INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JOSE EUSEBIO CARO CÚCUTA “NUESTRO INEM,

UNCOMPROMISO DE TODOS”
EVALUACIÓN TRIMESTRAL II TRIMESTRE
DOCENTES: Nelly Zoraida Becerra Gallardo ASIGNATURA: LECTO GRADO: 7
Carmen Tilcia Paéz ESCRITURA
Nombre: Fecha:

EBC: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología
textual.
DBA: Identifica y caracteriza al posible destinatario del texto a partir del tratamiento de la temática.
- Identifica elementos como temáticas, léxico especializado y estilo empleados en los textos.

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE 1 A 9 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

9. La braza, hoy en día, no se LAS utiliza

BRAZAS para medir longitudes. Hoy 5. ¿Qué significa que un Los xocoyoles
marinero diga que el fondo del mar
utilizamos
16. quélas
Los¿Apescadoreshacesiguientes
referencia
acostumbran medidas
la palabra de longitud
a medir ocote? (Párrafoen
las distancias 4).brazas. [1]
[4]
estáCuentan
Ena el los
estado
cinco que vivieron hace
de Tabasco,
brazas? mucho
las lluvias hantiempo,
elevado que habíadel
el nivel un
A)
A)A)Palmas.
A una
Los hierba.
turistas B) Pasos.
estánB) A una C) Reglas.
enredadera.
destruyendo
Para medir la profundidad del mar, tiraban una cuerda con las D)
zonas Metros.
arqueológicas. hombre
agua en que
la no
laguna creía en
IIusiones,
A) Que hay cinco metros de profundidad. la palabra
a tal de
grado susque antepasados.
está a punto Lede
C)B)ALas
una un árbol.en la D)
torrenciales
piedra A una
lluvias
punta. flor. iban
están
Luego destruyendo
recogiendo laslazonas
cuerda y contaban
desbordarse.
B) Que esa queesSi al
lalacaer
laguna una se
profundidad tormenta
desbordara,
que queda con truenos y relámpagos
el Museo-Parque
para chocar. La
Responde
arqueológicas
midiendo las vecessegún indique
de losque estados el siguiente
podían deextender texto de la 10Así
los brazos. a laun13 salían
Venta unos niños
resultaría
C) Que había tenido Tabla llamados
afectado que recogerxocoyoles.
considerablemente
la cuerda en cinco
de respuestas y las 29 piezas de
17. ¿Qué
Veracruz expresa
marineroydecía Tamaulipas.el SABIDURÍA
hombre con laÁRABE
frase
que el fondo del mar estaba a cinco brazas del párrafo [6]? [2]
la Los
culturaxocoyoles
olmeca son
que
ocasiones. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 los
allí niños
se que
exhiben mueren
podrían al nacer
dañarse, o antes
ya quede
A)C)UnEntemor.
porque el estado
había tenido deNoTabasco
digas
queB) todo
Una lo que
duda.
la laguna
recoger sabes…enestá
Ilusiones
la cuerda cincoa ocasiones.
punto de ser
se bautizados.
D) encuentran
Nada, alA aire
esos niñosyeso
libre les no
sobre salensueloalasanegable.
y nada.
aparecen sentados
Apara un marinero significa
C)desbordarse.
Una preocupación. No hagas D) todo
Una lo que
curiosidad.
Era una forma de medir porque las brazas eran parecidas de puedes… encima de los cerros
[5] Un portavoz del y los peñascos.
Instituto de Cultura de Tabasco informó
B
NoTabasco
creas todo loiguales.
queIlusiones
oyes… [3]
que Cuentan
sólo que esos pequeñitos hacían distintos trabajos:
D)
unEn el estado
marinero de
a otro. Pero nunca la laguna Dependía causóde que el 6. ¿Cómo C podían saber que la cuerda había llegado al de
una de las monumentales piezas, El niño jaguar,
18. ¿En cuálfuese
desastres
marinero No
de lasgrande
naturales. gastes
siguientes todo
o pequeño lo
oracionesque tienes…
paraseque utiliza la coma
la braza fuerapara unos
unos
fondo? regaban
150D kilos,agua pudo con sergrandes
removida cántaros
de su sitio paraparaque llevarla
lloviera a un
introducir una explicación
mayor o menor. oPorque…
Existían también un comentario?
otras medidas. Cada pueblo sobre
lugar la tierra,
seguro.
A) Porque otros hacían granizo
cuando sucede esto pierde tensión. y lo regaban como si
A)27.
(…)Enunos
tenía regaban
la frase
unas medidas El que
del agua
párrafodicecon
diferentes todo
[6], yloera
grandes
“sólo queuna sabe…
cántaros
deentenderse.
difícil para quePor ello
las monumentales fueran
[6]
B) NoOtrasmaicitos,
se11 dos piezas,
sabía otros hacían truenos y relámpagos
la cabeza olmeca, de unas 10 toneladas, con unos y
El que hace todo lo que puede… mecates. Por 12conoímos
eso 1exactitud.
14
ruidos 15tan1fuertes 17 y nos 18 espantamos.
1 20
lloviera
piezas,
se pensó sobre
El en
niño la jaguar,
una tierra,
medida otros
de común
unos hacían
150 granizo
parakilos”,
todos: y lo
pudo el regaban Elcomo
ser removida
metro. metro La
C) estrella
Porque se delquedaba
tiburón, enganchada
no pudieron ser removidas;
roca. 9 solamente
[4] Pero el hombre 3no creía. Un día,6adespués alguna
de una
side
fueran
es maicitos,
suunidad
la sitio para Elutilizan
quellevarlaque cree
otros untodo
hacían
a casi lugar
todos loseguro”,
truenos que oye…
los ypaíses.
relámpagos Así las con
la palabra unos
medidas se
D) les protegió
AlA rozar con aislándolas
las rocas conycostales
vibra se extiende de arena
hasta lasgran
para impedir
manos.
mecates.
monumental
que se hacen hace enEl que gasta
unreferencia
país sontodo a: lo que
iguales a las tiene…
que se hacen en otro. tempestad,
que sean cubiertas por el agua en caso de que sucedaCuando
se fue a cortar leña a un cerro de ocotes. el
llegó Bvio a un niño desnudo, que tenía dos alas, atorado en la
B)A)
1.Cuando
Una pieza
Para llegó
medir lavio
muy a unFrecuentemente
grande
profundidad niño desnudo,
y pesada. que tenía dos alas,
del mar utilizaban: desbordamiento.
7. ¿Qué beneficio crees que obtuvo la unificación del metro
Dice lo ocote.
que noarqueológico.
conviene… rama C de un ocote*.
atorado
B) Unosen
A) Una piezala rama
palos con un
unidos degran
un
con valor
cuerdas. [7]
como Pese a estas
unidad demedidas el peligro continúa por las constantes
medida universal?
C)C)
B)Cuando
Una
Una pieza el niño
cuerda que con tuvo
porHace
una su lo que
elpiedra
mecate
gran no
valor
en ladebe…
en sus manos,
histórico
punta. le dijode
es digna al [5] ElDhombretodos
precipitaciones
A) Ninguno, sequesorprendió,
lossepaíses
suscitan sobre todo
en Tabasco.
seguían cuandocomo
midiendo el niño le dijo:
antes.
hombre
C) Una que
admiración.
cuerda se fuera Juzga
un palo. al díave…
unidayaregresara lo que no siguiente a recoger su -Si me das mi mecate que está
B) Pudieron ser más exactos los mapas para las tirado en el suelo, te cortaré
Gasta toda 21 que
la forma
leña 22 2 de
salga 24este 25
ocote. 2se describe
27 28en la 2 noticia?
30
leña.
D) Una pieza de gran
Un metro. pesolohistórico.
que no puede. 22. De
navegaciones. general, ¿qué hecho
D) Ninguna de las opciones es correcta. [6]
A) -¿En verdad lo 3
harás? –le preguntó 6 el hombre. 9
C) Las lluvias
Facilitar el registradas
intercambio, encientífico,
los estados de Veracruz
cultural, comercial, y Tabasco.
de
10.
2. ¿Qué
28. Observa
¿Qué aconseja
medían el poema?
la siguiente
cuando tabla
recogíanElige
y eligeuna laopción.
la cuerda?opción que [7]
B) Los
datos A entre
-Sí, en verdad
daños que lo
países. lasharé.
lluvias han provocado a las zonas
A)
19. No
¿Quécreer
corresponde todo
adjetivo al lo que
puede
título
A) Nada. Esa no es forma de medir . oyes.
de aplicarse
la columna al hombre
4: que no creía en la [8] B
D) Como
arqueológicas
Buscar pudo,
un solo defue uniendo
Veracruz
nombre varios
ay tantas
Tabasco. palos.
formasAlde terminar
medir. puso el
B) No
palabra hacer
de todo
sus lo que
antepasados? quieras.
B) La cantidad de algas que se quedaban pegadas. mecate
C) LosC daños
en la causados
punta y sepor lo dio. Cuando el niño
las inundaciones a latuvo
zona el mecate
C)
A)C)No decir
Negativo.
Median
¿Qué todo loAlgunas
B)
las veces
sucedió? queque puedas.
Incrédulo. zonas C)
podían Astuto. ¿Cuándo?
extender los D) Ingenuo.
brazos. En en sus
D manos,
arqueológica le
El dijo
Tajín. al hombre que
8. Señala la respuesta que crees que mejor resume la idea se fuera y regresara al día
D)D)No gastar todo
Median las veces
arqueológicas lo que sabes.
que podían
de Veracruz medir su octubre
y Tabasco pierna. de 1999 siguiente
D) Las a
lluvias recoger
y daños
principal de esta historia: su leña.
causados El hombre
registrados se fueen y el xocoyol
Tabasco.
20.resultaron
De acuerdo a sus características,
