Vicariato Apostólico de Yurimaguas

MI TAREA DE
CRISTIANO EN EL
MUNDO

QUINTO
SECUNDARIA
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VICARIATO DE YURIMAGUAS, a 8 de diciembre de 2019

Vista la solicitud presentada por la Oficina Diocesana de Educación Católica del

Vicariato de Yurimaguas, pidiendo la autorización para la publicación de los textos de Religión
y sus respectivos Cuadernos de Actividades, que han sido preparados por encargo Nuestro
para los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria:
Teniendo en cuenta la finalidad doctrinal, pastoral y educativa de dicha
publicación que apoya la labor evangelizadora de Nuestro Vicariato.
CONCEDEMOS la autorización pedida para publicar y difundir los siguientes
textos de Religión con sus respectivos Cuadernos de Actividades:

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

3 Años: Dios Padre Amor 1º : Creado por amor
4 Años: Dios Padre Creador 2º : Dios me ama como soy
5 Años: Dios Padre Vida 3º : Dios me llama a la vida
4º : Jesús mi Buena Noticia
5º : Jesús me acompaña
6º : Jesús me compromete
1º : Dios me conoce, me ama y
me llama
2º : Mi encuentro de fe con
Cristo
3º: La Iglesia, mi comunidad de
fe
4º: Mi realización en Cristo
5º: Mi tarea de cristiano en el
mundo

Regístrese y Comuníquese:

_______________________________
Mons. Jesús María Aristín Seco c.p.
Administrador Apostólico
Vicario Apostólico de Yurimaguas
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La elaboración del libro de Educación Religiosa “Creado por

Amor”, para niños y niñas de Primero de Primaria, ha sido
efectuada por el equipo de la Oficina Diocesana de Educación
Católica del Vicariato Apostólico de Yurimaguas.

Jesús López Hermosilla

Jaime Jesús Requejo Pérez
Winston Fababa Murrieta
Jorge Villasís Peña
Carola Aguilar Vásquez
Julia María Sunción Aching
Alberto Teófilo Zurita Coral
José Enrique Sulca Quispe
María Marusela Vargas Santillán
Víctor Hidalgo Chumbe
Llersi Casternoque Peña

La revisión y la presentación de los temas ha sidoefectuada por:

Jesús López Hermosilla.

Yurimaguas, 8 de diciembre de 2019.

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INTRODUCCIÓN

El área de Educación Religiosa presenta una propuesta partiendo

del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formación de la persona.
Propone una formación en valores, contribuyendo al desarrollo y
crecimiento integral de los estudiantes y al logro de una
educación de calidad que contemple todas las dimensiones de la
persona, entre las que se encuentran la capacidad trascendente,
espiritual y moral.
Un aspecto específico de la educación religiosa es la formación
de la conciencia moral cristiana, que se desarrollará por medio del
análisis de la vida, de las opciones, los conocimie ntos y las
actitudes, buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con
los demás.
En el plano personal, la educación religiosa está orientada a
completar la acción educadora de la institución educativa en la
formación, respondiendo al derecho fundamental de toda persona
de encontrarse con Dios. Los estudiantes pueden reflexionar
sobre los valores que dignifican al ser humano y sobre aquellos
anti valores que lo dañan y perjudican.
En el ámbito social, el área rescata los valores y propuestas que
forman parte del Proyecto de Dios para la humanidad: la
dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los
miembros de la gran familia humana.
La finalidad de la educación religiosa en la escuela es la de
promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una
experiencia del amor de Dios, sostenida y fundamentada en los
conocimientos que los estudiantes irán adquiriendo.
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ENFOQUES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje

corresponde al enfoque humanista cristiano, cristocéntrico y comunitario.

· El Enfoque Humanista Cristiano permite al estudiante comprender y dar razón

de su fe e integrar la fe y la vida. El estudiante puede comprender que el hombre
es el centro de todo, considerado como hijo de Dios, con la necesidad que tiene de
encontrarse consigo mismo, y de descubrir su verdadera identidad. Es llamado a
vivir en el amor, cristalizando la visión trascendente de la vida. Además, le permite
comprender que el modelo de vida plena es Jesucristo, que propone vivir los
valores del Evangelio de acuerdo al proyecto de Dios para toda la humanidad: la
dignidad humana, la verdad, la libertad, la paz, la solidaridad, el bien común, la
bondad, la justicia y la prioridad de la persona por sobre todas las cosas.

