PROGRAMA TODOS A APRENDER

Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

El Informe pedagógico semanal es el instrumento utilizado para realizar seguimiento de la implementación de la ruta de
acompañamiento PTA y se utiliza para reportar información sobre el desarrollo de las acciones implementadas durante la semana en
cada establecimiento educativo y evidenciar los logros obtenidos, las oportunidades de mejora y los compromisos para las siguientes
semanas.

1. DATOS GENERALES
No. de agenda: Fase Módulo II
Fecha de inicio Fecha de finalización
Nombre del establecimiento educativo: Código DANE:

Nombre(s) de la(s) sede(s) acompañada(s): Código(s) DANE:

Entidad territorial:
Nombre del tutor:
Nombre directivo docente:

2. OBJETIVO DEL MÓDULO II

Generar espacios para la construcción de estrategias y acciones específicas encaminadas a la recuperación de

aprendizajes y fortalecimiento del desarrollo en las prácticas pedagógicas en las áreas de Lenguaje,
Matemáticas, Primera Infancia y Habilidades socioemocionales.

3. AGENDA PROGRAMADA PARA LA SEMANA

En este apartado complete únicamente la información de las actividades realizadas en la semana. Si no realizó alguna
de las actividades relacionadas escriba “No aplica”.
ACTIVIDAD FECHA MEDIO UTILIZADO PARA LA REALIZACIÓN
DE LA ACTIVIDAD
Momento Ver (CDA) Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()
Formación presencial ()

Momento Comprender- Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()

Formación presencial ()
Trayectoria Inicial

Momento Comprender- Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()

Formación presencial ()
Trayectoria Básica

Momento Comprender- Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()

Formación presencial ()
Evaluación
Momento Comprender- Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()
Formación presencial ()
Emociones y buen vivir

Momento Transformar- Escriba el número de acompañamientos a

docentes realizados durante la semana.
Acompañamiento en aula

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

Momento Recordar y compartir Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()

Formación presencial ()
(CDA)
Otras CDA
Reunión con Directivos Docente Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()
Formación presencial ()
Otras. (Alistamiento del material, Escriba la fecha de realización de la actividad. Plataforma virtual ()
Formación presencial ()
preparación de las sesiones de
formación, preparación del informe,
trabajo operativo) Escribir cuáles

4. DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO

FORMACIÓN SITUADA
A. Trayectoria Inicial: La descripción del desarrollo de la actividad realizada debe hacerse en torno a los objetivos
planteados para el espacio de formación. Se hace necesario que se describa de manera general, si se lograron los
objetivos de aprendizaje con los docentes, cuáles son esos conceptos que fueron interiorizados y que se
fortalecieron en el conocimiento pedagógico de los docentes participantes. Se debe diligenciar completamente la
información del A1 al A6.
A.1 Nombre de la STS: “Fortalecimiento del desarrollo y recuperación de aprendizajes -JUGANDO Y BAILANDO
REPRESENTO MIS MOVIMIENTOS”
A.2 Participantes: - (Número de docentes participantes y grados).

Grado Número de docentes

Multigrado
Transición
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Docentes de secundaria
Directivos docentes
Docente orientador
Docente de ciclo
complementario
Otros

A.3 Descripción general de la actividad realizada:

A.4 Logros alcanzados:

A.5 Necesidades de formación identificadas:

A.6 Compromisos y/o acciones de mejoramiento: (Enumere de manera puntual, los compromisos y las acciones de
mejoramiento:

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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

B. Trayectoria Básica: La descripción del desarrollo de la actividad realizada debe hacerse en torno a los objetivos
planteados para la respectiva STS o el taller. Se hace necesario que se describa de manera general, si se lograron los
objetivos de aprendizaje con los docentes, cuáles son esos conceptos que fueron interiorizados y que se fortalecieron
en el conocimiento pedagógico de los docentes participantes. Se debe diligenciar completamente la información del
B1 al B6.
B.1 Nombre de la STS: “Proyecto interdisciplinar como oportunidad para el fortalecimiento del desarrollo y la
recuperación de los aprendizajes”
B.2 Participantes: - (Número de docentes participantes y grados).

