PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2024-1

(0511) Práctica Supervisada I. Integración del

Factor Humano en las Organizaciones.
[Grupo: 9553]
Ficha de identificación del módulo.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2024-2
(0511) Práctica Supervisada I. Integración del
Factor Humano en las Organizaciones.
[Grupo: 9553]
Docente: Alejandra Ariel Enríquez Ramírez

Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés”
donde encontrarás la Guía de trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre,
los Lineamientos APA, además de una Plantilla para la entrega de trabajos.

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te

permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el
objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en
cuenta para realizar tus tareas:

● Condiciones de entrega de trabajos:

Las actividades de este módulo se clasifican en tres fases A, B y C, debes leer con
atención cada fase para entender cómo se integran las actividades en cada una de
ellas.

El módulo está programado por un total de doce actividades que corresponden a

la evaluación formativa, de ellas:
• Siete corresponden a la revisión teórica del módulo y una a la integración
del anteproyecto, las cuales en conjunto conforman la fase A del módulo.
• Una actividad corresponde a la Fase B que es la aplicación del
anteproyecto.
• Una actividad corresponde a la Fase C del módulo, que consiste en el
reporte de resultados.

En conjunto las actividades de la fase A, B y C corresponden al 70% del valor total

del módulo.

Se integra al final del módulo una actividad sumativa final. Esta actividad
corresponde al 30% del valor total del módulo.

De la naturaleza de las actividades.

Al ser el módulo de naturaleza práctica, a través de las actividades de evaluación
formativa, integraremos un manual, el cual será la base y guía para nuestro
anteproyecto, en cada actividad abordaremos una serie de temas en forma teórica,
para posteriormente integrar los conocimientos en formatos para la integración y
aplicación del anteproyecto.

Del valor de las actividades.

Cada actividad tiene una calificación máxima de 10, para la obtención de dicha
calificación, el alumno debe guiarse de la rúbrica con la que cada actividad se
encuentra programada, así como cumplir con las fechas de entrega establecidas.

Cada actividad cuenta con una rúbrica en la cual se establecen los aspectos a
evaluar, le sugiero se guie de ella en todo momento para obtener un mejor
resultado en sus calificaciones.

Es importante considerar que algunas actividades son subsecuentes, por ello, es

importante que al entregar una actividad también revise las retroalimentaciones
de actividades anteriores, ya que, de no hacerlo, esto podría afectar su calificación
tanto en la actividad entregada como en el resto de las actividades.

Si al finalizar el semestre, el avance de los alumnos representa menos del 30% de

la calificación final, en actas se asignará como calificación NP.

Del formato de entrega de las actividades.

Las actividades deben contener al inicio del documento el nombre de la institución,

facultad, carrera, modulo, nombre del alumno y actividad (revisa el documento
“Plantilla para la entrega de trabajos”).

Para evitar problemas con la apertura de los archivos, solo se aceptan documentos
en formato PDF.

El documento donde se entregan las actividades debe nombrarse de la siguiente

forma: ApellidoPrimerainicialdelnombre_unidad#actividad#_Inicialesdelmódulo.

Ejemplo: ZuñigaA_u3a2_FHO

De los medios de entrega y recepción de las actividades

Las actividades únicamente se aceptarán por medio de la plataforma en tiempo y

forma especificados. Por ningún motivo se aceptan actividades a través del correo
electrónico, en caso de realizarlo de esta forma la actividad no será tomada en
cuenta.

De la corrección de las actividades

Las tareas entregadas en tiempo establecido pueden corregirse para subir
calificación, siempre y cuando en la primera revisión obtenga una calificación
aprobatoria mayor a 8, si la calificación de la actividad es menor, el alumno podrá
corregirla y enviarla para su revisión, pero no podrá aumentar su calificación.

El número de entregas para revisión de correcciones y retroalimentación es

ilimitado, sin embargo, para el aumento de calificación solo se tomará en cuenta la
primera corrección, posterior a esta, solamente se revisarán con el objetivo de
mejorar los trabajos y el aprendizaje.

Las correcciones deberán realizarse en el mismo espacio de entrega, en el archivo,

estas deberán estar resaltadas con “color de resaltado de texto” amarillo.

Una vez calificadas y retroalimentadas las actividades, el alumno tiene un periodo

máximo de tres días para hacer las correcciones correspondientes y subirlas
nuevamente a la plataforma. Correcciones entregadas fuera de ese plazo ya no
tienen derecho a aumento de calificación.

● Entregas extraordinarias

Las actividades tienen un periodo de entrega establecido, en caso de no entregarlo

en dicho periodo, las tareas se consideran como entregas extemporáneas. *

Las tareas extemporáneas tienen una calificación máxima de 8/10, son

retroalimentadas y pueden ser corregidas, pero no se tiene derecho a aumentar
calificación. La fecha límite de entrega a trabajos extemporáneos se establece en el
calendario de actividades y su entrega se realiza dentro del espacio correspondiente
a su actividad.

● Período de retroalimentación sobre las tareas:

El periodo de retroalimentación de las actividades es de máximo 4 días hábiles
contados a partir de la fecha de cierre de la actividad en la plataforma.

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.--------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que en todos tus trabajos realices las correspondientes citas
utilizando los lineamientos de la APA última edición.