· El Enfoque Cristocéntrico está orientado a promover en el estudiante una man era

de actuar al estilo de Jesucristo. Consideramos que entre Dios Padre y el estudiante,
hay una relación filial por haber sido creado a su imagen y semejanza. Aquí se nos
presenta la Fe como una virtud que nos permite creer en Dios y todo lo que Él nos ha
revelado. Proponemos al estudiante mirar la historia de la humanidad y su historia
personal entendidas como historia de salvación. La historia es el lugar del diálogo
entre Dios y el hombre, y este puede reconocer entonces cuál ha sido y es la
actuación de Dios en su propia existencia y en la historia universal.

· El Enfoque Comunitario nos da la nota distintiva de la educación religiosa, que es

vivir en comunidad- Por tanto, se pretende que el estudiante contribuya a crear en su
comunidad escolar, un ambiente de vida fraterna y solidaria, animado por el espíritu
evangélico del amor, que lo ayudará en su autorreal ización, poniendo en ejercicio su
capacidad innata de relacionarse responsablemente consigo mismo, con Dios, con los
otros y con la naturaleza. Así mismo, ejerce su libertad responsable frente a todas las
expresiones de la cultura humana sin distinción, de modo que, iluminados por la fe, los
estudiantes adquieran los conocimientos del mundo, de la vida y del hombre, en las
diversas situaciones que les toque vivir, convirtiéndolas en posibilidades de realización
humana y espiritual a favor de su comunidad en nombre de Dios.
·
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COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR APREND IZAJE

Construye su Conoce a Dios y Fundamenta la presencia de Dios en la historia y Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el
identidad como una asume su identidad vida de la Iglesia y de la humanidad para actuar con Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asumen a
persona humana religiosa como responsabilidad frente a todo lo creado. Jesucristo como Redentor y modelo de hombre que le
Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
amada por Dios, persona digna, libre enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo,
y trascendente. enseñanzas de la Iglesia con sus vivencias participando en la misión evangelizadora en
digna, libre y personales y comunitarias, actuando en coherencia coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe
trascendente, Cultiva y valora las con su fe.
Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otra s
comprendiendo la manifestaciones
modelo de hombre que enseña a vivir bajo la acción manifestaciones religiosas y espirituales. Propone
doctrina de su religiosas de su del Espíritu Santo en la misión evangelizadora. alternativas de solución a problemas y necesidades de
entorno
propia religión, Demuestra con convicción su fe en diálogo crítico su comunidad, del país y del mundo, que expresen los
argumentando su fe entre cultura y ciencia frente a otras manifestaciones valores propios de su tradición cristiana y católica, el
abierto al diálogo
de manera religiosas y espirituales.
con las que le son comprensible y Propone alternativas de solución a los problemas
bien común, la promoción de la dignidad de la persona
más cercanas. respetuosa. locales, nacionales y mundiales a la luz del mensaje y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de
Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar
del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
en coherencia con su fe.

Asume la Transforma su Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace
experiencia el entorno desde el hace en su proyecto de vida personal y comunitaria, en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje
encuentro personal encuentro personal y respondiendo a los desafíos de la realidad a la luz bíblico y los documentos del Magisterio de la Iglesia.
del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio
y comunitario con comunitario con Dios Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y
de la Iglesia.
y desde la fe que trascendente, que le permita cooperar en la
Dios en su proyecto Vive su dimensión religiosa, espiritual y
de vida en profesa trascendente a partir de la celebración comunitaria transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
Actúa de su fe, que le permita cooperar en la Evangelio buscando soluciones a los desafíos
coherencia con su transformación de sí mismo y de su entorno a la luz actuales. Promueve el encuentro personal y
creencia religiosa. coherentemente en del Evangelio y de las enseñanzas de la Iglesia comunitario con Dios en diversos contextos desde un
razón de su fe según proponiendo soluciones a los desafíos actuales. discernimiento espiritual, con acciones orientada a la
los principios de su Promueve el encuentro personal y comunitario con construcción de una comunidad de fe guiada por las
conciencia moral en Dios en diversos contextos desde un discernimiento
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol
situaciones espiritual, con acciones orientadas a la construcción
concretas de la vida. de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas protagónico en la transformación de la sociedad a partir
de Jesucristo y de la Iglesia. de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y
Asume su rol protagónico comprometiéndose ética moral cristiano.
y moralmente en la transformación de una sociedad
pacífica, justa, fraterna y solidaria, a partir de las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
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ESQUEMA DE UNA SESIÓN

Una sesión de aprendizaje en el área de Educación Religiosa, está basada en la metodología
de la Iglesia: Ver, Juzgar y Actuar. Aquí utilizamos otros nombres, para una mejor
comprensión, y también dividimos cada parte, para ver mejor el proceso que queremos
desarrollar en cada sesión.

