PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2023-2

(0202) La Investigación Científica en Psicología

Docente: Lic. Eduardo Bautista Valerio

Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando revisa en la
parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés” donde encontrarás la
Guía de trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre, los Lineamientos APA, además
de una Plantilla para la entrega de trabajos.

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te permitirán
asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el objetivo de aprendizaje.
Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:

✓ Condiciones para la entrega de actividades:

• Todas las actividades deberán contener una portada con los siguientes datos:
nombre de la universidad, carrera, módulo, alumno, tutor, actividad a entregar y la
fecha. Asimismo, las actividades deberán ser nombradas de la siguiente forma:
Nombre_Apellido_Número de Actividad (Ej. Eduardo_Bautista_Actividad1).

• Para realizar cada una de las actividades deberás consultar principalmente la

bibliografía básica, también, puedes apoyarte de la bibliografía complementaria o
realizar tu propia búsqueda de información, pero, esto solo será para profundizar
en algún tema. Es importante considerar que la bibliografía básica no se puede
omitir, dado que, el examen final (evaluación sumativa) se basa en esta
bibliografía. Asimismo, los recursos complementarios que se utilicen en las
actividades deberán provenir de libros especializados o revistas científicas, No se
aceptan tareas que contengan bibliografía obtenida de sitios de internet como;
wikipedia, monografías.com, rincondelvago.com, etc.

• Las actividades deberán ser entregadas en la forma indicada, por lo tanto, deberán
contener los elementos señalados en las instrucciones, de no cumplir con todos los
elementos se restarán puntos de acuerdo con la rúbrica de evaluación o lista de
cotejo establecida para cada actividad. Es importante considerar este punto, ya
que, No habrá entregas para corrección de actividades.

• Será necesario revisar que las actividades han sido enviadas completamente y que
no permanezcan en estado de borrador.

• Las actividades deberán ser entregadas en el tiempo indicado, por lo tanto, No se

aceptan entregas fuera del periodo de tiempo establecido, a excepción de
situaciones de fuerza mayor (ej. enfermedad), para esto, será necesario
 proporcionar algún tipo de justificante y se deberá notificar primero al tutor para
acordar la fecha de entrega de la actividad. Las actividades que se reciban fuera del
periodo de tiempo establecido solo podrán alcanzar una calificación máxima de
8, con la finalidad de respetar el trabajo de quienes entregaron sus actividades en
tiempo. Asimismo, es necesario tener en cuenta que los foros colaborativos y la
evaluación sumativa quedan exentas de entrega extemporánea.

• El único medio para realizar la entrega de actividades será la plataforma, por lo

tanto, No se aceptan entregas por correo electrónico, de enviarlas no serán
calificadas.

✓ Período de retroalimentación de las actividades:

• Los trabajos recibidos serán calificados en un periodo máximo de 6 días hábiles a

partir de la fecha de entrega.

-------------------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN----------------------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las referencias
correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado una falta de
honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que, en todos tus
trabajos, incluyas las correspondientes referencias y/o citas utilizando los lineamientos de la
APA 6ta edición en español.

Medidas que se tomarán en caso de detectar que no se da seguimiento a los lineamientos

APA:

En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con cero la actividad, de presentarse
la misma situación en más de una ocasión se levantará el expediente correspondiente que
será enviado a la Coordinación de la carrera.

Nota: dentro de plataforma se encuentra una carpeta nombrada “Recursos APA Séptima
Edición”, esta, contiene algunas referencias que pueden consultar para conocer los
lineamientos APA Séptima Edición.

Medio de contacto:

• El medio de contacto para fines académicos entre alumno y docente será

principalmente el mensajero de la plataforma.

• También, puedes contactarme a través del siguiente correo electrónico:

eduardo.bautista@iztacala.unam.mx

• Los mensajes recibidos tendrán respuesta en un tiempo máximo de 24 horas.

 • Si durante el semestre tuvieras alguna duda sobre las actividades o los temas,
puedes contactarme por los medios mencionados, de ser necesario podemos
agendar una sesión sincrónica (a través de videollamada). Solo te pido que cuando
envíes un mensaje te presentes con tu nombre y el módulo al que perteneces, esto
me ayudará a identificarte más fácilmente y poder dar respuesta a tu mensaje.

• Otro medio para resolver dudas sobre el módulo o compartir información

importante serán los “foros de avisos y dudas”, que estarán disponibles en cada
unidad. Las dudas que se presenten podrán ser resueltas entre el alumnado del
grupo o por el docente. Recuerda dirigirte con amabilidad, respeto y cordialidad.

Nota: es importante que leas con detenimiento todos los lineamientos de la presente
programación de actividades, posterior a ello, dentro de la plataforma tendrás que aceptar el
acuerdo pedagógico. “Es requisito necesario aceptar el acuerdo pedagógico para poder
visualizar el contenido del módulo, asimismo, para poder comenzar con la realización y
entrega de las actividades”.

Objetivo general del módulo: Que el estudiante conozca y desarrolle estrategias que le
permitan realizar investigación, así como también que conozca procedimientos específicos de
los diversos métodos de investigación científica.

Objetivos específicos:

1. El alumno desarrollará habilidades metodológicas que le permitan realizar una

investigación desde la perspectiva psicológica.
2. El alumno conocerá las fases de la investigación científica, las fuentes documentales, el
método observacional, el comparativo-selectivo y el interpretativo.
3. El alumno conocerá las fuentes documentales que se utilizan para desarrollar
investigación científica en psicología.
4. El alumno conocerá el método observacional, el comparativo-selectivo y el
interpretativo que se utiliza en la investigación científica psicológica.

Introducción del módulo:

En este módulo nos adentraremos en el tema de la investigación científica en la psicología,

para ello, exploraremos las características del método científico, las fases que componen a la
investigación científica, así también, abordaremos el tema de los diseños de investigación
aplicados a grupos y sujetos individuales. Y finalmente, conocerás y analizarás los elementos
teórico-metodológicos que componen un protocolo de investigación científica.

Actividades de bienvenida

Periodo de Peso en la
Actividad Características de la actividad
entrega evaluación

Foro de En este foro deberás presentarte, anotando datos personales, nombre, edad, 30 de enero- No aplica
presentación lugar de residencia, ocupación, y otros datos que consideres relevantes; 5 de
además te pido expresar cuáles son tus expectativas respecto a este módulo, febrero
para conocernos mejor y establecer una comunicación más efectiva.

Durante esta primera semana también es importante que actualices en el

aula virtual la información de tu perfil, principalmente, colocar una fotografía
tuya reciente y tu correo electrónico de contacto.

Sesión Se realizará una sesión sincrónica mediante videollamada, el medio donde 2 de febrero No aplica
sincrónica de nos conectaremos será por Zoom, en el siguiente enlace:
inicio de https://cuaieed-unam.zoom.us/j/87499203345 13:00-14:00
semestre hrs. (Horario
Temas a tratar: Ciudad de
México).
• Bienvenida al semestre 2023-2.
• Revisar y resolver dudas sobre la programación de actividades.

Nota: la sesión no será grabada, en caso de no poder asistir y tener dudas

puedes contactarme para agendar una sesión individual, o bien, puedes
colocar tus dudas en los “foros de dudas”.

Unidad I. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

1.1. Básicos Lecturas: 7-11 de No aplica No aplica

Concepto de febrero
Ciencia y Kerlinger, F. N., y Lee, Esta actividad no requiere la
Método H. (s.f.). La ciencia y el entrega de ningún producto, pero,
Científico enfoque científico. es importante que durante este
Investigación del periodo realices la lectura de los
1.2. comportamiento. recursos para la actividad 1.
Características Métodos de
del Método investigación en las
Científico ciencias sociales (3ª ed., Actividad 1. Mapa conceptual 12-18 de No aplica 10%
pp. 3-19). McGraw-Hill. febrero
Instrucciones:
McGuigan. F. J. (1996).
Panorama de la 1) Elabora un Mapa conceptual en
experimentación. “Word o Power Point" en donde
Psicología abordes los siguientes puntos:
experimental. Métodos
de investigación (6ª ed., -Definiciones de ciencia,
pp. 1-16). Prentice Hall. características, funciones y sus
objetivos.
Complementarios
 Bautista, E. (2022a). -Definición de método científico,
Fases del método características y fases de
científico [Infografía]. aplicación.

2) Tu trabajo deberá contener una

introducción y conclusión en
donde expongas los principales
puntos contenidos en tu trabajo.
Asimismo, deberán estar
sustentadas mediante el uso de
citas bibliográficas.

Puntos importantes a considerar:

a) Un mapa conceptual es un
diagrama que permite organizar la
información de forma jerárquica a
través del establecimiento de
conceptos, los cuales, se ordenan y
se relacionan mediante conectores,
palabras enlace y proposiciones
(enunciados). La información debe
ser clara, sintética y detallada.

Para conocer la forma de elaborar

un “mapa conceptual” puedes
revisar los siguientes recursos:

https://www.cch.unam.mx/estudia
nte/estrategias-de-aprendizaje
https://e1.portalacademico.cch.un
am.mx/alumno/tlriid1/unidad3/op
eracionesderegistro/mapaconceptu
al

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

1.3. Básicos Lecturas: 19-23 de No aplica No aplica

La Psicología febrero
como Ciencia Cepeda, G. (2014). Esta actividad no requiere la
Psicología: La ciencia de entrega de ningún producto, pero,
1.4. las ciencias. Sophia, es importante que durante este
Técnicas de Colección de Filosofía periodo realices la lectura de los
investigación de la Educación, (16), recursos para la actividad 2.
25-45.

Hernández, R., Actividad 2. Foro Colaborativo 24 de No aplica 5%

Fernández, C., y febrero-2 de
Baptista, P. (2014). Objetivo: propiciar el diálogo marzo
Recolección de datos académico entre el alumnado del
cuantitativos. grupo (intercambio de ideas,
Metodología de la opiniones, cuestionamientos, etc.)
investigación (6ª ed., sobre el tema correspondiente.
pp. 217-254). McGraw-
Hill. Instrucciones:

Hernández, R., En esta actividad participarás en el

Fernández, C., y siguiente foro colaborativo, para
Baptista, P. (2014). ello, darás respuesta a las
Recolección y análisis siguientes preguntas:
de los datos
cualitativos. -¿Por qué la psicología es
Metodología de la considerada una ciencia?
investigación (6ª ed.,
pp. 394-417). McGraw- -¿Qué técnicas de investigación
 Hill. existen (mencionar los
instrumentos cuantitativos y
Complementarios herramientas cualitativas)?

Bautista, E. (2022b). Puntos importantes a considerar:

Técnicas de
investigación a) Tu aportación (respuesta a las
[Infografía]. preguntas) deberá incluir como
mínimo 250 palabras, asimismo,
deberá estar sustentada mediante
el uso de citas y referencias
bibliográficas.

b) Deberás comentar la aportación

de dos de tus compañeros(as). Tus
comentarios deberán propiciar el
diálogo académico. No se aceptan
respuestas como: “Estoy de
acuerdo contigo”, “Me parece
bien”, etc.

c) Realiza tus aportaciones con

anticipación y en días distintos
para que puedas comentar a
quienes publiquen en días
posteriores. Recuerda dirigirte con
amabilidad, respeto y cordialidad.

d) Para calificar la actividad

utilizaré la lista de cotejo que se
encuentra dentro del foro.
Asimismo, se dará seguimiento a
las participaciones del alumnado y
se proporcionará una
retroalimentación general sobre la
temática del foro.

Recursos Básicos

1. Cepeda, G. (2014). Psicología: La ciencia de las ciencias. Sophia, Colección de Filosofía de la

Educación, (16), 25-45. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846097002

2. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).
McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

3. Kerlinger, F. N., y Lee, H. (s.f.). La ciencia y el enfoque científico. Investigación del

comportamiento. Métodos de investigación en las Ciencias sociales (4ª ed., pp. 3-19).
McGraw-Hill. https://padron.entretemas.com.ve/INICC2018-2/lecturas/u2/kerlinger-
investigacion.pdf

4. McGuigan. F. J. (1996). Panorama de la experimentación. Psicología Experimental. Métodos

de Investigación (6ª ed., pp. 1-16). Prentice Hall. https://docer.com.ar/doc/nnev58s

Recursos Complementarios

1. Bautista, E. (2022a). Fases del método científico [Infografía].

https://www.canva.com/design/DAFGU7UHVos/esytFiBpG1dmqN71y9uBIw/view?utm_content=DA
FGU7UHVos&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_me
nu
 2. Bautista, E. (2022b). Técnicas de investigación [Infografía].
https://www.canva.com/design/DAFGWi52Aoc/z5yxVhlqz7w0sJLggSqqKw/view?utm_conten
t=DAFGWi52Aoc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_d
esign_menu

Unidad II. FASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

2.1. Básicos Lecturas: 3-7 de marzo No aplica No aplica

Problema e
Hipótesis Hernández, R.,
Fernández, C., y Baptista,
2.2. P. (2014). Planteamiento
Recogida de cuantitativo del problema.
Datos Metodología de la
investigación (6ª ed., pp.
2.3. 34-57). McGraw-Hill.
Confrontación
de datos- Hernández, R.,
hipótesis Fernández, C., y Baptista,
P. (2014). Formulación de
2.4. hipótesis. (6ª ed., pp.
Conclusiones y 102-125). Metodología de
generalización la investigación. McGraw-
Hill.
Hernández, R.,
Fernández, C., y Baptista,
P. (2014). Recolección de
datos cuantitativos.
Metodología de la
investigación (6ª ed., pp.
196-267). McGraw-Hill.
Esta actividad no requiere la
entrega de ningún producto, pero,
es importante que durante este
periodo realices la lectura de los
recursos para la actividad 3.
Actividad 3. Presentación 8-14 de No aplica 10%
marzo
Instrucciones:
1) Elabora una presentación en
“Power Point” en donde abordes los
siguientes puntos:
-Definición y características del
problema de investigación.
-Definición de hipótesis,
características y tipos. Asimismo,
incluir ¿En qué consiste la
comprobación de las hipótesis y la
generalización de los resultados?

Complementarios -¿Qué implica la fase de

Bautista, E. (2022a). Fases
del método científico
[Infografía].
Bautista, E. (2022b).
Técnicas de investigación
[Infografía].
recolección de datos cuantitativos?
¿Qué instrumentos se pueden
utilizar? y ¿Qué propiedades
psicométricas deben cumplir?
2) Tu trabajo deberá contener una
introducción y conclusión en
donde expongas los principales
puntos contenidos en tu trabajo.
Asimismo, deberán estar
sustentadas mediante el uso de
citas bibliográficas.

Puntos importantes a considerar:

a) La presentación deberá reflejar

adecuadamente los temas
solicitados, para ello, la
información presentada deberá ser
clara, sintética y detallada, así,
deberá ser equilibrada en
información y recursos visuales
(esquemas de organización de
información, imágenes, colores,
etc.).
 b) Para calificar la actividad
utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

Recursos Básicos

1. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).
McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Recursos Complementarios
1. Bautista, E. (2022a). Fases del método científico [Infografía].
https://www.canva.com/design/DAFGU7UHVos/esytFiBpG1dmqN71y9uBIw/view?utm_content=DA
FGU7UHVos&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_me
nu

2. Bautista, E. (2022b). Técnicas de investigación [Infografía].

https://www.canva.com/design/DAFGWi52Aoc/z5yxVhlqz7w0sJLggSqqKw/view?utm_conten
t=DAFGWi52Aoc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_d
esign_menu

Unidad III. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN CON GRUPOS EN

PSICOLOGÍA

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

3.1. Básicos Lecturas: 15-19 de No aplica No aplica

Teoría, marzo
problemas y Hernández, R., Esta actividad no requiere la
diseños de Fernández, C., y entrega de ningún producto, pero,
investigación en Baptista, P. (2014). es importante que durante este
Psicología Planteamiento periodo realices la lectura de los
cuantitativo del recursos para la actividad 4.
problema. Metodología
de la investigación (6ª
ed., pp. 34-43). Actividad 4. Cuadro Sinóptico 21-27 de No aplica 10%
McGraw-Hill. marzo
Instrucciones:
Hernández, R.,
Fernández, C., y 1) Elabora un cuadro sinóptico en
Baptista, P. (2014). “Word o Power Point" en donde
Desarrollo de la abordes los siguientes puntos:
perspectiva teórica:
revisión de la literatura -Definición, características,
y construcción funciones y etapas del marco
del marco teórico. teórico.
Metodología de la
investigación (6ª ed., -Definición, características y
pp. 58-86). McGraw- componentes del planteamiento
Hill. del problema.

Complementarios 2) Tu trabajo deberá contener una

introducción y conclusión en
Bautista, E. (2022a). donde expongas los principales
 Fases del método puntos contenidos en tu trabajo.
científico [Infografía]. Asimismo, deberán estar
sustentadas mediante el uso de
citas bibliográficas.

Puntos importantes a considerar:

a) Un cuadro sinóptico es un
esquema de llaves que permite
organizar la información de forma
jerárquica a través del
establecimiento de un tema
central, subtemas, información
complementaria y detalles. La
información debe ser clara,
sintética y detallada.

Para conocer la forma de elaborar

un “cuadro sinóptico” puedes
revisar los siguientes recursos:

https://www.cch.unam.mx/estudia
nte/estrategias-de-aprendizaje

https://e1.portalacademico.cch.un
am.mx/alumno/tlriid1/unidad3/op
eracionesderegistro/cuadrosinopti
co#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20e
s%3F,la%20izquierda%20de%20la%2
0p%C3%A1gina

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma..

3.2. Básicos Lecturas: 28 de marzo- No aplica No aplica

Diseños 1 de abril
Generales de Hernández, R., Esta actividad no requiere la
Investigación Fernández, C., y entrega de ningún producto, pero,
Baptista, P. (2014). es importante que durante este
3.3. Concepción o elección periodo realices la lectura de los
Aplicaciones de del diseño de recursos para la actividad 5.
los diseños de investigación.
investigación: Metodología de la
Grupos investigación (6ª ed., Actividad 5. Presentación 2-13 de abril No aplica 10%
aleatorios y pp. 126-168). McGraw-
Grupos Hill. Instrucciones:
correlacionales
Hernández, R., 1) Elabora una presentación en
Fernández, C., y “Power Point” en donde abordes los
Baptista, P. (2014). siguientes puntos:
Diseños
experimentales. -Definición de diseño de
Segunda parte.
investigación y sus tipos; a)
Metodología de la
experimentales
investigación (6ª ed., (preexperimentales, experimento
pp. 34-41). McGraw-
puro y cuasiexperimentales) y b)
Hill. no experimentales (transversales y
longitudinales), también, incluir
Complementarios sus modalidades o subtipos de
diseño (ej. preprueba-posprueba y
Moreno, R. D., López, grupo de control, correlacionales,
G. R., Cepeda, I. L.,
tendencia, etc.).
Alvarado. G. I., y
Plancarte, C. P. (2000).
-Aplicación de los diseños de
Diseños experimentales con grupos
experimentales.
aleatorios (azar) y grupos
 Diseños de correlacionales (apareados).
Investigación. El
proceso de 2) Tu trabajo deberá contener una
Investigación (pp. 13- introducción y conclusión en
50). UNAM. FES donde expongas los principales
Iztacala. puntos contenidos en tu trabajo.
Asimismo, deberán estar
sustentadas mediante el uso de
citas bibliográficas.

