EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 PARA EL CICLO VII

TITULO DE LA EXPERIENCIA: “Importancia de la conversión misionera: Corazones ardientes y pies en camino”

I.- DATOS GENERALES:

I.I.- ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
I.2.- DURACIÓN : 5 SEMANAS
I.3.- CICLO : VII
I.4.- GRADO : 3°, 4°, 5°
I.5.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
I.6.- DOCENTE :
II.- ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS DE
LA EXPERIENCIA DESCRIPCIÓN
DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN La Jornada Mundial del Domund se llevará a cabo el día domingo 22 de octubre y para este este año tiene como
SIGNIFICATIVA lema “Corazones ardientes, pies en camino” que se ha inspirado en el encuentro de Jesús con los discípulos de
Emaús, quienes al escuchar a Jesús resucitado hablar de las escrituras y observar la secuencia de las acciones
realizadas por Él, al tomar el pan, bendecirlo, partirlo y dárselo a ellos, lo reconocen e inmediatamente sus
corazones se enciendan fervientemente y como consecuencia de este momento ponen “Pies en camino”, aspecto
 importante de Emaús, pues “No es posible encontrar verdaderamente a Jesús resucitado sin sentirse
impulsados por el deseo de comunicarlo a todos”.
La Jornada Mundial de las Misiones, el Domund, se celebra en todo el mundo. 120 países organizan sus colectas
y las ponen a disposición del Santo Padre que pasan a formar parte del Fondo Universal de Solidaridad de la Obra
Pontificia de la Propagación de la Fe y también apoyan proyectos extraordinarios para llevar adelante la
evangelización y la promoción humana.
Por este motivo es necesario que todos nos unamos a esta causa de manera consiente y, a ejemplo de los
discípulos de Emaus, caminemos hacia la conversión misionera como individuos y como comunidades, después
de haberlo encontrado y reconocido salgamos en el anuncio de Cristo y de su Evangelio, porque «la salida misionera
es el paradigma de toda obra de la Iglesia” y para lograr este objetivo nos planteamos los siguientes retos:

Como buenos cristianos ¿Qué tanto conocemos sobre las escrituras?