· CONOCEMOS LA REALIDAD: De aquí parte nuestra Sesión de Aprendizaje. Educamos para:

observar, valorar, darse cuenta de la realidad.
 Despertamos el interés: Es un momento breve, concreto, que capte la atención.
 Recogemos los saberes previos: Partiendo del momento anterior, recabar los conocimientos
que tienen los estudiantes sobre el tema.
 Confrontamos los saberes: Es como enfrentar los saberes que tienen los estudiantes con
aquellos nuevos que se van a conocer en el tema.

· CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE: Es el momento central de la Sesión de Aprendizaje. Educamos

para: escuchar y acoger respetuosa y atentamente la Palabra del Señor; para alimentar el don de la
fe; para cuestionarse y optar según el Plan de Dios.
 Iluminamos con la Palabra de Dios: Se presenta información relacionada con el tema para
comprender mejor la Palabra de Dios, de una manera clara y precisa.
 Contexto de la lectura: Es conocer en qué circunstancias fueron dichas esas palabras o
fueron realizados esos acontecimientos que se narrarán a continuación.
 Escuchamos la Palabra: Estar atento a esa Palabra de Dios que nos ayudará en nuestra vida.
 Interiorizamos la Palabra de Dios: Una vez escuchada la Palabra de Dios, hay que hacerla
propia, hay que introducirla en el corazón.
 Mensaje para hoy: La Palabra de Dios siempre tiene un mensaje actual, pues no pasa de moda. Es
el momento de saber qué nos dice en concreto esa Palabra para cada uno de nosotros.
 Conversamos: En torno al contexto, a la lectura y al mensaje, conversamos a través de
preguntas, pero también a través de comentarios o de otras preguntas que surjan de una
manera espontánea entre los estudiantes.
 Recordamos: Es el momento de extraer el mensaje principal del tema. No debe ser mucho,
pues lo que importa es que queden las ideas principales en la mente y en el corazón de los
estudiantes.

· APLICAMOS LO APRENDIDO: Es el último momento de la Sesión de Aprendizaje. Educamos para: el

compromiso, la responsabilidad, la fidelidad y la esperanza.
 Actuamos en la vida: Se realizan pequeñas actividades que vayan interiorizando el mensaje del
tema y que sirvan para reforzar el buen comportamiento.
 Compromisos: La vida cristiana se fortalece cuando hay unos compromisos a realizar.
Dependerá mucho de la realidad en que vivan los estudiantes, para que se tome uno o varios
compromisos, acordes a ese momento y esa realidad en que viven.
 Vivimos la Celebración: Se termina la Sesión de Aprendizaje, con una pequeña Celebración. Es
colocar en esta oración todo lo que se ha aprendido en la sesión y también tomar fuerzas para
realizar los compromisos adquiridos. Es un momento de unión y de diálogo con nuestro Papá Dios.
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ÍNDICE

Tema 1.- La Moral Cristiana.........................................................................................1

Tema 2.- Fomento de la paz........................................................................................7

Tema 3.- Trabajar es colaborar con Dios.........................................................13

Tema 4.- Derecho de los trabajadores a la asociación.........................19

Tema 5.- La sexualidad es un don de Dios.....................................................25

Tema 6: La ley del más violento............................................................................31

Tema 7.- Las adicciones...............................................................................................37

Tema 8.- Los Medios de Comunicación............................................................43

Tema 9.- El derecho a nacer.....................................................................................49

Tema 10.- La pobreza y el hambre......................................................................55

Tema 11.- El Medio Ambiente................................................................................61

Tema 12.- Compromiso cristiano en la vida política..............................67

Tema 13.- La fuerza del derecho...........................................................................73

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Tema 1: La moral cristiana

A través de este tema queremos identificar la importancia de la moral

cristiana en la vida y la asume para su desarrollo personal.

