citas bibliográficas (dos o más
(2014). Como escribir citas de los recursos básicos
documentos científicos. señalados).
Salud en Tabasco, 20(1),
21-23. Puntos importantes a considerar:

a) El análisis del artículo científico

deberá contener la información
solicitada, para ello, la información
 deberá ser clara, sintetizada y
detallada. Asimismo, de ser
necesario la información deberá
ser sustentada con el uso de citas
bibliográficas.

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

Recursos Básicos

1. García-Cardoza, I., Zapata-Vázquez, R., Rivas-Acuña, V., y Quevedo-Tejero, E. (2018). Efectos

de la terapia cognitivo-conductual en la sobrecarga del cuidador primario de adultos
mayores. Horizonte sanitario, 17(2), 131-140.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=457868589007

2. Kerlinger, F., y Lee, H. (2002). Guía para la elaboración de reportes de investigación.

Investigación del Comportamiento (4ª ed., Apéndice A3). McGraw-Hill.
https://padron.entretemas.com.ve/INICC2018-2/lecturas/u2/kerlinger-investigacion.pdf

3. McGuigan. F. J. (1996). Redacción de su experimento. Psicología Experimental. Métodos de

Investigación (6ª ed., pp. 313-330). Prentice Hall. https://docer.com.ar/doc/nnev58s

Recursos Complementarios

1. Zapata-Custodio, F. F., y Jiménez-Hernández, R. (2014). Como escribir documentos

científicos. Salud en Tabasco, 20(1), 21-23.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=48731722004

¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la presente

programación de actividades?

• Para poder acreditar el módulo de forma satisfactoria es necesario seguir los

lineamientos establecidos para la realización y entrega de las actividades.

• En caso de no realizar alguna actividad o la evaluación sumativa, se restará el

porcentaje correspondiente de su valor (esto afectará en tu promedio final del
módulo).

• Si el avance del alumno en el módulo representa menos del 30% de la calificación final,
en actas se asignará como calificación NP (No presento).
Evaluación sumativa

Peso en la
Actividad Características de la actividad Periodo
evaluación

La evaluación sumativa consistirá en un cuestionario de opción múltiple 24 de

Examen por
sobre los temas del módulo. Tendrás 30 minutos para responderlo y dos noviembre-3 de 30%
reactivos
intentos permitidos. diciembre

Evaluación General del Curso

Actividades Valor (%)

Actividad 1. Cuestionario 10

Actividad 2. Cuadro descriptivo 10

Actividad 3. Presentación 10

Actividad 4. Cuestionario 10

Actividad 5. Foro colaborativo 5

Actividad 6. Cuadro descriptivo 10

Actividad 7. Foro colaborativo 5

Actividad 8. Análisis de artículo científico 10

Evaluación Formativa (actividades 1-8) 70

Evaluación Sumativa (examen por reactivos) 30

Total 100