RETO Cuando evangelizamos ¿qué transmitimos a los demás sino nuestras propias ideas y proyectos?
¿Qué nos falta para alcanzar la conversión misionera?
¿Cómo interpretas el lema Corazones ardientes, pies en camino?
¿Cuál es el principal paradigma que debe tener la iglesia?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
ENFOQUE DEL Enfoque Humanista Cristiano, Cristo Céntrico y Comunitario
ÁREA
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTÁNDERES (NIVEL ESPERADO AL DESEMPEÑO
FINAL DEL CICLO VII)
Construye su ✓ Conoce a Dios y Fundamenta la presencia de Dios en la 3° Reflexiona sobre el mensaje de
identidad como asume su identidad creación, en el Plan de Salvación y en la Jesucristo y las enseñanzas de la
persona humana, religiosa y espiritual vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo Iglesia para un cambio de vida
amada por Dios, como persona digna, como Redentor y modelo de hombre que le personal.
digna, libre y libre y trascendente. enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
trascendente, ✓ Cultiva y valora las Santo, participando en la misión 4° Confronta el mensaje de Jesucristo y
comprendiendo la manifestaciones evangelizadora en coherencia con su las enseñanzas de la Iglesia con sus
doctrina de su religiosas de su creencia religiosa. Argumenta su fe en vivencias personales y comunitarias
propia religión, entorno diálogo crítico con la cultura, la ciencia, demostrando una actitud de
abierto al diálogo argumentando su fe otras manifestaciones religiosas y permanente conversión
con las que le son de manera espirituales. Propone alternativas de
cercanas. comprensible y solución a problemas y necesidades de su
respetuosa. comunidad, del país y del mundo, que 5° Asume en su vida a Jesucristo como
expresen los valores propios de su Redentor y modelo de hombre que
tradición cristiana y católica, el bien común, enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
la promoción de la dignidad de la persona Santo en la misión evangelizadora.
y el respeto a la vida humana. Interioriza el
mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de
la Iglesia para actuar en coherencia con su
fe.
Asume la ✓ Transforma su Demuestra coherencia entre lo que cree, 3° Cultiva su dimensión religiosa,
experiencia del entorno desde el dice y hace en su proyecto de vida espiritual y trascendente que le permita
encuentro personal encuentro personal y personal, a la luz del mensaje bíblico y los cooperar en la transformación de sí
y comunitario con comunitario con Dios documentos del Magisterio de la Iglesia. mismo y de su entorno a la luz del
Dios en su proyecto y desde la fe que Vivencia su dimensión religiosa, espiritual Evangelio.
de vida en profesa. y trascendente, que le permita cooperar en
coherencia con su ✓ Actúa la transformación de sí mismo y de su 4° Cultiva su dimensión religiosa,
creencia religiosa coherentemente en entorno a la luz del Evangelio buscando espiritual y trascendente a partir de la
razón de su fe según soluciones a los desafíos actuales. celebración de su fe, que le permita
los principios de su Promueve el encuentro personal y cooperar en la transformación de sí
conciencia moral en comunitario con Dios en diversos contextos mismo y de su entorno a la luz del
desde un discernimiento espiritual, con Evangelio buscando soluciones a los
desafíos actuales.
 situaciones concretas acciones orientadas a la construcción de 5° Vive su dimensión religiosa,
de la vida. una comunidad de fe guiada por las espiritual y trascendente a partir de la
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. celebración comunitaria de su fe, que le
Asume su rol protagónico en la permita cooperar en la transformación
transformación de la sociedad a partir de de sí mismo y de su entorno a la luz del
las enseñanzas de Jesucristo en un marco Evangelio y de las enseñanzas de la
ético y moral cristiano. Iglesia proponiendo soluciones a los
desafíos actuales.
COMPETENCIAS • Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES • Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
ENFOQUES VALORES SE DEMUESTRA
• Orientación al bien común • Solidaridad Los estudiantes demuestran
solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
ENFOQUES
TRANSVERSALES Los docentes promueven formas de
participación estudiantil que permitan el
• Enfoque de derecho Libertad y responsabilidad desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con
la familia y comunidad en la búsqueda
del bien común.
PRODUCTO Colecta del Domund.
INSTRUMENTO Autoevaluación
DE EVALUACIÓN
III.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES
N° TITULO DE LA COMPETENCIAS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIÓN
Y tú… ¿Te ✓ Construye su ✓ Compartimos con los estudiantes la
atreves a ser identidad como situación significativa a trabajar.
1 feliz? persona humana, ✓ Socializamos como realizamos la Lista de cotejo
La nueva actividad del Domund años anteriores,
amada por Dios,
interpretación de que estrategias utilizamos, que fue lo
digna, libre y positivo y lo negativo.
las trascendente, Afiche
✓ Leemos la cita bíblica de Mateo 5. 3 – 10
bienaventuranzas: comprendiendo la y explicamos teniendo en cuenta el “atrévete a ser
doctrina de su siguiente artículo. feliz, por lo que
propia religión, ✓ https://salamancartvaldia.es/noticia/2 eres y por lo que
abierto al diálogo 016-04-22-atrevete-a-ser-feliz- haces
con las que le son terapia-de-bienaventuranzas-187048 como dice Jesús
cercanas. Cap. 1 ✓ Jesús no empieza excluyendo a nadie, ni en Mt 5”
y2 se dirige en especial a algunos, sino a
todos, sean judíos, cristianos o paganos,
pero destaca en especial a dos tipos de
personas: (a) Los que sufren, los más
pobre; (b) los que ayudan a los pobres,
desde una perspectiva cristiana (pero no
exclusivamente cristiana). ¿Las
bienaventuranzas hablan de Dios? pero
también de aquello que los hombres
hacen, creando un cielo en la tierra.
 Se corta las bienaventuranzas (1, 3, 5, 7,9)
en pequeños papeles y las colocamos en un
sobre, luego les pedimos que cada
estudiante coja un papelito y bajo el título:
“atrévete a ser feliz, por lo que eres y por lo
que haces, como dice Jesús en Mt 5”
Elaboren una infografía con propuestas de
acciones relacionadas con la
bienaventuranzas que se podrían realizar en
la comunidad.
2 Evangelii ✓ Construye su ✓ Se comparte con los estudiantes el siguiente
Gaudium; identidad como video que resume la intención de la
exhortación persona humana, exhortación apostólica, e identificamos las
apostólica diferencias entre una exhortación y una Árbol de problemas
amada por Dios, encíclica. sobre la propuesta Lista de cotejo
misionera digna, libre y https://www.google.com/search?q=video+del+papa+Franci misionera
“todos tienen el del
trascendente, sco+con+motivo+de+la+jmj&rlz=1C1CHBD_esPE977PE9 Evangelii gaudium.
derecho de recibir el 77&oq=video+del+papa+Francisco+con+motivo+de+la+jmj
Evangelio y los
comprendiendo la
&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIHCAEQIRigATIH
cristianos tienen el doctrina de su CAIQIRigAdIBDzEzODc0NDEzNzJqMGoxNagCALACAA&
deber de anunciarlo propia religión, sourceid=chrome&ie=UTF-
sin excluir a nadie” abierto al diálogo 8#fpstate=ive&vld=cid:b5d4dd78,vid:EWn8WNyfMpg
con las que le son
✓ El (la) docente selecciona los puntos 24, 26,
cercanas. Cap. 1 28 y 30 (puede seleccionar otros) de los 30
y2 puntos importantes de la exhortación
apostólica para trabajarlo con los estudiantes,
solicitándoles que en equipos realicen un
conversatorio sobre el tema y que lo
compartan con los demás compañeros, a
través de un árbol de problemas con la
 posición de los cristianos actuales que
impiden que la iglesia pueda ser abierta a
todos sin excluir a nadie.
https://es.catholic.net/op/articulos/34452/cat/224/la-
evangelii-gaudium-en-30-frases-e-ideas-
claves.html#modal
✓ Invitamos a los estudiantes que junto a
sus
familias analicen su posición cristiana en la
comunidad.
3 “María se levantó ✓ Construye su ✓ El 08 de agosto se llevó a cabo en Lisboa la
y partió sin identidad como Jornada mundial de la juventud, a
demora” persona humana, continuación vemos el siguiente video para Iniciamos la
JMJ Lisboa 2023 observar que espera la iglesia de los jóvenes. elaboración de las
amada por Dios, https://www.google.com/search?q=video+del+papa+Franci
digna, libre y sco+con+motivo+de+la+jmj&rlz=1C1CHBD_esPE977PE9 latitas misioneras y
trascendente, 77&oq=video+del+papa+Francisco+con+motivo+de+la+jmj preparamos el Autoevaluación.
&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIHCAEQIRigATIH mensaje que
comprendiendo la CAIQIRigAdIBDzEzODc0NDEzNzJqMGoxNagCALACAA&
doctrina de su sourceid=chrome&ie=UTF- proyectaremos a la
propia religión, 8#fpstate=ive&vld=cid:b5d4dd78,vid:EWn8WNyfMpg comunidad.
abierto al diálogo ✓ Después leemos la cita bíblica sobre (Lc 1,
con las que le son 39) y leemos la información del siguiente
video https://www.lisboa2023.org/es/tema
cercanas. Cap. 1
para complementar la información sobre la
y2 jornada mundial de la juventud.