En caso de no cumplir con los lineamientos APA, la calificación de la actividad será

5, en caso de ser reincidente, se reprueba el módulo automáticamente y se
procede a la realización de expediente por plagio.

Medio de contacto:
Los medios de contacto únicamente serán a través de la plataforma: foro de avisos,
foro de dudas y mensajero el cual es el medio para fines académicos entre el
alumno y el docente.

Por correo electrónico: Únicamente en caso de tener problemas con el acceso a la

plataforma me pueden contactar a través del correo
alejandra.enriquez@iztacala.unam.mx (no se aceptan tareas por este medio).

El tiempo de respuesta a los mensajes recibidos en la plataforma será de máximo

48 horas.

Objetivo general del módulo:

El alumno conocerá e implementará los procesos básicos de búsqueda, evaluación

e integración de personal en una organización, a través del método tradicional y el
método de selección por competencias.

Actividades de bienvenida

Periodo de
Actividad Características de la actividad
entrega
Peso en la evaluación

Foro de En este foro deberás presentarte, anotando 29 al 9 de febrero No aplica

presentación datos personales, nombre,
(sugerido) edad, lugar de residencia, ocupación, y otros
datos que consideres
relevantes; además te pido expresar cuáles son
tus expectativas respecto a
este módulo, para conocernos mejor y
establecer una comunicación más
efectiva.
Sesión de encuadre. 10 de febrero No aplica
Sesión de Sesión destinada al encuadre del módulo y 20:00 horas
encuadre dudas respecto a la programación de Duración: 90 min
actividades. aprox
En caso de no poder asistir, la sesión será
grabada para su posterior consulta.
De clic al link en la fecha y hora programados:
Fecha: 10 de febrero 20:00 horas
Duración: 90 min aprox

FASE A : Elaboración de anteproyecto o práctica

 Derivado de la naturaleza practica de la materia, este módulo se organizará en tres
fases: A (elaboración del proyecto), B (Aplicación del anteproyecto) y C (reporte de
resultados).

Para la elaboración del proyecto (Fase A), realizaremos una revisión teórica a lo
largo de las tres unidades que se integran. En cada unidad se espera que cada
alumno integre un manual en el que se describan y desarrollen los procesos de
reclutamiento y selección de personal, dicho manual servirá como guía para que el
alumnado integre su anteproyecto y posteriormente para la aplicación del mismo.

Productos esperados de la fase A.

• Que el alumnado adquiera los conocimientos teóricos elementales para llevar

a cabo un proceso de Reclutamiento y selección de personal.

• Que el alumnado integre un manual de consulta con los temas abordados en

cada unidad.

Que el alumnado integre un anteproyecto basado en la estructuración de un

puesto de trabajo y la postulación y cubrimiento de una vacante

Unidad I. Fuentes y medios de reclutamiento.

Objetivo específico:
El alumno integrará el perfil de puestos.
El alumno diseñará y aplicará una estrategia de reclutamiento de personal
en una organización, a través de los medios y las fuentes adecuados según
el puesto.

Temas:
a) Políticas de reclutamiento y selección
b) Descripción y especificación del puesto
c) Perfil de puestos
d) Fuentes de reclutamiento
e) Medios de reclutamiento

Descripción de la Actividad Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso entrega
extemporán evaluación
ea
a) Políticas 1.Labra, A. 1. Políticas de reclutamiento y selección. 31 de enero al 16 de 7%
(1986). 11 de febrero febrero
de
reclutamie Políticas de Instrucciones:
empleo.
nto y
UNAM. En esta actividad revisaremos las diferentes políticas que se
selección Coordinación deben tomar en cuenta al realizar el proceso de
de
reclutamiento y selección.
Humanidades,
México: UNAM.
2. Grados. E. J., Para esta primera actividad deberás realizar lo siguiente:
(2013),
Inducción, 1. Inicia tu manual: En este módulo, realizaremos un manual
reclutamiento en el que desarrollaremos cada uno de los temas que
y selección. contiene el temario. Con cada actividad iremos integrando
México: un nuevo tema al manual, con lo cual identificáremos la
Manual forma en que se desarrolla el proceso de integración del
moderno. factor humano a una organización. Por tal motivo, deberás
investigar en internet cómo se realiza un manual, buscar
ejemplos y con ello, decidir el formato con el que realizarás
tu manual en este módulo. Si aun realizada la investigación,
no saber cómo realizarlo, puedes entonces basarte en la
"Plantilla para la elaboración del manual".

2. Integra el primer tema: Una vez que ya decidiste cómo

se verá tu manual, deberás integrar el primer tema a
estudiar, el cual en base al temario es "Políticas de
reclutamiento y selección". Entonces deberás investigar e
integrar en el primer tema del manual, lo siguiente:
• Título "Políticas de reclutamiento y selección"
• •Definición de Políticas de reclutamiento y
selección.
• •Objetivo de las políticas de reclutamiento y
selección.
• Cuáles son las bases normativas de las políticas
de reclutamiento y selección.
• •Busca en internet un ejemplo de "políticas de
reclutamiento y selección" de alguna empresa, de
dicho ejemplo, retoma 5 enunciados de sus
políticas e intégrelos en el documento. Esta parte
es muy importante porque te darán una idea de
como redactar e integrar tus políticas. Debes
considerar la consulta de los recursos básicos y
complementarios, además de su correcta citación
en formato APA última edición.
Nota: toda la información que integres debes
redactarla con tus propias palabras, no se aceptan
links para cubrir los rubros solicitado
Recuerda que sólo se aceptan entregas con
formato PDF.
Recuerda que las consultas debes realizarlas en
fuentes confiables.

Debes considerar la consulta de los recursos básicos y

complementarios, además de su correcta citación en
formato APA última edición.

Si con lo anterior no te queda claro cómo se realizará el

manual, plantea lo siguiente: Supongamos que queremos
hacer un banquete, pero personalmente queremos cocinar
cada una de las recetas, para ello construiremos un
 recetario, en cada receta especificaremos los ingredientes y
procedimientos a seguir para obtener el platillo deseado.

Nuestro manual será similar, el banquete es el proceso

entero de reclutamiento y selección (el módulo en sí), las
recetas son cada uno de los temas que se ven en la unidad
y los ingredientes y las instrucciones son los elementos,
procesos, ejemplos y formatos que integran el tema.

Quedo pendiente de cualquier duda

b) 1.. Grados. E. 2. Análisis de puestos

J., (2013), En esta actividad seguirás integrando tu manual, cada 12 de febrero al 27 de 7%
Descripció
Inducción, tema es una receta nueva (recuerdas la comparación que 22 de febrero febrero
n y
reclutamiento hicimos de las recetas la actividad pasada), por tal
especifica
y selección. motivo cada tema debe iniciar en una sección nueva
ción del México:
puesto (nueva página) y cada uno debe contener.
Manual
moderno.
2. Reyes. A., En base al temario, los temas por abordar son b)
(1997). El Descripción y especificación del puesto y c) Perfil de
Análisis de puestos, en esta actividad veremos justos estos temas ya
Puestos. que ambos conformar lo que se conoce como "análisis de
Décima puestos", por lo que en esta actividad deberás integrar lo
reimpresión.
siguiente:
México:
Limusa
1.TEMA. Descripción de puestos: definición, elementos que
lo componen con explicación breve, investigaras e
integrarás también cuales son los principales métodos de
recolección de datos para integrar la descripción del
puesto. Al final de este tema investigaras e integrarás un
formato vacío de una descripción de puestos, este ejemplo
lo puedes encontrar en libros como Grados 2013 o en
internet.
2.TEMA. Especificación del puesto: definición, elementos
que lo componen con breve explicación de cada uno
investigaras e integrarás también cuales son los principales
métodos de recolección de datos para conformar la
especificación del puesto. Al final de este tema integrarás
un formato de una especificación del puesto, este ejemplo
lo puedes encontrar en libros como Grados 2013 o en
internet.

No olvides justificar con citas y referencias en APA última

edición.

Puedes realizar consultas de internet siempre y cuando

correspondan a fuentes confiables.

Los formatos puedes integrarlos en digital o escaneados,

pero por ningún motivo se acepta que sólo se integre el
link (en este caso se considera como rubro no integrado).
Retomar 1. Grados- 3. Perfil del puesto y el proceso de 23 de febrero al 8 de marzo 7%
Espinoza, J., reclutamiento 03 de marzo
del plan
de (2013),
Inducción, Instrucciones
estudios
reclutamiento
y selección.
México: En esta actividad realizaremos en conjunto los temas del
Manual Perfil del puesto y medios de reclutamiento, es importante
moderno. considerar que la elección de fuentes y medios así como
2. Reyes. A., la publicación de nuestra vacante van directamente ligados
(1997). El al perfil del puesto.
Análisis de
Puestos.
Décima Integra en tu manual los siguientes temas:
reimpresión.
México: •1. Perfil del puesto: dentro del manual, en un tema nuevo
Limusa.
define que es un perfil de puestos, menciona los
elementos que lo integran y descríbelos brevemente. Al
final de este tema integra un formato vacío de un perfil
del puesto, este lo puedes obtener de autores como
Grados 2013 o de internet.
•2. Fuentes de reclutamiento: Crea un nuevo tema en el
manual e integra la definición de fuentes de reclutamiento,
clasifica y define las fuentes internas, las fuentes externas
y las fuentes mixtas, al final de este tema integra un breve
esquema en donde se visualicen los ejemplos de cada tipo
de fuentes.
•3. Medios de reclutamiento: Integra la definición de
medios de reclutamiento, su clasificación con su breve
descripción o definición y ejemplos. Al final de este tema
integra un esquema en donde se visualice la clasificación
de medios que hace Grados-Espinoza 2013, con ejemplos
de cada una.

No olvides justificar tu información de acuerdo al formato

APA 7ma edición.
Integra tu actividad en formato PDF.

Recursos Básicos

1. Labra, A. (1986). Políticas de empleo. UNAM. Coordinación de

Humanidades, México: UNAM.
2. Grados-Espinoza, J., (2013), Inducción, reclutamiento y selección.
México: Manual moderno.
3. Reyes. A., (1997). El Análisis de Puestos. Décima reimpresión. México:
Limusa.

Unidad II. Selección de personal sistema tradicional.

