Sesión de aprendizaje N° 3 (II unidad) PERSONAL SOCIAL

COMUNICACIÓN
I. Datos informativos.
1. INSTITUCION EDUCATIVA : 11014 INMACULADA CONCEPCIÓN
2. NIVEL : PRIMARIA
3. CICLO : III
4. GRADO : SEGUNDO
5. SECCION :B
6. LUGAR : URB. FEDERICO VILLARREAL
7. DIRECTOR : OSCAR ZAPATA MONTEZA
8. SUB DIRECTORA : ELIZABETH VIVES ROMÁN
9. PROFESORA : DAYSI ELENA ESPINOZA VERA

II. NOMBRE DE LA SESION:

Cuidamos nuestra salud

III. PROPOSITO DE LA SESION.
En esta sesión, las niñas y los niños a prenderán a cuidar su salud a través de hábitos de higiene, alimentación
nutritiva y actividades deportivas.
IV. PROPÓSITOS DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS.

Construye su identidad  Reflexiona y argumenta  Identifica acciones que le causan

éticamente. malestar o a sus compañeros y las
explica con razones sencillas.

Enfoques transversales Acciones observables.

Enfoque de Derechos Disposición para conversar con sus compañeros
intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una
postura en común.
V PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? sesión?
 Conseguir un espejo para cada mesa o grupo de trabajo,  Lápiz y borrador.
y una caja.  Plumones y hojas bond.
 Traer las fotocopias de las fichas de trabajo para cada  Espejos y caja. Fichas (Anexos 2, 3 y 4).
niña y niño (Anexos 2, 3 y 4).  Cuadernillo de Personal Social 2 (página 29 a la 32).
 Revisar la página 29 a la 32 del Cuadernillo Personal
Social

VI. MOMENTOS DE LA SESION

Momentos ESTRATEGIAS
de la Procesos pedagógicos - procesos didácticos. TIEMPO
sesión.

En grupo clase 20
Inicio  Inicio la sesión recordando a los estudiantes recordando la sesión anterior acerca
de las emociones que sentimos ante determinadas situaciones.
 Pregunto a toda la clase: ¿cómo emoción expresan en su rostro cuándo no estamos
bien de salud? Menciono que es importante que todos se sientan bien de salud y
que puedan expresarse con confianza; para que esto ocurra, es necesario que se
reconozcan acciones de cómo cuidar nuestra salud.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a cuidar su salud a través de
hábitos de higiene, alimentación nutritiva y actividades deportivas.
 Selecciono junto con las niñas y los niños las normas de convivencia que pondrán
en práctica durante esta sesión.

Normas de convivencia
Levantar la mano para participar.
Respetar las opiniones de los demás.

 Comenta que en todo momento deben tener presentes las normas de convivencia,
especialmente cuando realizan trabajos en grupo, ya que al integrarse deben
hacerlo expresándose con respeto y escuchando a los demás sin interrumpir.
Desarrollo. Problematización 60
En grupo clase
 Indica a los estudiantes que observen en silencio la imagen que se encuentra en la
página 29 del Cuadernillo de fichas de Personal Social 2.

 Dialoga con ellos sobre las siguientes preguntas:

¿Qué actividades realizan los niños y las niñas de la imagen?
¿Para que creen que hacen esas actividades?,¿ les parece peligrosas? ¿por qué? ¿cómo
se deben cuidar? ¿Qué pasaría si no tienen cuidado al jugar?
Análisis de la información
En parejas
 Pido a las parejas que el caso de Alicia y respondan las preguntas.
  Invito a algunas parejas a compartir sus respuestas con los demás.
 Dialogo con los estudiantes en torno a sus soluciones haciendo preguntas para
profundizar en el tema de las acciones para cuidar nuestra salud.
¿Crees que está bien lo que hizo?
¿Qué hábitos de higiene debe practicar Alicia?
¿Qué otras acciones además de las mencionas podemos practicar?

Toma de decisiones
En grupos de trabajo
 Después de unos minutos, pido a cada pareja que se reagrupe en su equipo de trabajo y
comparen sus acciones para el cuidado de la salud.
 Pido que un representante de uno o dos grupos lea en voz alta sus respuestas y las coloque
en la pizarra.
 Elaboran un dado sobre el cuidado del cuerpo, siguiendo las indicciones de la pág. 31 del
Cuadernillo de fichas de Personal Social 2.
 Recortan la página 107 y construyen su dado, juegan con el y explican si en la imagen se
cuida o no la salud.
 Desarrollan las pág. 32 del Cuadernillo de fichas de Personal Social 2.

Cierre En grupo clase 10

 Realizo, junto con los estudiantes, un recuento de las actividades desarrolladas en la
presente sesió n. Pregunto: ¿qué parte de la sesió n les gustó má s?, ¿por qué lo creen
así?, ¿todas las personas debemos practicar acciones para el cuidado de nuestra salud?
¿Por qué? ¿ Por qué es importante lavarse las manos? ¿Por qué debemos comer
alimentos nutritivos y los demá s alimentos por qué no? ¿Por qué debemos hacer
ejercicio? ¿Cuá ntas horas de sueñ o son recomendable en el día?
 Concluyo enfatizando que todas las personas debemos cuidar nuestra a través de
hábitos de higiene, alimentación nutritiva y actividades deportivas.

Para casa
 Se les pide a los estudiantes que revisen en casa el recurso TIC propuesto en la página 31 del Cuadernillo de fichas
de Personal Social 2.
 Conversa con tu familia sobre el cuidado de tu salud y escribe que hábitos saludables se deben practicar en casa.

Reflexiones sobre el aprendizaje.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la

enseñanza?

DADO SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO