ESCUELA PRIMARIA URBANA No. 1 “LIC. MANUEL DOBLADO” C.C.T.
11EPR0066K
Nombre del docente: Héctor Arturo Hidalgo Arellano
Nombre del Proyecto:
Metodología:
Escenario:
Problemática del Plan
Analítico que se atiende:
Ejes
Inclusión
Articuladores:
Contenidos:
Comprensión y producción de
textos informativos, para ampliar
sus conocimientos sobre temas
de interés tanto colectivo como
individual.
Figuras geométricas y sus
Características
Valoración de los ecosistemas:
Características del territorio como espacio
de vida y las interacciones con los
ecosistemas, para su prevención
responsable y sustentable.
Intención didáctica del docente
SECTOR 508 ZONA 543
CICLO ESCOLAR 2023-2024
PLANO DIDÁCTICO
CAMPO FORMATIVO: Transversal
Fase: 5 Grado: 6° C
Día de muertos entre vivos. Libro de texto
POYECTOS COMUNITARIOS El trueque en la comunidad Páginas: 188-201
PROYECTOS ESCOLARES los cambios en los ecosistemas
Proyecto Comunitario Páginas: 198-207
Temporalidad Total: 2 semanas
ESCUELA Del 30 DE OCTUBRE AL 3 DE NOVIEMBRE DE 2023
Los alumnos de 6° “C” muestran rasgos de inculturación extranjera en la que están muy influenciados por el Halloween, lo
que ha provocado que se van perdiendo las tradiciones familiares y de la comunidad como lo es el día de muertos en la
tradición mexicana.
Apropiación de la
Artes y
Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad cultura a través de
experiencias
Crítico Género Saludable crítica la lectura y la
estéticas
escritura
Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
 Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización. Identifica información específica sobre asuntos de su
interés, y comprende el tema central.
 Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la
causa consecuencia del tema abordado.
 Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de fuentes consultadas: autor,
título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
 Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.
 Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales
construidas a partir de su interacción con los ecosistemas del territorio.
Propósito para el alumno
Realizar un proyecto en el que conoce el origen de las tradiciones del día de
En este proyecto, conocerán el origen del festejo del día de muertos y el origen
FASE 1: y hace un juicio de valor en el que diferencia el día de muertos
muertos,
del Halloween, haciendo una diferenciación entre las dos DURACIÓN:
celebraciones y el
como una tradición cultural del pueblo mexicano, y el festejo de Halloween
PLANEACIÓN alumno elije conociendo cual corresponde a una tradición mexicana.
SESIÓNES 1 - 5
como una costumbre de otros países anglosajones.

Se dialoga con los alumnos acerca de lo que saben de las celebraciones de día de muertos, si saben el origen de
esta, cuáles son sus simbologías y se dialoga si es lo mismo día de muertos y la celebración de Halloween, en que
MOMENTO 1
son iguales y en que son diferentes.
Identificación Se proyectará el documental: EL PEREGRINO: MÉXICO Y LOS RITUALES DEL DÍA DE LOS MUERTOS,
https://www.youtube.com/watch?v=fmn1CycR2ek.
FASE 2: DURACIÓN:
ACCIÓN Cada alumno deberá hacer en su libreta un reporte del documental visto en clase. SESIONES 6 - 7
A partir de lo que el alumno ha revisado anteriormente en las investigaciones realizadas deberá revisar
MOMENTO 4 nuevamente
Los la maqueta del
alumnos previamente altar de una
realizaran muerto realizado sobre
investigación y revisará que
lo que esse
el encuentren
origen de latodos los elementos
tradición del día de presentes,
muertos
Acercamiento y a cada elemento
en nuestro país. deberá de poner su significado.
MOMENTO 2 Se proyecta el video “¿Conoces el origen de la famosa catrina?, https://www.youtube.com/watch?
MOMENTO Se dialogará acerca de la celebración del día de muertos, que relación tiene Posadas Ocampo con esta celebración
v=NeYeFQm7Zw4.
Recuperación5
Comprensión y y cual fue el aporte que él le dio a esta celebración.
Producción
Dentro deuna
la investigación realizada los alumnos
que cadaformularan una calavera
y daráliteraria en la que se llego
explicara
Realizará catrina con los materiales quien considere, la explicación como a serque
tanesta
MOMENTO 6 es una composición
famosa a partir de
la catrina partiendo de versos y estrofas
la muerte en las
garbancera que selaencuentran
y quien popularizo.presentes las rimas, por lo que se
Reconocimiento deberá repasar el uso de la rima, versos y estrofas como recursos literarios.
Siguiendo
Se con
dialogará la los
con tradición del que
alumnos día de muertos
parte los alumnos
importante deberán elaborar
de la celebración del día alfeñiques
de muerto que
son son los dulces
la creación de los
MOMENTO 7 tradicionales del día de muertos a partir del uso de azúcar glas, mantequilla y limones.
altares que se hacen en cada plaza o hogar mexicano para recordar a sus difuntos, por lo que a partir del repaso
Concreción 3
MOMENTO
de las figuras geométricas y sus características como el cuadrado, el rectángulo, los triángulos y círculos el alumno
RECURSOS INDICADORES DE LA EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA FASE
Planificación deberá elaborar una maqueta de un altar de muertos.
Computadora, proyector, bocinas
RECURSOS Participaras activamente en cada una
INDCADORES DEde las actividades de
EVALUACIÓN aprendizaje.
DIAGNOSTICA
Realizarás tus investigaciones lo más clara, concisa y pertinente al tema de estudio.
Internet
Libro Proyectos Escolares Participación activa de todos los alumnos.
Libros de la biblioteca del aula y de escuela. Los instrumentos que se utilizarán son: LISTA DE COTEJO Y RUBRICAS (ANEXO)
Libro Nuestros Saberes Escritura de textos de manera legible, con coherencia y signos de puntuación.
Libreta de raya, tijeras, Resistol, colores, naturaleza
Computadora, proyector, bocinas Investigación en biblioteca del aula, escuela y pública.
muerta, materiales de reciclaje.
FASE
Internet3: DURACIÓN:
La investigación en internet deber ser lo más clara, concisa y pertinente para el tema de
INTERVENCIÓN estudio. SESIONES 8 - 10
Libros de la biblioteca del aula y de escuela.
Cada alumno deberá de presentar su trabajo en conjunto donde exponga lo elaborado y lo investigado para
Libreta de
MOMENTO 8 raya, tijeras, Resistol,
poderlo colores,
poner naturaleza
en común. Los instrumentos a utilizar serán: LISTA DE COTEJO Y RUBRICA (ANEXO)
muerta, materiales de reciclaje.
Integración
Presentaran la exposición en un lugar visible de la escuela para que los demás alumnos lo puedan apreciar.
MOMENTO 9
 Difusión

RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN FINAL

Libro Proyectos Escolares Exposición expuesta en un lugar visible por lo trabajado por los alumnos.
Libro Nuestros Saberes
Computadora, proyector, bocinas
Internet
Libros de la biblioteca del aula y de escuela.
Libreta de raya, tijeras, Resistol, colores, naturaleza
muerta, materiales de reciclaje.
Equipo de audio
Elementos y materiales para el escenario

Vo. Bo.
DOCENTE DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA

HÉCTOR ARTURO HIDALGO ARELLANO C. JOSÉ RUBEN ZAMORA LONA