4 Los discípulos de ✓Asume la ✓ Nombras a un estudiante y preguntas a los

Emaús; Corazón experiencia del demás, si vez después de diez años al
ferviente y pies en compañero tal… ¿Por qué características en Culminamos las
encuentro
camino particular lo reconocerías? Luego Latitas misioneras autoevaluación
personal y compartimos un video sobre los discípulos de
comunitario con y pegamos en la
Emaús y socializamos con los estudiantes las
Dios en su siguientes preguntas:
Institución
 proyecto de vida ¿Qué hubieses hecho tú en ese momento? Educativa los
en coherencia con ¿Hubieses reconocido a Jesús? afiches alusivos al
su creencia ¿En la actualidad en donde reconoces a Jesús? Domund.
religiosa. Cap. 1 y Nos iluminamos a la luz del mensaje del papa
Francisco sobre le Domund 2023
2
https://www.vatican.va/content/francesco/es/me
ssages/missions/documents/20230106-
giornata-missionaria.html
✓ Reflexionamos sobre lo que esperamos
conseguir este año en el Domund y nos
ponemos una meta.
✓ Elaboramos estrategias para la colecta.
Colocamos un post en las principales redes
sociales de la comunidad.

5 Salimos a realizar ✓ Con el permiso de los directivos de la Colecta del

la colecta del institución y en coordinación con padres Domund Autoevaluación
Domund 2023 en de familia voluntarios, salimos a realizar la
nuestra colecta del Domund en la comunidad.
comunidad.

Lugar y fecha………………………..

________________________ _____________________________ _________________________

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE