EPRADI

DIRECCIÓN DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO

CENTRO DE DESARROLLO DOCENTE
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DIDÁCTICA
Dirección Regional : Fecha:
Nombre del curso: Participante evaluado/a:
Nombre del formador/a: Participante coevaluador/a:
Pva Pob N/A Grados Observación
No. CRITERIOS PLAN DE EJECUCIÓN (20 Puntos)

El Plan de ejecución de la práctica didáctica está elaborado conteniendo todos los elementos: dirección
regional, código, nombre de la cualificación, nombre y no. del módulo/ unidad y/o materia, competencia II
1. final del módulo, fechas, duración, fase / etapa del proyecto, resultado de aprendizaje, nombre del docente, 5
documento de identidad, medios-recursos didácticos, elementos de contenido, estrategias y actividades de
enseñanza y aprendizaje centrada en el participante, estrategias e instrumentos de evaluación.
II
2. Utiliza el Plan de ejecución, según edición vigente y en el formato correspondiente: (RT-03-PT-ONA-001) 2

La competencia final del módulo del curso está elaborada reflejando la conducta que los participantes deben II
3. alcanzar de acuerdo a la programación. 2

El resultado (s) de aprendizaje de la sesión está elaborado según la estructura; destacando el verbo (acción), II
4. el contenido (qué) y la finalidad (para qué). 3

La selección de las Estrategias- Actividades de Enseñanza y Aprendizaje centradas en el participante están II

5. en consonancia con el resultado de aprendizaje y los elementos de contenidos. 3

Los medios didácticos planificados para la sesión están seleccionados de acuerdo al resultado de aprendizaje, III
6. los elementos de contenido, a las técnicas-estrategias didácticas centradas en el participante y al contexto de 3
formación.
La elaboración del plan de ejecución de la práctica didáctica muestra correspondencia con el programa de II
7. formación. 2

INICIO DE CURSO (11 puntos) Pva Pob N/A Grados Observación

Leyenda: Pva: Puntuación Valorada / Pob: Puntuación Obtenida / N/A: No Aplica.

 Gestiona materiales, equipos y herramientas a utilizar; acomoda mobiliario, adecúa y organiza el aula de forma que se III
8. 1
pueda utilizar como espacio y recurso pedagógico, según inicio de curso o de sesión.
9. Realiza bienvenida, presentación y utiliza dinámica de integración para la presentación de los participantes. 1 III
Presenta el programa de la cualificación o formación socializando o estableciendo la competencia general, referente al
10. aprendizaje a alcanzar, desde el inicio de la acción formativa y motiva a la integración de la técnicas y estrategia 2 III
activas centrada en el participante durante el proceso.
Indaga y ajusta las expectativas, comenta los beneficios de la formación y modera la discusión en interacción con los
11. 2 III
participantes en el inicio del curso.
12. Acuerda las reglas de operación y participación en la conducción del curso de formación. 1 III
Identifica el nivel de dominio del contenido del curso por parte de los participantes, en referencia al programa de
13. 1 III
formación.
Crea un ambiente participativo en la conducción de una sesión de formación tomando en cuenta el espacio físico y el
14. nivel del grupo, además utiliza dinámicas y estrategias innovadoras que propicien la interacción del grupo durante el 3 III
proceso formativo.
N/A Grados
INICIO DE SESIÓN (9 puntos) Pva Pob
15. Propiciar la retroalimentación de la sesión anterior en caso de ser necesario. 1 III
III
16. Presenta el tema de la sesión y destaca la importancia del mismo. 1
17. Presenta el resultado (s) de aprendizaje de la sesión, lo analiza y lo motiva. 3 III
18. Indagar conocimientos previos del tema de la sesión de un curso de capacitación. 1 III
19. Retoma los acuerdos de operación y participación en caso que los requiera. 1 III
Explica el plan de ejecución en la conducción de una sesión de capacitación (elementos de contenidos, las técnicas-
20. 2 III
estrategias y actividades utilizar y formas de evaluación, tiempo, entre otros).
N/A Grados
DESARROLLO DE LA SESIÓN (40 puntos) Pva Pob Observación
Desarrolla el tema aplicando técnicas y estrategias didácticas, grupales, individuales e innovadora de Enseñanza de I
21. Aprendizaje activa y centrada en el participante. Así como incorpora aplicaciones digitales. 5

22 Selecciona ejemplos contextualizados con el tema tratado en la conducción de una sesión de capacitación. 5 I
Retroalimenta verificando la comprensión de los temas expuestos, ejercicios, prácticas a través de técnicas y I
23. 3
estrategias didácticas de Enseñanza de Aprendizaje activa y centrada en el participante o de aplicaciones digitales, etc.
24. La conducción de la sesión de formación está acorde al resultado de aprendizaje planificado. 3 I
Mantiene la interacción con el grupo a través de la participación activa, propiciando el interés de los participantes en el II
25. 3
desarrollo de una sesión de formación.
Utiliza e integra medios, recursos didácticos y /o herramientas tecnológicas en la conducción de un curso de formación III
26. 2
y promueve a través de las actividades asignadas a que los participantes los integren.
27. Invita a los participantes a ejercitar los conocimientos adquiridos a través de diferentes prácticas o ejercicios. 5 I

Leyenda: Pva: Puntuación Valorada / Pob: Puntuación Obtenida / N/A: No Aplica.