Objetivo:
 El alumno Integrará y aplicará la batería de evaluación psicológica
correspondiente. Método tradicional.
El alumno realizará la interpretación de los resultados obtenidos a través
de los instrumentos de evaluación psicológica.
El alumno integrará los reportes de selección correspondientes.
Temas:
a) Solicitud de empleo
b) Entrevista de selección
c) Evaluación psicológica
d) Evaluación técnica
e) Integración de reporte de selección

Entrega
Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la
Temas Recurso entrega
extemporán evaluación
ea

Domingo 10 No aplica No aplica

a) Solicitud de 1. Levy, C., Sesión de síncrona de la unidad
(1992). de marzo 8
empleo am:
Evaluación de Sesión de síncrona.
b) Entrevista de personal,
selección Madrid: Díaz de Duración
Sesión de repaso y resolución de dudas de la unidad. aproximada
c) Evaluación Santos.
2. Stanton, E., 90 minutos.
psicológica En caso de no poder asistir, la sesión será grabada para
(1990), Sistemas
d) Evaluación efectivos de su posterior consulta.
técnica selección de
personal, Al ingresar usted está aceptando que la sesión sea
México: Limusa grabada y compartida con sus compañeros para fines
Noriega. de consulta académica.
3. Grados. J,.
Inducción Para acceder a la sesión debe:
reclutamiento y
selección.
México: Manual 1.Ingresar a las plataformas virtuales de CUAIED en el
moderno. siguiente link: https://aulas-virtuales.cuaieed.unam.mx/ ;
4. Acevedo, E.,
(1990), El 2. En la sección de zoom debe buscar el nombre del
proceso de la profesor.
entrevista.
Concepto y 3. Debe ingresar con su nombre completo, cámara
modelos, prendida y micrófono apagado, de lo contrario no se le
México: Limusa. dará acceso o se le sacará de la reunión. Cinco minutos
5. Nunnaly, antes yo compartiré también el link vía mensajero de la
J.,(1981), Teoría
plataforma.
psicométrica.
México: Trillas.
4. Deberá estar presente en el horario indicado, de lo
contrario no se dará acceso posterior.

5. Es importante que, si no puede asistir, vea con

atención los videos, ya que posteriormente no se
resolverán dudas que se hayan abordado en la sesiones,
especialmente aquellas que tengan que ver con
formatos de entrega, materiales de estudio o
actividades.
a) Solicitud de 1.Stanton, E., 4. Solicitud de empleo y entrevista de 4 de marzo 19 de 7%
empleo (1990), Sistemas selección al 14 de marzo
efectivos de marzo
b) Entrevista de selección de Esta es la primera actividad correspondiente a la
selección personal, Unidad 2, en esta unidad, como pudiste leer,
México: Limusa
comenzamos a analizar el proceso de selección de
Noriega.
2.Grados-
personal, por lo que, dentro de tu manual, deberás
Esponiza, J. integrar una hoja en donde se establezca que se inicia
(2013). con el proceso de selección, es decir, como un
Inducción separador o una portada.
reclutamiento y Como pudiste observar en el material, algunos autores
selección. establecen que la solicitud de empleo es el primer
México: Manual paso de la selección de personal, por lo cual en esta
moderno. actividad analizaras las diferentes solicitudes que se
3.Levy, C., llegan a presentar en el proceso de selección y los
(1992). elementos que debes tomar en cuenta para decidir si
Evaluación de
el candidato es apto para pasar o no a las pruebas
personal,
Madrid: Díaz de
siguientes.
Santos. Instrucciones:
4.Acevedo, E., 1. Crea una portada en la cual especifiques que inicia
(1990), El la "selección de personal"
proceso de la 2. Tema 1. Solicitud de empleo: Con apoyo del
entrevista. material de la unidad, así como de los videos investiga
Concepto y e integra en el manual:
modelos, •La definición de solicitud de empleo, respondiendo a
México: Limusa. la pregunta ¿qué es una solicitud de empleo?
•Los tipos de solicitud de empleo: es decir sus
clasificaciones.
•Los elementos principales que debe contener la
solicitud de empleo
•Los elementos de mayor importancia a evaluar por el
personal de selección.
Recuerda que la información debe ser breve y
entendible para ti y para su posterior consulta.
3. Tema. La entrevista de selección:
•Define la entrevista de selección.
•Objetivo de la entrevista de selección (¿Qué
evalúan?)
•Integra las diferentes clasificaciones de entrevistas de
selección (individuales, grupales, a distancia,
presenciales, entre otras) y explica brevemente en qué
consisten y su utilidad (si son mejor para algún
puesto, o si evalúan información o cualidades
específicas).
•Integra la clasificación de las preguntas (abiertas,
cerradas, mixtas).

• Investiga e integra la forma en la que se

estructura una entrevista de selección de
personal.
Recuerda que cada tema se inicia en una página
nueva.
Tiempo de realización: 6 horas
Citas y referencias APA 7ma edición.
Usa la rúbrica para mejorar tu calificación.
c) Evaluación 1. Levy, 5. Evaluación psicológica y evaluación 15 de marzo
psicológica C., (1992). técnica al 25 de 30 de 7%
d) Evaluación Evaluación de marzo marzo
técnica personal, Gracias a la actividad anterior ya sabes en qué
Madrid: Díaz de consiste la entrevista de selección, y dependiendo de
Santos.
el tipo, ya sabes cual elegir dependiendo del puesto
2.Stanton, E.,
(1990), Sistemas
para el cual estas buscando personal. Además de la
efectivos de entrevista de selección, existen otras técnicas de
selección de evaluación, la evaluación técnica y la evaluación
personal, psicológica.
México: Limusa
Noriega. Instrucciones.
3.Grados. J,.
Inducción
reclutamiento y 1. Tema. La evaluación psicológica: en este nuevo
selección. tema deberás de integrar
México: Manual
moderno.
4.Nunnaly, ▪ La definición de evaluación psicológica
J.,(1981), Teoría ▪ Definiciones de batería psicológica, prueba
psicométrica. psicológica y test psicométrico.
México: Trillas ▪ El objetivo de la evaluación psicológica en los
procesos de selección de personal.
▪ Integra una clasificación de las pruebas
psicológicas según el puesto (medio, gerencial u
operativo)
▪ Integra las características que según Grados-
Espinosa 2013 deben ser consideradas al
momento de elegir una prueba psicológica.
▪ Establece cuales son los aspectos básicos que
incluyen las baterías psicológicas y descríbelos
brevemente.
▪ Por último investiga e integra de manera breve,
una técnica para la construcción de baterías
psicológicas.

2. Tema. La evaluación técnica: en este nuevo tema

deberás de integrar

• Definición de la evaluación técnica.

• Objetivo de la evaluación técnica en los
procesos de selección.
• Tipos de evaluación técnica en los procesos
de selección (orales, escritas, de ejecución)
con una breve descripción, especificando qué
evalúan y los principales puestos en los que
se aplica.
• En cada uno de los tipos antes clasificados
integra tres ejemplos.

No olvides revisar la guía de estudio y los materiales

de la unidad.

Citas y referencias en formato APA última edición.

 Recursos Básicos

1. Levy, C., (1992). Evaluación de personal, Madrid: Díaz de Santos.

2. Stanton, E., (1990), Sistemas efectivos de selección de personal, México:
Limusa Noriega.
3.Grados. J,. Inducción reclutamiento y selección. México: Manual moderno.
4.Acevedo, E., (1990), El proceso de la entrevista. Concepto y modelos,
México: Limusa.
5. Nunnaly, J.,(1981), Teoría psicométrica. México: Trillas.

Unidad III. Selección de personal por competencias laborales.

Objetivo:
El alumno diseñará e implementará el proceso de selección de personal.
Modelo de selección por competencias
El alumno realizará la interpretación de los resultados obtenidos a través de
los instrumentos de evaluación psicológica.
El alumno integrará los reportes de selección correspondientes.

Temas
a) Definición de Competencias
b) Competencias requeridas en el ambiente organizacional
c) Estrategia de evaluación por competencias
d) Integración del reporte de selección por competencias

Entrega
Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la
Temas Recurso entrega
extemporá
evaluación
nea

a) Definición 1.http//www.c Sesión síncrona de la unidad 3 Domingo 14 No aplica No aplica

de onocer.org.mx Sesión de repaso y resolución de dudas de la unidad. de abril 8:00
Competencias En caso de no poder asistir, la sesión será grabada para su am
2. Aquino, J. posterior consulta. Duración: 90
b)
Competencias (1996) Al ingresar usted está aceptando que la sesión sea grabada y min aprox
Recursos compartida con sus compañeros para fines de consulta
requeridas en
el ambiente Humanos. académica.
organizacional Buenos Aires; Para acceder a la sesión debe:
México: 1.Ingresar a las plataformas virtuales de CUAIED en el siguiente
c) Estrategia de
Macchi link: https://aulas-virtuales.cuaieed.unam.mx/alumnos.html
evaluación por
2. En la sección de zoom debe buscar el nombre del profesor.
competencias
3.Alfaro de 3. Debe ingresar con su nombre completo, cámara prendida y
d) Integración
Prado, S. A. micrófono apagado, de lo contrario no se le dará acceso o se le
del reporte de
M.(1999) El sacará de la reunión. Cinco minutos antes yo compartiré
selección por también el link vía mensajero de la plataforma.
competencias factor
humano en
4. Deberá estar presente en el horario indicado, de lo contrario
no se dará acceso posterior.
las relaciones
5. Es importante que, si no puede asistir, vea con atención los
laborales:
videos, ya que posteriormente no se resolverán dudas que se
manual de
hayan abordado en las sesiones, especialmente aquellas que
dirección y
 gestión. tengan que ver con formatos de entrega, materiales de estudio
Madrid: o actividades.
Pirámide Fecha programada: domingo 14 de abril 8:00 am
Duración: 90 min aprox
4.Guth, A. A.
(1994)
Reclutamiento
, selección e
integración de
recursos
humanos.
México: Trillas

a) Definición de 1.http//www.c 6. Selección por competencias 26 de marzo 11 de 7%

onocer.org.mx Hasta el momento hemos estudiado el proceso de selección tradicional, al 06 de abril abril
Competencias
ahora toca entender el proceso de selección por competencias.
b)
2. Aquino, J. Instrucciones
Competencias
(1996)
requeridas en 1. Integra una portada o separador en donde se identifique que se inicia
Recursos
el ambiente la sección de "selección por competencias".
organizacional Humanos.
c) Estrategia de Buenos Aires; 2. TEMA. Selección por competencias: en una página nueva deberás de
evaluación por México: integrar
Macchi • Definición de competencia
competencias
• Definición de competencias en ambientes laborales /
3.Alfaro de competencias laborales
• Objetivo de la implementación de las competencias
Prado, S. A.
• Clasificación de las competencias
M.(1999) El
• Organismos en México que se encargan de clasificarlas.
factor
• Estrategias de evaluación por competencias: investiga cuales
humano en son las técnicas para evaluarlas.
las relaciones
laborales: No olvides revisar la guía de estudio y el material de la unidad.
manual de Citas y referencias en formato APA.
dirección y
gestión.
Madrid:
Pirámide