Para ello vamos trabajar con el pasaje del Evangelio de San Mateo, que
se encuentra en el Capítulo 6, desde el versículo 1 al versículo 8.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Asume la experiencia del Actúa coherentemente en Asume su rol protagónico
encuentro personal y razón de su fe según los comprometiéndose ética
comunitario con Dios en principios de su y moralmente en la
su proyecto de vida en conciencia moral en transformación de una
coherencia con su situaciones concretas de sociedad pacífica, justa,
creencia religiosa. la vida. fraterna y solidaria a
partir de las enseñanzas
de Jesucristo y de la
Iglesia.

DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

PRECISADO
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SUGERENCIAS

Estimados maestros y maestras:

Las circunstancias nos han llevado a iniciar una nueva manera de llevar a cabo
nuestra enseñanza, por eso, es que les presentamos los temas y los cuadernos de
Educación Religiosa.

Como verán, en esta primera presentación, les hacemos llegar los siguientes
elementos:

· Una introducción a todo el libro de quinto año, donde encontrarán la carta de

Monseñor Jesús María autorizando este texto, así como las personas que han
trabajado para elaborar este material. Luego tienen los enfoques, las
competencias, las capacidades, los desempeños y el estándar de aprendizaje
para este quinto año. Por último, les presentamos el desarrollo de la sesión
presencial y el índice de los temas.
· A continuación, viene este documento, donde les presentamos la Competencia, la
Capacidad y el Desempeño Nacional para este tema específico, así como estas
sugerencias. En blanco estamos dejando tres cuadros para que ustedes los
completen, ya que depende del entorno donde desarrollan su labor educativa:
Desempeño Precisado, Evidencia, Instrumentos.
· Luego, les presentamos el tema que está dirigido a ustedes, con la finalidad de que
tengan la información suficiente para desarrollar la sesión de aprendizaje.
Como ven, está dividido en tres partes: Conocemos la realidad, Construimos el
aprendizaje, Aplicamos lo aprendido. Todo ello quiere ser una ayuda para
ustedes, quienes, en su creatividad, pueden añadir otras partes que crean
interesantes y estén acorde con el tema.

· Después le dejamos el Cuaderno de Trabajo para los estudiantes, donde hay un

resumen de lo que consideramos interesante que ellos tengan, así como varias
actividades a realizar. Queda a criterio de ustedes cuántas actividades dan o
cuáles son las que quieren que desarrollen, así como añadir otras que no están
aquí. Lo que hemos tratado es de darles unas sugerencias que les ayuden en la
realización de actividades para reforzar el aprendizaje de los estudiantes. El
Cuaderno de Trabajo se lo presentamos en formato Word, para que así lo
puedan imprimir si desean, o bien, puedan trabajarlo en el mismo ordenador con
las herramientas que existen, o bien, que ustedes puedan copiar partes de los
mismos que les parezcan interesantes y armar nuevas actividades.

Tengamos siempre presente la realidad en que viven nuestros estudiantes para

adaptar mejor las enseñanzas que queremos transmitir. Y tengamos también
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presente, de dar al estudiante las actividades necesarias, pero sin saturarlo entre
unos y otros con demasiadas tareas.

Les agradecería que me hicieran llegar cualquier sugerencia o cambio que

considere la mejora de este material. Pueden hacerlo a:

Llersi Casternoque Peña

Celular: 965 678 825
Correo electrónico: llersyodecyurimaguas@gmail.com

Victor Hidalgo Chumbre

Celular: 952 202 840
Correo electrónico: vittor_78”Hotmail.com

Muchas gracias por su trabajo y su dedicación a la educación de los adolescentes

y jóvenes.

Llersi Casternoque Peña

Coordinadora ODEC Nivel Secundario

Victor Hidalgo Chumbe

Coordinador ODEC Nivel Secundario
TEMA I: LA MORAL CRISTIANA Vicariato Apostólico de Yurimaguas

Tema 1.- La Moral Cristiana

FUNDAMENTACIÓN
El cristianismo marcó una revolución al introducir una concepción religiosa de
lo bueno en el pensamiento occidental.
Según la idea cristiana, una persona es dependiente por entero de Dios y no
puede alcanzar la bondad por medio de la voluntad o de la inteligencia, sino tan
sólo, con la ayuda de la gracia de Dios.
La primera idea ética cristiana descansa en la regla de oro: “Lo que quieras que
los hombres te hagan a ti, házselo a ellos”; en el mandato de amar al prójimo
como a uno mismo e incluso a los enemigos.
Jesús sabía que el principal significado de la ley judía descansa en el
mandamiento “amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón y con toda tu alma y
con toda tu fuerza y con toda tu mente, y a tu prój imo como a ti mismo”.