 Evalúa el tema de la sesión a través de estrategias e instrumentos de evaluación en la conducción de una sesión de I
28. 5
capacitación.
El instrumento de evaluación está diseñado de acuerdo al resultado (s) de aprendizaje, en función de los elementos de I
29. 5
contenido y cumpliendo con los requisitos técnicos y metodológicos establecidos para su elaboración.
30. Refuerza puntos de mejora observados en los resultados de la evaluación. 4 II
N/A Grados
CIERRE DE SESIÓN (3 puntos) Pva Pob Observación
31. Realiza síntesis de la sesión, resaltando los aspectos más relevantes del contenido tratado. 1 III
Evalúa los logros alcanzados y lo que falta por cubrir respecto al resultado de aprendizaje y anuncia el siguiente tema III
32. 2
en la conducción de una sesión de formación.
N/A Grados
CIERRE DE CURSO (4 puntos) Pva Pob Observación
Induce a los participantes a la obtención del resumen general, verificando el cumplimiento de las competencias del III
33. 1
curso.
Evalúa en combinación con los participantes el cumplimiento de las expectativas y las reglas planteadas al inicio del III
34. 2
curso.
35. Motiva y sensibiliza al participante sobre la aplicación de lo aprendido en el curso y la formación continua. 1 III
N/A
HABILIDADES COMUNICATIVAS Y ACTITUDINALES (13 puntos) Pva Pob Observación
Expresa conocimientos e ideas con claridad, fluidez y seguridad; utilizando lenguaje técnico y tono de voz de acuerdo III
36. 2
al espacio y al contexto.
Brinda igualdad de oportunidades a los participantes en la formulación de preguntas y realización de comentarios,
37. 1
permitiendo el desarrollo del pensamiento crítico. III
Muestra interés por el aprendizaje de las personas participantes y motiva a los más rezagados a avanzar en el
38. 2
desarrollo de acción formativa. III
Presenta una imagen personal correcta en relación a vestimenta, e higiene, de acuerdo al contexto donde se desarrolle III
39. 1
la acción formativa
40. Muestra una escritura clara, legible con una ortografía correcta, acorde a los requerimientos. 1 III
41. Se expresa con cortesía al atender: dudas, solicitud de repetición y procedimientos 1 III
42. Desarrolla el tema en el tiempo previsto, para los fines de inicio y término. 1 III
43. Se mantiene de pie y visible, mostrando de manera adecuada los gestos corporales ante todos los participantes. 2 III
44. Mantiene una actitud acorde al grupo evitando desplantes de superioridad. 1 III
45. Muestra ética y profesionalismo aceptando con madurez las críticas y sugerencias de los evaluadores y coevaluadores III
1
y los demás participantes, evitando justificarlas y rebatirlas.
Total
:

Bueno Muy bueno Excelente

80-89 90-94 95-100

Leyenda: Pva: Puntuación Valorada / Pob: Puntuación Obtenida / N/A: No Aplica.

Se invita a los evaluadores y coevaluadores a resaltar las fortalezas y oportunidades de mejoras destacadas.
Nota: Deben seleccionar los criterios con mayor relevancia y realizar las recomendaciones, según corresponda.

Fortaleza:

Oportunidades de Mejoras:

Recomendaciones:

Leyenda: Pva: Puntuación Valorada / Pob: Puntuación Obtenida / N/A: No Aplica.

 INSTRUCTIVO DE LLENADO DE LA FICHA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DIDÁCTICA CUANTITATIVA
Del docente

1. Dirección Regional: se escribe el nombre de la Dirección Regional a la cual pertenezca la acción formativa.
2. Nombre del Curso: se escribe el nombre del curso que está desarrollando el participante.
3. Nombre del formador: se escribe el nombre del docente que ejecuta la acción formativa.
4. Fecha: se escribe día, mes y año en el cual se aplica la evaluación.
5. Participante evaluado/a: se escribe el nombre del participante que ejecuta la práctica didáctica.
6. Participante coevaluador: se escribe el nombre del participante que coevalúa la práctica didáctica.
7. Grados:
● Grado I: Criterios imprescindibles para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Si se omite una parte de 4 o más criterios de este grado o 3 o más en su totalidad, el docente no aplica la metodología. Si omite de 0 a 2 recibe
retroalimentación in situ y presentación simulada.
● Grado II: Criterios de controles y guía, son necesarios para las evidencias y guiar el aprendizaje. Si omite 3 o más criterios su totalidad no se ajusta
a la Gestión Docente Administrativa. Si omite detalles de estos criterios recibe retroalimentación in situ. Si omite 2 criterios en su totalidad requiere
volverlo a ver, aunque obtenga 80 o más puntos.
● Criterio III: Criterio importante para guiar el aprendizaje, su omisión por sí solo no indica que no aplica la metodología, para la no aplicabilidad
deben presentarse la omisión de criterios en conjunto en un puntaje mayor de 20.

8. Observación: Se escribe cualquier información que se requiera, según lo amerite las circunstancias.

Nota: Este instrumento será modificado según la actualización el RT-03 del PT-ONA-001 del Plan de Ejecución

Leyenda: Pva: Puntuación Valorada / Pob: Puntuación Obtenida / N/A: No Aplica.

Leyenda: Pva: Puntuación Valorada / Pob: Puntuación Obtenida / N/A: No Aplica.