Grado Número de docentes

Multigrado
Transición
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Docentes de secundaria
Directivos docentes
Docente orientador
Docente de ciclo
complementario
Otros

B.3. Descripción general de la actividad realizada:

B.4 Logros alcanzados:

B.5 Necesidades de formación identificadas:

B.6 Compromisos y/o acciones de mejoramiento: (Enumere, de manera puntual, los compromisos y las acciones de
mejoramiento:

C. Momento Comprender-Evaluación: La descripción del desarrollo de la actividad realizada debe hacerse en torno a
los objetivos planteados en el taller “Estrategias de retroalimentación para el desarrollo y fortalecimiento de los
aprendizajes”. En este espacio es indispensable señalar si se logró el objetivo del taller, el cual consiste propiciar
espacios de reflexión sobre la evaluación formativa que propenda por el seguimiento al desarrollo y recuperación de
los aprendizajes, a través del diseño de estrategias de retroalimentación. Se debe diligenciar completamente la
información del C1 al C6.
C.1 Nombre del taller: “Estrategias de retroalimentación para el desarrollo y fortalecimiento de los aprendizajes”

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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

C.2 Participantes: - (Número de docentes participantes y grados).

Grado Número de docentes

Multigrado
Transición
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Docentes de secundaria
Directivos docentes
Docente orientador
Docente de ciclo
complementario
Otros

C.3. Descripción general de la actividad realizada:

C.4 Logros alcanzados:

C.5 Necesidades de formación identificadas:

C.6 Compromisos y/o acciones de mejoramiento: (Enumere, de manera puntual, los compromisos y las acciones de
mejoramiento:

• D. Momento Comprender-Emociones y buen vivir en paz: La descripción del desarrollo de la actividad realizada
debe hacerse en torno a los objetivos planteados en el taller “Competencias socioemocionales en los maestros y
maestras y su incidencia en el clima de aula¨. En este espacio es indispensable señalar si se logró el objetivo del taller, el
cual consiste en promover en maestros y maestras el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de
regulación emocional, toma de decisiones y escucha activa que inciden en el clima de aula. Se debe diligenciar
completamente la información del D1 al D6.
• D.1 Nombre del taller: “Competencias socioemocionales en los maestros y maestras
y su incidencia en el clima de aula¨.

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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

D2. Participantes: - (Número de docentes participantes y grados).

Grado Número de docentes

Multigrado
Transición
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Docentes de secundaria
Directivos docentes
Docente orientador
Docente de ciclo
complementario
Otros

D.3 Descripción general de la actividad realizada:

D.4 Logros alcanzados:

D.5 Necesidades de formación identificadas:

D.6 Compromisos y/o acciones de mejoramiento: (Enumere, de manera puntual, los compromisos y las acciones de
mejoramiento:

MOMENTO TRANSFORMAR - ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

E. Acompañamiento situado – Sesiones de clase, guías de aprendizaje u otras configuraciones didácticas:
El acompañamiento situado contempla las fases de planeación, desarrollo y retroalimentación formativa. El tutor debe
diligenciar una casilla de reporte por cada docente acompañado, especificando las actividades de desarrollo
diseñadas o revisadas con los docentes y el área para la cual fueron elaboradas.
E.1. Acompañamiento:
Desarrollo del acompañamiento: elabore una descripción general del acompañamiento situado que realizó al docente
según los criterios establecidos en Anexo 8.
Relación de guías o de actividades acompañadas
Área(s) Modalidad Tipo Fase
Marque con una x Marque con una x Marque con una x
Mediada por Implementación del plan Planeación
TIC de aula
Marque con una x Marque con una x Marque con una x
Presencial Configuración didáctica Observación
(Guías de aprendizaje,
secuencias didácticas, Retroalimentación Marque con una x

proyectos pedagógicos,
otros.)

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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

Código del docente acompañado: ABC1

(Este código corresponde a las iniciales del tutor y un número consecutivo. La codificación debe ser conocida por el formador)

Descripción general del acompañamiento al docente

(Registro de las actividades realizadas durante el acompañamiento)

Retroalimentación (se registran fortalezas, oportunidades de mejora y compromisos):

Información adicional sobre el acompañamiento en aula SI NO

La actividad acompañada corresponde a una estrategia propuesta en la formación de la fase.

MOMENTO TRANSFORMAR -ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

E. Acompañamiento situado – Sesiones de clase, guías de aprendizaje u otras configuraciones didácticas:
El acompañamiento situado contempla las fases de planeación, desarrollo y retroalimentación formativa. El tutor debe
diligenciar una casilla de reporte por cada docente acompañado, especificando las actividades de desarrollo
diseñadas o revisadas con los docentes y el área para la cual fueron elaboradas.
E.2. Acompañamiento:
Desarrollo del acompañamiento: elabore una descripción general del acompañamiento situado que realizó al docente
según los criterios establecidos en Anexo 8.
Relación de guías o de actividades acompañadas
Área(s) Modalidad Tipo Fase
Marque con una x Marque con una x Marque con una x
Mediada por Implementación del plan Planeación
TIC de aula
Marque con una x Marque con una x Marque con una x
Presencial Configuración didáctica Observación
(Guías de aprendizaje,
secuencias didácticas, Retroalimentación Marque con una x

proyectos pedagógicos,
otros.)

