SESION DE APRENDIZAJE

Nombre: Identificamos y utilizaremos el artículo

Fecha : 1 de junio del 2022 Grado. Y Sección: 4° “ B”
Tutora de Aula: Mercedes Isabel Zapata Rivas
Área: Comunicación
Propósitos de Aprendizaje:

Competencia/ Desempeños Criterios de Evidencias de Instrumento

Capacidades Evaluación aprendizaje de evaluación
(producto)
Escribe diversos tipos Utiliza recursos Presta atención Identifica y Lista de cotejo
de textos en su lengua gramaticales y activa y sostenida utiliza el artículo
materna. ortográficos (por dando señales en textos que lee
ejemplo, el artículo) verbales y no y escribe y en
Adecúa el texto a la que contribuyen a dar verbales según el otras situaciones
situación sentido a su texto, e tipo de texto oral planteadas.
incorpora algunos y las formas de
comunicativa.
recursos textuales interacción
Organiza y desarrolla (por ejemplo, el propias de su
las ideas de forma tamaño de la letra) cultura .
coherente y para reforzar dicho
cohesionada. sentido.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

Desarrollo de la sesión:

Momentos Actividades
de la sesión
Inicio  La docente inicia la clase saludando asertivamente a los estudiantes.
 Se organizan en equipos y participan en un juego de mesa, allí observarán
algunas imágenes y nombrarán el artículo que le corresponde.
 El equipo que termine primero el recorrido deberá responder a la pregunta
planteada. Cuando caigan en un casillero deben completarlo con un artículo.
 Terminado el juego, se les pregunta: ¿Qué equipo ganó? ¿Qué respondieron al
llegar al fin del juego?
 Se recoge los saberes previos: ¿Qué es artículo? ¿A quién acompaña? ¿Qué clases
de artículos hay? ¿Cuándo escribimos un texto hacemos uso del artículo? ¿Cómo?
 Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy escribirán un texto haciendo
uso del artículo.

 Comunica el propósito de la sesión: hoy escribirán un anécdota de su vida

escolar, con las experiencias compartidas hasta el momento con los amigos y
amigas del aula.
 Acuerda junto con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los
ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
• Levanto la mano para participar esperando mi turno.
 Escucho con atención y participó activamente.
 Desarrollo  Se les muestra en la pizarra las palabras que estaban en el juego y con la
participación de todos completan con el artículo más apropiado.
 Registran en tarjetas los artículo que conocen
 Se les muestran una breve información sobre el artículo.
 Leen un texto referido a los deberes y subrayan los artículos.
PLANIFICACION

 Completan el cuadro de planificación a partir de la información que se brindó

sobre el artículo.
 Recuerdan las actividades que han realizado durante el mes y así puedan elegir el
tema del texto que escribirán.

TEXTUALIZACION

 Se entrega a cada estudiante una hoja cuadriculada para la redacción de sus textos.
 Proceden a escribir el primer borrador de sus textos guiándose del cuadro de
planificación que han completado en macro grupo.
 Se les indica que recuerden los artículos determinados e indeterminados que
reconocieron anteriormente.
 Se les brinda un tiempo para que escriban sus textos acompañando las dudas que
puedan tener los estudiantes

REVISA

 Se indica a los estudiantes que lean los textos que han escrito e identifiquen todos
los artículos que han usado y cómo los han usado.
 Analizan cómo han relacionado el artículo con el sustantivo para que tenga sentido
el texto completo.
 Intercambian sus textos en parejas para que el compañero pueda dar su juicio
crítico respecto al uso del artículo.
 Corrigen sus textos, escriben la versión final y los publican en el mural de
producciones.
 Elaboran un mapa conceptual sobre el artículo.
 Como reforzamiento de lo aprendido desarrollan una práctica sobre el artículo.

Final  Dialogan sobre la actividad realizada y se les pregunta: ¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué reconocieron? ¿Cómo lo reconocieron el artículo?
 Se evalúa con una ficha de aplicación sobre el artículo.
RETO PARA TRABAJAR EN CASA
 Desarrollan una actividad en el cuaderno sobre el artículo.

Recursos y Materiales: textos ,yotube,Zoom,plumones. limpiatipo o cinta masking tape.

Instrumento de Evaluación. Lista de cotejo
 EL ARTÍCULO
Muestra en una cartulina o en la pizarra expresiones tales como ¿Qué palabras faltan?
___gato se comió ___ carne.
___ perros ladran en ___ noches.
___ovejas comen hierba.
___niñas se fueron a jugar.
___niños están leyendo ___periódico.
___mapa del Perú.
___bandera peruana.
___soldados marchan.
 Responden las preguntas:
¿Si leemos tal como están escritas cada oración tiene sentido completo?
________________________________________________________________
 ¿Qué palabra faltan en cada oración?
________________________________________________________________
¿Cuál es el nombre de estas palabras?
________________________________________________________________
 Conceptúa el artículo:
El artículo es la palabra que va delante del sustantivo. Podemos decir también que el artículo es un
modificador directo del sustantivo y lo antecede. Los artículos dicen el género y el número de los
sustantivos, por ejemplo “los árboles” o “la niña”. De “los árboles” nos dice que es un nombre masculino,
plural, y de “la niña”, nos dice que es un nombre femenino singular.

 Muestra y ejemplifica los artículos en un círculo concéntrico.

El masculino singular: un o uno; el femenino singular: una; el masculino plural: unos y el femenino plural:
unas son artículos indeterminados.

 Escribe un artículo para las siguientes palabras:

_____ águilas _____ cámaras
_____ estrellas _____ nuestro
_____ antena _____ mina
_____ alarma _____ perros
_____ libro _____ flor
_____ arte _____ peces

EL ARTÍCULO
Aplicamos ahora:
1.Escribe sustantivos para los siguientes artículos
a) una ____________________________________________________
b) los ____________________________________________________
c) el ____________________________________________________
d) la ____________________________________________________
e) unos ____________________________________________________
f) un ____________________________________________________
2.Subraya con color rojo los artículos que encuentres en las siguientes oraciones:
a) Todos los días debemos bañarnos por las mañanas.
b) Unos jóvenes realizaron unas excavaciones.
c) Cada semana, los alumnos organizan las olimpiadas.
d) Los buques se dirigen hacia el norte.
e) Las tarjetas de mi hijo son hermosas.