Identifica con interés y asume responsablemente laimportancia de la moral

Mateo 6, 1-8
cristiana para su desarrollo personal.

CONOCEMOS LA REALIDAD

· Despertando el interés

Nuestra sociedad se está volviendo muy tolerante co n los antivalores, pues

ya no se cuestiona sobre ciertas situaciones poca éticas.
Se disimulan ciertas situaciones con frases hipócritas que esconden
situaciones inmorales. Ya no se dice: mi amante, sino que ahora se dice: “Mi
otra pareja”.
Se da también el caso de cumplir o no las obligaciones religiosas, según el
ánimo en que se encuentran en ese momento.
Se miente según convenga para el propio interés, sin ningún tipo de
remordimiento. Se dice una cosa por otra, o bien, se niega lo que antes se
había dicho, todo, con tal de quedar bien.
En nuestra sociedad actual ya no llama la atención ver en cada ciudad del
Perú niños abandonados a quienes hemos puesto el nombre de “pirañitas”
Nada digamos de la política y de los políticos de turno, cuyo único interés es el
enriquecimiento ilícito, como hemos sido testigos en los llamados “Vladivideos”.

· Recogiendo los saberes previos

 ¿Cómo le titularías a la lectura?
 ¿Qué nos dice la lectura sobre los valores hoy?
 ¿Cómo vemos a la sociedad hoy?
 ¿Qué nos dice de las políticas partidistas?

· Confrontando los saberes

 ¿Qué está pasando en la sociedad?
 ¿Cómo revertir esta situación?
 ¿Si continuamos así, cual es el futuro que les
espera a nuestros hijos?

1
TEMA I: LA MORAL CRISTIANA Vicariato Apostólico de Yurimaguas

CONSTRUYENDO EL APRENDIZAJE

· Iluminando con la Palabra de Dios

 Contexto de la Lectura
 La moral es la ciencia que estudia las conductas humanas para diferenciar las que son
correctas y buenas (morales), de las que son incorrectas y malas (inmorales); y ello según
contribuyan a la felicidad de la persona y la sociedad o a su infelicidad y destrucción.
Podemos decir que es el desarrollo y
fortalecimiento de la capacidad que la
persona tiene de obrar rectamente con
libertad, por su adhesión voluntaria a
unos valores, fundados en el bien y en
el cumplimiento de los deberes.
 La ética trata de las reflexiones
teóricas acerca de qué es el deber y
por qué razones, deben ser
considerados como justos o injustos
ciertos actos. En cambio, la moral sería
el conjunto de normas concretas que
llevan a la práctica real la reflexión
ética.
 Se entiende por acción moral cualquier acto que haya sido ejecutado obedeciendo a los
mandatos de las leyes morales. Por tanto, no todas las acciones humanas son susceptibles de
recibir una cualificación moral (por ejemplo, desde el punto de vista ético el estornudar no
puede merecer ninguna valoración moral propiamente dicha, salvo que lo hagamos encima de
una persona para fastidiarla, con lo cual lo valorable moralmente sería nuestra intención de
dañar a esa persona, no el acto de estornudar en sí). Sólo podemos hablar de acciones
morales o inmorales cuando cumplan al menos un conjunto de condiciones:
 Ser una acción que afecte a normas, principios o valores morales.
 Haber sido realizada con libertad, es decir, haber tenido la oportunidad de elegir entre
varias opciones antes de realizar la acción. En el caso de que no exista esa libertad, el
individuo no puede ser considerado responsable moral de esa acción.
 Que haya sido realizada voluntariamente y siendo consciente de los efectos que iba a
producir esa acción. Por ejemplo, si yo realizo un acto y, sin que yo lo sepa, ese acto causa
trastornos graves a otra persona, no
puedo ser considerado responsable
moral del daño causado
involuntariamente.
 Las intenciones o fines con los que yo
he llevado a cabo esa acción, puesto
que puede darse el caso de realizar un
acto bueno en sí mismo, aunque las
intenciones que motivaron ese acto
fueran inmorales (por ejemplo, alguien
que ayuda económicamente a una
familia pobre, aunque lo hace con la
secreta intención de obtener favores
sexuales). O a la inversa: provocar un
daño aunque mis intenciones sean
buenas.
 Por otra parte, amoral, significa en sentido estricto: aquello que carece de moral. E inmoral,
es aquello contrario a lo moral.
 Los principios morales son las ideas y creencias de una persona o grupo, sobre lo que es
bueno y lo que es malo. Estos criterios sirven para poder valorar éticamente las conductas,
con la finalidad de elaborar unas normas que ayuden a resolver los problemas morales de la
vida cotidiana.
 La moral cristiana tiene las siguientes características:

