SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Dat
atos
os gen
gener
eral
ales
es

1.1. Instución EEd

ducatva : ““JJUAN XX
XXIII”
1.2. Nivel y Modalidad : Educación Secundaria d
de
e Me
Menores.
1.3. Ciclo : VI
1.4. Grado de Esudios : Segundo.
1.5. Sección : E, F, G, H
1.6. Fecha : mayo de 2019.
1.7. Tiempo : 45 minuos
1.8. Especialidad : Maemátca e Informátca.
1.9. Docene : Rober Alex Chacón Núñez
2. Tí
Títu
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sión
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“Áreas y perímetros de fguras geométricas bidimensionales”

3. Pr
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empleando estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros.”
4. Apre
Aprendi
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COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Esta
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Asocia estas características y las representa con formas
Resuelve problemas y sus
bidimensionales compuestas. Establece también
de forma, transformaciones.
relaciones entre las propiedades del área y el perímetro
movimiento y Selecc
Sel eccion
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irregu
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unidade
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el espacio
convencionales (centímetro y metro)

5. Se
Secu
cuen
enci
ciaa didác
didácti
tica
ca
Inicio: 10 minutos
 - El docente inicia la sesión saludando amablemente a las alumnas, luego el docente
inicia un dialogo con las estudiantes de tal manera que la sesión se desarrolle lo más
amena posible, con la participación y colaboración de todas las alumnas.
- Las alumnas trabajan en sus respectivos lugares (equipos), y el docente monitorea el

trabajo de cada una de ellas.

- Luego, la docente plantea algunas pautas de trabajo:

- Pro
Promov
mover
er la parci
parcipac
pación
ión de todas
todas y acorda
acordando
ndo la estra
estrateg
tegia
ia
- apropiada paracomunica
El docente comunicar el lospropósito
resultados.para la sesión que consiste en
- Respetar los acuerdos y los empos espulados para el desarrollo
de lo siguiente:
cada acvidad.
- Respetar
“Est las opiniones
“Establece
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cada estudiante.
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estableciendo
o tambi
también
én rela
relaciones
ciones entre las
propiedades del área y perímetro, empleando estrategias heurísticas, recursos gráficos y
otros.”
Desarrollo: 30 minutos

Practicamos:
 El docente hace entrega de prácticas impresas a cada una de las estudiantes.
(Anexo N° 01)
 Los estudiantes desarrollan las situaciones propuestas al inicio de la sesión,
poniendo énfasis en el uso de estrategias.
 El docente monitorea el desarrollo y absuelve las dudas que pueden tener los

estudiantes.

La sección Praccamos debe afanzar los aprendizajes, por lo que se deberá monitorear que
cada
cada estu
estudi
dian
ante
te va
vaya
ya reso
resolv
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situ
tuac
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indivi
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consignando sus procedimientos y resultados. Si los estudiantes muestran difcultades, deberá
tener
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indivi
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grupal
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paraa lograr
lograr los

Cierre: 5 minutos

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes

preguntas:
- ¿Qué aprendiste hoy?
- ¿En qué situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué?
- ¿Cómo superaste las dificultades esperadas?
6. Refo
Reforza
rzamo
moss en casa
casa:: 5 minu
minuto
toss

Seguir practicando todo lo que se realizó en clases. (Texto escolar Pag. 107, 108)

7. Materi
Materiale
aless o recu
recursos
rsos a u
util
tiliza
izarr

 Plumones, pizarra, mota.

 Practicas impresas.

8. Refe
Refere
renci
ncias
as bibl
biblio
iogr
gráfi
áfica
cass

Ministerio
Ministerio de Educación.
Educación. (2017)
(2017).. Resolvamos
Resolvamos problemas
problemas.. Cuaderno
Cuaderno de traba
trabajo
jo
de Matemática Secundaria 2. Lima: Autor.

_________________________
Robert Alex Chacón Núñez
Docente

Anexo 01
ANEXO N° 02