afectadas por las lluvias.el texto corresponde a: comenzó
A) Para evitara hacer rayos y relámpagos.
accidentes en los barcos, El cada
ocotepaís,se rompió
zona o y se
11.- ¿Cada
A)3.¿Dónde?
Una cuánto
leyenda.
Los pescadores tiempo
B)
En los estados Una ocurre
fábula.
acostumbran de Veracruz lo que dice
a medir las el texto?4 Por las
Columna hizo
23. leña.
¿En quéCuando
lugares el niño
sucedieronterminó
región inventa una forma de medir la profundidad del los su trabajo
hechos? se fue volando
mar. al
A) A veces.
C)distancias
Un cuento.
y Tabasco.en: B) Frecuentemente.
D) Un mito. intensas lluvias. cielo
A) En aelalcanzar
estado a
de susla hermanos
Chiapas y xocoyoles.
Quinta
B) La unificación del metro como medida común supuso para Roo.
C)A)Siempre.
Brazas. B)D)Cabezas. Nunca. C) Varas. D) Pies. [9]
B) Al día
En siguiente
el estado
la humanidad un el hombre
deavance
Veracruz llegó al bosque
y Tabasco
fundamental y vio mucha leña
en el intercambio
21. amontonada; buscó al xocoyol y no lo encontró por ningún
A) ¿Cómo
¿Por qué sesucedió?
encuentra escritoB)el¿Cómo texto? sucedió? C) En el estado
científico, de Oaxaca
comercial, de datosy Guerrero.
etc.
12.
A)4.En¿Qué
verso. consecuencias
B) tiene no hacer lo que aconseja el lado.
C) ¿Cómo
¿A quiénesse mide lesEnocurrió?
prosa.
una braza? D) ¿Para qué? D)
C) En
Hayelqueestadotener deen México:
cuentaVeracruz.
entre las tripulaciones a aquellas
poema?
C)A)EnAgarrando
rima. D)laEn tipo guion.
cuerda y deslizándola hasta el hombro. [10] A partir
personas que desean
ese día muycomenzó
distintasade creer
estaturalo queporque
le decían según sus
A)B)Decir todo lo que sabes. Decirellopecho.que no le conviene tanto. abuelos.
24. ¿Qué significan Secretaría
las siglas de
INAH? Educación Pública. (1993)
29.Deslizando
De acuerdolaalcuerda texto, hasta
en la expresión: “Otras dos piezas, la quien mida puede dar una profundidad u otra.
B)C)Hacer todo
Responde
Agarrando lo que
según
la decuerda puedes.
indique
y10 Hacer
extendiéndola lo queentre
el siguiente debes.
texto de ladel
ambos 22brazos.
a la A)
D) Instituto
Durante Nacional
muchos siglos, de Artes los Humanas.
países han mantenido su forma
cabeza olmeca, unas toneladas, y La estrella
C)D)Creer
Sólo todo
Peligran
hay lo
que que
zonas saberoyes.
y piezas Juzgar
cuántos lo ve.
arqueológicas
“palos” mide por
la las lluvias
cuerda 14.
B) Según la
deInstituto
medir elNacional
texto, ¿en
profundidad dequé delmomento
Antropología
mar, creyéndose esalen losasí
Historia. niños llamados
superiores.
tiburón, no pudieron ser removidas.” La palabra subrayada a
D) Gastar14todo
Xalapa,
sumergida. lo que tienes.
de octubre de 1999. Gastar lo que no tienes. xocoyoles?
C) InstituoyNacional
El tiempo los accidentes de Arqueología
les hicieron Histórica.
rectificar buscando la
qué hace referencia. (Explique su respuesta):
[1] Las torrenciales lluvias que se registraron la semana pasada A)
D) Al caer elNacional
Instituo
unificación. atardecer. B) Al caer elaHistoria.
de Arqueología noche.
__________________________________________________
13. ¿Cuál
en los es el sentido
estados de Veracruz de estos consejos
y Tabasco hande la lectura?
afectado algunas C) Al caer una tormenta. D) Al mirar relámpagos.
A)__________________________________________________
No hacer nada.
zonas arqueológicas. B) Ser prudente. 25. ¿Qué centro arqueológico de Veracruz fue afectado en un
C)
[2]Hacer caso omiso.
El director del CentroD)Veracruzano Hacer siempre del lo INAH que(Instituto
quiera. 15.
80%? En el párrafo [2] se menciona que los xocoyoles son niños
Nacional de Antropología e Historia) que:
30. Explique cuál es la idea principalprecisó del párrafo que 80%5: del A) La Laguna Ilusiones. B) Tlapacoyan.
centroLeearqueológico
el siguiente texto El Tajín,y responde
el más las preguntas
grande de la que se
cultura A)
C) Mueren
Tabasco.al nacer o antes D) de ser bautizados.
El Tajín.
__________________________________________________
totonaca, presentaindiquen daños a causa (de la del 14 alodola 21) acumulado por las B) Son espíritus del bosque.