4.Guth, A. A.
(1994)
Reclutamiento
, selección e
integración de
recursos
humanos.
México: Trillas

d) Integración 1. Aquino, J. 7. Informe de selección: psicológico, tradicional y 7 de abril al 22 de 7%

por competencias. 17 de abril abril
del reporte de (1996)
selección por Recursos Hasta este punto, hemos revisado los métodos para evaluar si
competencias Humanos. un candidato es apto o no para ocupar el puesto, sin embargo,
Buenos Aires; muchas veces tendremos a varios candidatos potenciales
México: para ocuparlo y nosotros no seremos quien tomará la decisión
Macchi de quién será el candidato para ocupar el puesto, es por ello,
que debemos realizar un reporte de resultados, este dependerá
de diferentes factores, como a quién va dirigido, el tiempo en
 3.Alfaro de que se quiere contratar, el puesto a reclutar, entre otros
Prado, S. A. factores.
M.(1999) El Instrucciones.
factor humano 1. Tema. Reporte de selección tradicional: investiga e integra de
en las forma breve.
relaciones • Definición del reporte de selección tradicional.
laborales: • Objetivo de reporte de selección de personal.
manual de • Características principales del reporte de selección tradicional.
dirección y
• Elementos principales que debe contener el reporte de
selección tradicional.
gestión.
• Formas de presentar el reporte de selección tradicional.
Madrid:
• Al final de este tema integra una propuesta (Formato vacío).
Pirámide
No olvides revisar la guía de estudio y los materiales de la
unidad.
4.Guth, A. A.
Citas y referencias en formato APA.
(1994)
Reclutamiento
, selección e
integración de
recursos
humanos.
México: Trillas

Recursos Básicos

1. http//www.conocer.org.mx

Recursos Complementarios

1. Puignau, J. P.(1997) Políticas de recursos humanos. Uruguay: Instituto

Latinoamericano de Cooperación para la Agricultura
2.Aquino, J. (1996) Recursos Humanos. Buenos Aires; México: Macchi
3.Alfaro de Prado, S. A. M.(1999) El factor humano en las relaciones
laborales: manual de dirección y gestión. Madrid: Pirámide
3.Guth, A. A. (1994) Reclutamiento, selección e integración de recursos
humanos. México: Trillas
4.Cascio, W. F.; Sweet, D.(1989) Human resource planning employment &
placement. Washington, D. C.: Bureau of national affairs

Aprobación de anteproyecto

Fecha límite para aprobación de proyecto o práctica: 28 de abril

Consecuencias de no cumplir con esta fecha límite: no se tendrá

derecho a las siguientes fases del módulo, por lo que la
calificación final del módulo será 5.
 Periodo
Descripción de la Actividad Entrega Peso en la
Temas Recurso de
extemporánea evaluación
entrega

Todos los Recursos 10. Integración del anteproyecto

temas del básicos y 18 de No aplica 7%
módulo complement El anteproyecto deberá de contener las siguientes secciones: abril al
arios SECCIÓN 1. 28 de
revisados en •Nombre de la empresa abril
las tres •Pequeña descripción de la empresa.
unidades del • Políticas de reclutamiento (si las tiene, de lo contario Fecha
módulo. deberás hacer una propuesta de mínimo 10) límite de
• Perfil del puesto: Con base a la información que aprobació
integraste en la descripción y especificación del puesto, n 3 de
crea el perfil del puesto que elegiste (Este se integra con mayo
base a la descripción y especificación del puesto que te
proporciona la empresa, en caso de no tener, realiza un
levantamiento de datos para conformar uno de forma
breve, puedes basarte en tu manual, también puedes
buscar formatos ya requisitados y tenerlos como guía.
(Grados. E. J., (2013), Inducción, reclutamiento y
selección. México: Manual moderno, pp. 170-174 y 183-
191.)
•Deberá contener una propuesta breve del proceso de
reclutamiento y selección que llevarás a cabo para tu
puesto (esquema, mapa, cuadro, resumen, etc.), debes
determinar si realizarás selección tradicional o selección
por competencias o ambas y justificar con la bibliografía
el porqué de dicha estructura. Aquí solo menciona las
fases y describe brevemente.

SECCIÓN 2
•Con base al perfil del puesto y al proceso antes
integrados establece de tu proceso de reclutamiento:
•Fuentes de reclutamiento que usarás y por qué: Debes
establecer cada una en forma de lista y justificar en
máximo un párrafo la elección de cada una de ellas.
•Medios de reclutamiento a usar y por qué: Justificaras e
integraras la elección de cada uno de los medios y su
relación con tus fuentes de reclutamiento.
•Aquí además integraras una captura o foto de la
publicación de la vacante como la integrarás en el medio
que propones (Aún no se publica, solo requiero el
formato que publicaras, ya que este puede tener
correcciones)
•Con base al perfil del puesto y al proceso antes
integrados establece de tu proceso de selección:
•Debes integrar una guía de entrevista de selección en la
cual se integren preguntas abiertas, cerradas y con el
método STAR, debe estar bien estructurada, contener
rapport y cierre.
•Establecerás cómo se conforma la batería psicológica
que debe aplicarse en la selección de personal para tu
vacante y justificar por qué de su elección, es decir ¿qué
buscas evaluar?
•Establecerán y describirás las evaluaciones técnicas que
se aplicarán, cómo se aplicarán y justificaras el porqué
de su elección: Aquí deberás integrar y describir la
prueba técnica que vas a aplicar, cómo, cuándo y dónde,
as instrucciones y los parámetros a medir.
•En caso de que alguna de las fases anteriores no sea
integrada, deberás justificar con teoría y con base a las
necesidades de tu vacante, el por qué no se integran; lo
 mismo si hay alguna fase que no se solicite y considera
debe integrarse (socioeconómicas, médicas, entre otras)

Al final del anteproyecto y como anexo deberás integrar el

manual completo con las correcciones pertinentes.

FASE B: Aplicación de proyecto o práctica.

Una vez aprobado el anteproyecto, se continua con la fase B consistente en la
aplicación del mismo. Para comprobar la aplicación del proyecto deberá hacer
entrega de las siguientes actividades, cuya entrega es de índole obligatorio para
obtener el derecho de entregar el reporte final de resultados, correspondiente a la
fase C del módulo.

En caso de no las actividades antes mencionadas, no se podrá realizar el reporte de

resultados, ya que estas actividades son subsecuentes.

Las actividades correspondientes a la aplicación del anteproyecto son:

Periodo
Descripción de la Actividad Entrega Peso en la
Temas Recurso de
extemporánea evaluación
entrega

19 de No aplica
Todos los Recursos 09. Actividad en equipo: aplicación del anteproyecto. abril al 7%
temas del básicos y 19 de
módulo Objetivo: mayo
complement
arios Que el alumnado adquiera diferentes experiencias en el
revisados en
proceso de reclutamiento de personal.
las tres
Instrucciones:
unidades del
Una vez que tu anteproyecto ha sido aprobado podrás
módulo.
presentarlo al dueño de la empresa o a quien le prestaras tus
servicios.
Propuesta de procesos: Si el dueño está de acuerdo deberá
firmar al final del anteproyecto, deberá integrar fecha, nombre
y firma, esto lo deberás adjuntar como evidencia en formato
pdf.
Para el proceso de reclutamiento.
• Se organizarán en equipos de tres personas y realizarán un
intercambio de vacantes, fuentes y medios.
• Cada uno publicará su vacante y la de sus compañeros a
través de los medios y fuentes preestablecidos.
Para el proceso de selección
• Cada uno realizará de forma individual su proceso de
selección de personal, pero debe registrar en donde vio la
vacante cada candidato para corroborar que las
publicaciones de sus compañeros fueron adecuadas.

En este espacio integrarás las evidencias de te práctica de la

siguiente forma:
• Carta de prácticas debidamente firmada.
• Fotos o capturas de pantalla de las vacantes ya publicadas.
• Si se publicó en medios impresos: Foto de la publicación ya
pegada en la calle.
 • Si se publicó en redes de trabajo virtuales: Captura de
pantalla de la publicación.
o Fotos o capturas de pantalla de la cantidad de
candidatos postulados:
o Si se publicó en medios impresos: Fotos de la página
inicial del CV
• Si se publicó en redes de trabajo virtuales: Captura de
pantalla de las estadísticas de candidatos postulados.
• Si se publicó en redes sociales: captura de pantalla de los
comentarios o reacciones.
• Fotos o videos de la aplicación de las fases del proceso de
selección:
o Fotos: Debe apreciarse claramente la prueba aplicada
conforme se estableció en el anteproyecto.
o Videos: Debe apreciarse al alumno en el video y la
aplicación de la prueba conforme al anteproyecto. Los
videos puedes entregarlos a través de links, pero
deberás de corroborar que estos se pueden ver, de lo
contrario se considera como evidencia no entregada.

•Propuesta de procesos de reclutamiento y selección

debidamente firmadas por la persona a la que se le ofrece el
servicio.
•Fotos o capturas del proceso de reclutamiento, deben ser
visibles las fuentes y los medios. (tuyas y de tus compañeros)
-Bitácora o relación en donde establezcas en donde vieron la
vacante y determinar quién de tus compañeros la publicó
(apóyate de ellos)
-Videos, audios, fotos, capturas de la aplicación de las fases
propuestas del proceso de selección (mínimo 2 candidatos)
-Carta de prácticas debidamente firmada por el responsable
de la organización.
Todo en formato pdf, si con videos los integras en links.

Estrategias de supervisión y retroalimentación.