Código del docente acompañado: ABC1

(Este código corresponde a las iniciales del tutor y un número consecutivo. La codificación debe ser conocida por el formador)

Descripción general del acompañamiento al docente

(Registro de las actividades realizadas durante el acompañamiento)

Retroalimentación (se registran fortalezas, oportunidades de mejora y compromisos):

Información adicional sobre el acompañamiento en aula SI NO

La actividad acompañada corresponde a una estrategia propuesta en la formación de la fase.

MOMENTO TRANSFORMAR - ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

E. Acompañamiento situado – Sesiones de clase, guías de aprendizaje u otras configuraciones didácticas:

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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

El acompañamiento situado contempla las fases de planeación, desarrollo y retroalimentación formativa. El tutor debe
diligenciar una casilla de reporte por cada docente acompañado, especificando las actividades de desarrollo
diseñadas o revisadas con los docentes y el área para la cual fueron elaboradas.
E.3. Acompañamiento:
Desarrollo del acompañamiento: elabore una descripción general del acompañamiento situado que realizó al docente
según los criterios establecidos en Anexo 8.
Relación de guías o de actividades acompañadas
Área(s) Modalidad Tipo Fase
Marque con una x Marque con una x Marque con una x
Mediada por Implementación del plan Planeación
TIC de aula
Marque con una x Marque con una x Marque con una x
Presencial Configuración didáctica Observación
(Guías de aprendizaje,
secuencias didácticas, Retroalimentación Marque con una x

proyectos pedagógicos,
otros.)

Código del docente acompañado: ABC1

(Este código corresponde a las iniciales del tutor y un número consecutivo. La codificación debe ser conocida por el formador)

Descripción general del acompañamiento al docente

(Registro de las actividades realizadas durante el acompañamiento)

Retroalimentación (se registran fortalezas, oportunidades de mejora y compromisos):

Información adicional sobre el acompañamiento en aula SI NO

La actividad acompañada corresponde a una estrategia propuesta en la formación de la fase.

(Nota: incluya tantas casillas de reporte como acompañamientos de aula haya realizado)

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
E. Comunidad de Aprendizaje (CDA): es un espacio de trabajo colaborativo mediado por las TIC o en presencialidad
que congrega a los docentes de educación inicial y básica primaria en torno a la reflexión, estudio y generación de
estrategias del Programa (agregue las casillas necesarias según el número de CDA realizadas).
E.1 Comunidad de Aprendizaje: CDA MOMENTO VER
Realice una breve descripción de los hallazgos obtenidos luego de su CDA:

Compromisos:

Seguimiento al proceso:

E.2 Comunidad de Aprendizaje: CDA – MOMENTO RECORDAR Y COMPARTIR

Realice una breve descripción de los hallazgos obtenidos luego de su CDA:

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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

Compromisos:

Seguimiento al proceso:

F. ACTIVIDADES ADICIONALES
Ingrese en este espacio actividades adicionales que se realizaron durante el acompañamiento a la institución durante
la semana y que no se han mencionado arriba, entre ellas, reuniones con directivos docentes, (puede incluir en este
apartado las actividades pedagógicas complementarias).

1. Xxxxxx
2. xxxxxx

G. CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES DEL ACOMPAÑAMIENTO: Balance concreto de lo sucedido en la semana a la luz

de las actividades planeadas y desarrolladas.

H. COMPROMISOS Y REQUERIMIENTOS PARA EL PRÓXIMO ACOMPAÑAMIENTO

ACCIONES PREVISTAS RESPONSABLE FECHA LÍMITE DE EJECUCIÓN

Fecha de inicio del próximo acompañamiento día de mes de año

El presente informe pedagógico debe ser presentado al rector del establecimiento educativo una vez terminado el
acompañamiento y hace parte de los soportes para la respectiva legalización.

Marque con una X, según el caso. Este informe fue presentado y avalado por el rector antes de ser Sí
enviado al formador asignado No

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C. – PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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Anexo 2. Formato de informe pedagógico semanal

En caso de no ser presentado al rector, por favor describa la causa:

Nombre: Fecha entrega informe:

________________________________________________ Día Mes Año

Nombres y apellidos del (de la) tutor(a): XX XX XX

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