Puntos importantes a considerar:

a) La presentación deberá reflejar

adecuadamente los temas
solicitados, para ello, la
información presentada deberá ser
clara, sintética y detallada, así,
deberá ser equilibrada en
información y recursos visuales
(esquemas de organización de
información, imágenes, colores,
etc.).

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

Recursos Básicos

1. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Diseños experimentales. Segunda parte.
Metodología de la investigación (6ª ed., pp. 34-41). McGraw-Hill.
http://highered.mheducation.com/sites/dl/free/1456223968/1016239/CAPITULO05.pdf

2. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.).
McGraw-Hill. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

Recursos Complementarios

1. Bautista, E. (2022a). Fases del método científico [Infografía].

https://www.canva.com/design/DAFGU7UHVos/esytFiBpG1dmqN71y9uBIw/view?utm_content=DA
FGU7UHVos&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_me
nu

2. Moreno, R. D., López, G. R., Cepeda, I. L., Alvarado. G. I., y Plancarte, C. P. (2000). Tipos de
diseños. Diseños de investigación. El proceso de investigación (pp. 13-50). UNAM. FES
Iztacala. https://docer.com.ar/doc/1seenxc

Unidad IV. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN CON SUJETOS

INDIVIDUALES EN LA PSICOLOGÍA

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación
4.1. Básicos
Conceptos
generales del Hernández, R.,
diseño de Fernández, C., y Baptista,
investigación P. (2014). Recolección de
N=1 datos cuantitativos.
Metodología de la
4.2. investigación (6ª ed., pp.
Fundamentos 217-254). McGraw-Hill.
históricos y
filosóficos de la Moreno, R. D., López, G.
investigación R., Cepeda, I. L.,
con sujetos Alvarado. G. I., y
individuales Plancarte, C. P. (2000).
Diseños experimentales.
4.3. Diseños de Investigación.
Medición de las El proceso de
variables Investigación (pp. 8-16).
dependientes UNAM. FES Iztacala.
en estudios de
caso único Silva, R. A. (1992). “Cap.
2: Diseños de
investigación con N = 1 o
series de tiempo.” En: A.
Silva (Ed.). Métodos
cuantitativos en
psicología. Un
enfoque metodológico (pp.
75-70). Trillas.
Complementarios
Roussos, A. (2007). El
diseño de caso único en
investigación en
psicología clínica. Un
vínculo entre la
investigación y la práctica
clínica. Revista Argentina
de Clínica Psicológica,
16(3), 261-270.
Lecturas: 14-18 de No aplica No aplica
abril
Esta actividad no requiere la
entrega de ningún producto, pero,
es importante que durante este
periodo realices la lectura de los
recursos para la actividad 6.
Actividad 6. Cuadro sinóptico 19-25 de No aplica 10%
abril
Instrucciones:
1) Elabora un cuadro sinóptico en
“Word o Power Point" en donde
abordes los siguientes puntos:
-Fundamentos históricos y
filosóficos de la investigación con
sujetos individuales.
-Aspectos generales del diseño de
investigación N=1; (posibilidades
de inferencia causal, unidad
experimental repetitiva y
replicativa, consideraciones
metodológicas, estadísticas,
análisis visual de los datos (tipos
de línea base y patrones de
cambio), criterio experimental y
terapéutico.
-Tipos de diseños N=1 (ej. AB, ABA,
etc.) y sus características.
-Medición de las variables
dependientes en estudios de caso
único: describir las escalas de
medición ordinal, nominal, de
intervalo y de razón.
2) Tu trabajo deberá contener una
introducción y conclusión en
donde expongas los principales
puntos contenidos en tu trabajo.
Asimismo, deberán estar
sustentadas mediante el uso de
citas bibliográficas.
Puntos importantes a considerar:
a) Un cuadro sinóptico es un
esquema de llaves que permite
organizar la información de forma
jerárquica a través del
establecimiento de un tema
central, subtemas, información
complementaria y detalles. La
información debe ser clara,
sintética y detallada.
Para conocer la forma de elaborar
un “cuadro sinóptico” puedes
revisar los siguientes recursos:
https://www.cch.unam.mx/estudia
nte/estrategias-de-aprendizaje
 https://e1.portalacademico.cch.un
am.mx/alumno/tlriid1/unidad3/op
eracionesderegistro/cuadrosinopti
co#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20e
s%3F,la%20izquierda%20de%20la%2
0p%C3%A1gina

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

Recursos Básicos

1. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Recolección de datos cuantitativos.

Metodología de la investigación (6ª ed., pp. 217-254). McGraw-Hill.
https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

2. Moreno, R. D., López, G. R., Cepeda, I. L., Alvarado. G. I., y Plancarte, C. P. (2000). Tipos de
diseños. Diseños de investigación. El proceso de investigación (pp. 13-50). UNAM. FES
Iztacala. https://docer.com.ar/doc/1seenxc

3. Silva, R. A. (1992). Diseños de investigación con N = 1 o series de tiempo.” En: A. Silva (Ed.).
Métodos cuantitativos en psicología. Un enfoque metodológico (pp. 45-70). Trillas.

Recursos Complementarios

1. Roussos, A. (2007). El diseño de caso único en investigación en psicología clínica. Un

vínculo entre la investigación y la práctica clínica. Revista Argentina de Clínica Psicológica,
16(3), 261-270. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281921790006

Unidad V. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Periodo de Entrega Peso en la

Temas Recurso Descripción de la Actividad
entrega extemporánea evaluación

5.1. Básicos Lecturas: 26-30 de No aplica No aplica

Idea de abril
investigación Baldin, A., Hinojosa, J., Esta actividad no requiere la
Brown, D., Matuk, A., y entrega de ningún producto, pero,
5.2. Frade, J. M. (2013). Guía es importante que durante este
Planteamiento para elaboración de un periodo realices la lectura de los
del problema protocolo de recursos para la actividad 7.
investigación. Cirugía
5.3. endoscópica, 14(3), 119-
Fundamentación 124. Actividad 7. Foro Colaborativo 2-8 de mayo No aplica 5%
Teórica
Complementarios Objetivo: propiciar el diálogo
5.4. Objetivos e académico entre el alumnado del
hipótesis Kerlinger, F., y Lee, H. grupo (intercambio de ideas,
(s.f.). Guía para la opiniones, cuestionamientos, etc.)
5.5 Metodología elaboración de reportes sobre el tema correspondiente.
de investigación.
Investigación del Instrucciones:
Comportamiento (4ª ed.,
Apéndice A3). McGraw- En esta actividad participarás en el
Hill. siguiente foro colaborativo, para
 ello, deberás dar respuesta a las
siguientes preguntas:

-¿Qué es un protocolo de
investigación?

-¿Cuáles son sus funciones?

-¿Cuáles son sus componentes? y

¿En qué consisten?

Puntos importantes a considerar:

a) Tu aportación (respuesta a las

preguntas) deberá incluir como
mínimo 250 palabras, asimismo,
deberá estar sustentada mediante
el uso de citas y referencias
bibliográficas.

b) Deberás comentar la aportación

de dos de tus compañeros(as). Tus
comentarios deberán propiciar el
diálogo académico. No se aceptan
respuestas como: “Estoy de
acuerdo contigo”, “Me parece
bien”, etc.

c) Realiza tus aportaciones con

anticipación y en días distintos
para que puedas comentar a
quienes publiquen en días
posteriores. Recuerda dirigirte con
amabilidad y respeto.

d) Para calificar la actividad

utilizaré la lista de cotejo que se
encuentra dentro del foro.
Asimismo, se dará seguimiento a
las participaciones del alumnado y
se proporcionará una
retroalimentación general sobre la
temática del foro.

5.1. Básicos Lecturas: 9-14 de No aplica No aplica

Idea de mayo
investigación Baldin, A., Hinojosa, J., Esta actividad no requiere la
Brown, D., Matuk, A., y entrega de ningún producto, pero,
5.2. Frade, J. M. (2013). Guía es importante que durante este
Planteamiento para elaboración de un periodo realices las lecturas
del problema protocolo de sugeridas pues, te permitirá
investigación. Cirugía repasar los conceptos para la
5.3. endoscópica, 14(3), 119- actividad 8.
Fundamentación 124.
Teórica
Moreno, M. (2020). Actividad 8. Análisis de Protocolo 16-22 de No aplica 10%
5.4. Intervención Cognitiva de Investigación mayo
Objetivos e Conductual en adultos
hipótesis con fibromialgia Instrucciones:
diagnosticados de
5.5 depresión: un ensayo 1) Realiza el análisis del protocolo
Metodología clínico aleatorizado. Nure de investigación de Moreno (2020),
investigación, 17(106), 1- para ello, deberás utilizar el
14. formato que se encuentra en
plataforma (documento:
Complementarios Formato_Análisis de Protocolo de
Investigación).
Kerlinger, F., y Lee, H.
 (s.f.). Guía para la 3) Tu trabajo deberá contener una
elaboración de reportes introducción y conclusión en
de investigación. donde expongas los principales
Investigación del puntos contenidos en tu trabajo
Comportamiento (4ª ed., (tanto del tema como del artículo
Apéndice A3). McGraw- científico presentado). Asimismo,
Hill. deberán estar sustentadas
mediante el uso de citas
bibliográficas.

Puntos importantes a considerar:

a) El análisis del protocolo de

investigación deberá contener la
información solicitada, para ello, la
información deberá ser clara,
sintética y detallada. Asimismo, de
ser necesario la información
deberá ser sustentada con el uso
de citas bibliográficas.

b) Para calificar la actividad

utilizaré la rúbrica de evaluación
que se encuentra dentro de la
plataforma.

Recursos Básicos

1. Baldin, A., Hinojosa, J., Brown, D., Matuk, A., y Frade, J. M. (2013). Guía para elaboración de
un protocolo de investigación. Cirugía endoscópica, 14(3), 119-124.
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=53394

2. Moreno, M. (2020). Intervención Cognitiva Conductual en adultos con fibromialgia

diagnosticados de depresión: un ensayo clínico aleatorizado. Nure investigación, 17(106), 1-
14. https://www.nureinvestigacion.es/OJS/index.php/nure/article/view/1840

Recursos Complementarios

1. Kerlinger, F., y Lee, H. (s.f.). Guía para la elaboración de reportes de investigación.

Investigación del Comportamiento (4ª ed., Apéndice A3). McGraw-Hill.
https://padron.entretemas.com.ve/INICC2018-2/lecturas/u2/kerlinger-investigacion.pdf

¿Qué pasa si no se cubren los elementos solicitados en la presente

programación de actividades?

• Para poder acreditar el módulo de forma satisfactoria es necesario seguir los

lineamientos solicitados en la presente programación de actividades, tanto para la
realización y entrega de cada uno de los trabajos solicitados.
 • En caso de no entregar alguna actividad o no realizar la evaluación sumativa se restará
el porcentaje correspondiente de su valor, esto afectará en tu promedio final del
módulo.

• Si el avance del alumno en el módulo representa menos del 30% de la calificación final,
en actas se asignará como calificación NP (No presento).

Evaluación sumativa

Peso en la
Actividad Características de la actividad Periodo
evaluación

La evaluación sumativa consistirá en un cuestionario de opción múltiple

Examen por 23- de mayo-4
sobre los temas del módulo. Tendrás 1 hora para responderlo y dos 30%
reactivos de junio
intentos permitidos.

Evaluación General del Curso

Actividades Valor (%)
Actividad 1. Mapa conceptual 10
Actividad 2. Foro colaborativo 5
Actividad 3. Presentación 10
Actividad 4. Cuadro sinóptico 10
Actividad 5. Presentación 10
Actividad 6. Cuadro sinóptico 10
Actividad 7. Foro colaborativo 5
Actividad 8. Análisis de protocolo de investigación 10

Evaluación Formativa (actividades 1-8) 70

Evaluación Sumativa (examen por reactivos) 30

Total 100