Para verificar que cada uno trabajó, la entrega se realizará de

forma individual y conforme a la rúbrica establecida

FASE C: Reporte de resultados (Ubicar el nombre de la fase donde

corresponda)

Para la aplicación de esta fase, es necesario que hayas realizado la fase anterior,
ya que de lo que se obtenga de la aplicación de ella, se realizarán las actividades
programadas para esta fase

Periodo
Descripción de la Actividad Entrega Peso en la
Temas Recurso de
extemporánea evaluación
entrega

10. Actividad Colaborativa: Reporte de resultados. 14 de No aplica

Unidad 1. 1. Levy, C., mayo al 7%
b) (1992). Evaluación de Objetivo: que el alumnado analice de forma 24 de
Descripción y personal, Madrid: Díaz colaborativa los resultados obtenidos en cada mayo
especificació de Santos. proceso de selección, así como su participación
n del puesto activa y retroalimentación.
c) Perfil de 2.Stanton, E., (1990),
puestos Sistemas efectivos de Instrucciones.
selección de personal,
Unidad 2. México: Limusa Como vimos en las actividades anteriores, el reporte
e) Integración Noriega. de selección puede ser oral o escrito, (incluso a
de reporte de 3.Grados. J,. Inducción
través de una presentación), grupal o individual,
selección reclutamiento y
selección. México:
tradicional o por competencias, todo en base a la
Unidad 3. Manual moderno. vacante que se va a cubrir.
d)Integración 4.Acevedo, E., (1990), El
del reporte proceso de la En esta actividad deberás poner en práctica el
de selección entrevista. Concepto y conocimiento adquirido en los temas de “reporte de
por modelos, México: selección” y deberás entregar los reportes de
competencia Limusa. selección a partir de entrevistas que realizaste, tu
s 5. Aquino, J. (1996) elegirás la forma en que lo entregas:
Recursos Humanos.
Buenos Aires; México: · Oral: deberás entregar un video dando el
Macchi
reporte o reportes de selección (dependiendo si es
6.Alfaro de Prado, S. A.
M.(1999) El factor
grupal o individual.
humano en las
relaciones laborales: · Escrita: deberás entregar en un archivo de
manual de dirección y Word el reporte escrito, ya sea grupal o individual.
gestión. Madrid:
Pirámide · Al inicio de cada reporte deberás integrar
7.Guth, A. A. (1994) una introducción en la cual justifiques y
Reclutamiento, fundamentes por qué ese tipo de reporte es el
selección e integración mejor indicado para tu vacante.
de recursos humanos.
México: Trillas
Una vez realizado tu reporte, lo entregaras de la
siguiente manera:

1. Abre un tema en este foro “Reporte de

selección de la vacante_______”

2. Integra los archivos de tu Perfil del puesto y

tus reportes de selección. (solo los del
anteproyecto)

3. Espera a que dos compañeros revisen tu

actividad y comenten qué candidato consideran
debe ocupar el puesto.

4. Revisa la entrega de dos de tus compañeros

y comenta lo siguiente: ¿consideras que el reporte
que usa es adecuado para la vacante que necesita
cubrir? ¿por qué? ¿Qué candidato consideras debe
cubrir la vacante? ¿Por qué?

5. Contesta a al comentario que tus

compañeros hicieron a tu trabajo dando respuesta a
la siguiente pregunta ¿considerabas que dicho
candidato era el más apto para ocupar la vacante?
¿Por qué? y al final cual de los candidatos
analizados fue el que se quedó con el puesto, en
caso de que no fuese ninguno, explica las razones.

Formas de evaluar y supervisar:

Se evalúa de acuerdo a la rúbrica del foro, se

supervisa con un papel activo como moderador en
las participaciones de los alumnos.
¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la
presente programación de actividades?

Es indispensable cumplir con lo elementos solicitados en cada una de las

actividades, así como guiarse en la rúbrica para la realización de cada una de ellas,
de lo contrario su calificación se podría ver afectada.

Es importante recordarles que este es un módulo práctico, en el cual revisaremos

la teoría y esta debe estar justificada, por lo que no se aceptan argumentos como
“según mi experiencia en mi empresa”, “en mi empresa lo hacen así”, todo lo que
entreguen debe estar justificado por autores y cada entrega debe cumplir con los
requisitos solicitados, ya que a partir de la teoría se realiza la práctica.

Es importante mencionar que debes cumplir con cada una de las fases para
aprobar el módulo, la omisión de alguna dará como calificación final 5.

No debe aplicarse el anteproyecto antes de ser aprobado, de lo contrario la

calificación del módulo será 5.

Recuerde que para aprobar este módulo:

1) Es requisito indispensable cumplir con un 80% de actividades de evaluación

formativa entregadas y aprobadas para tener derecho a la evaluación sumativa
final.
2) En caso de no presentar la evaluación sumativa final la calificación final será NP,
aun teniendo calificadas con calificación aprobatoria todas las actividades de la
evaluación formativa.
3) En caso de la evaluación sumativa final, la calificación final será 5, aun teniendo
calificadas con calificación aprobatoria todas las actividades de la evaluación
formativa.
4) Si el avance de los alumnos representa menos del 30% de la calificación final en
actas se asignará como calificación NP.

Evaluación sumativa
 La evaluación sumativa corresponde al 30% del total del módulo,
esta consiste en un reporte final en el cual se integra la
realización del proyecto y su aplicación, desde la integración del
manual, hasta la práctica, culminando con el reporte de selección.

Actividad Características de la actividad Periodo Peso en la evaluación

Evaluación En esta actividad realizaras un informe de 20 al 27 de mayo 30%

sumativa final. cómo se llevó a cabo el módulo y la
Informe de aplicación práctica.
práctica Lo realizaras en una presentación de PPT o
en una infografía y contendrá lo siguiente:
o Explicación de realización del
manual
o Explicación de Construcción de
anteproyecto
o Explicación de aplicación práctica
o Explicación de informe de
resultados
Comentarios respecto a la evaluación del
módulo