2
TEMA I: LA MORAL CRISTIANA Vicariato Apostólico de Yurimaguas

 Se basa en la enseñanza de Jesús, que tiene como base el amor a Dios y a los hermanos.
 Es religiosa porque tiene sus orígenes en Dios y, a la vez, es una moral humana porque
tiene en común con otras éticas civiles, los valores
contenidos en la Declaración Universal de los
Derechos humanos de las Naciones Unidas.
 Lleva a un compromiso personal y social para
el logro de una ética mundial.
 La moral cristiana se fundamenta en:
 La ley natural que se descubre en lo más profundo
de la conciencia moral de la persona.
 La ley cristiana de los diez mandamientos, donde los
tres primeros tratan de la relación con Dios y los seis
restantes de la relación con el prójimo.
 El Evangelio de Jesús, que se base en: las
bienaventuranzas, la rectitud, la misericordia, la trasparencia del corazón, la no violencia y
la ley del amor.

 Escuchamos la Palabra
En silencio, como señal de respeto, vamos a escuchar la Palabra:

Guárdense de las buenas acciones hechas a la vista de

todos, a fin de que todos las aprecien. Pues en ese caso,
no les quedaría premio alguno que esperar de su Padre
que está en el cielo. Cuando ayudes a un necesitado, no
lo publiques al son de trompetas; no imites a los que
dan espectáculo en las sinagogas y en las calles, para
que los hombres los alaben. Yo se lo digo: ellos han
recibido ya su premio.
Tú, cuando ayudes a un necesitado, ni siquiera tu mano
izquierda debe saber lo que hace la derecha: tu limosna
quedará en secreto. Y tu Padre, que ve en lo secreto, te
premiará.
Cuando ustedes recen, no imiten a los que dan
espectáculo; les gusta orar de pie en las sinagogas y en
las esquinas de las plazas, para que la gente los vea. Yo
se lo digo: ellos han recibido ya su premio. Pero tú,
cuando reces, entra en tu pieza, cierra la puerta y ora a
tu Padre que está allí, a solas contigo. Y tu Padre, que
ve en lo secreto, te premiará.
Cuando pidan a Dios, no imiten a los paganos con sus
letanías interminables: ellos creen que un bombardeo
de palabras hará que se los oiga. No hagan como ellos,
pues antes de que ustedes pidan, su Padre ya sabe lo
que necesitan. (Mateo 6, 1-8)

3
TEMA I: LA MORAL CRISTIANA Vicariato Apostólico de Yurimaguas

· Interiorizando la Palabra de Dios

Jesús nos enseña a través del Evangelio, cómo debemos vivir en relación con Dios y con las
personas. Lo que nos transmite Jesús, es que toda a ctuación
externa, depende siempre de lo que sienta y viva nuestro
corazón. Las acciones deben nacer del corazón, y no de los
beneficios materiales que se obtendrán al actuar de una manera
u otra.
La delicada, suave e interesante forma que utiliza Jesús para
penetrar en nuestro corazón, nos invita a rechazar los estilos de
vida conducentes al pecado, especialmente a aquellos que son
productos de la soberbia, la envidia, la ira, la vanidad, el
egoísmo, sentimientos que nutren la forma más desve rgonzada
de vida del hombre.
Nuestro Padre tiene un gran ideal, que todos sus hijos sean como Jesucristo, que seamos hombres
buenos, generosos, caritativos, amorosos con todos nuestros hermanos.

 Mensaje para hoy

El hombre se ve enfrentado a situaciones en las que es difícil tomar decisiones, sin embargo,
debe buscar siempre lo que es justo y bueno, actuando según la enseñanza de la moral cristiana.
El proceder de un cristiano nunca debe obedecer a
criterios meramente humanos, como por ejemplo, realizar
algo incorrecto, sólo para quedar bien ante los demás.
Para saber cómo debe proceder un cristiano ante los
acontecimientos de la vida, está el Evangelio, las Cartas
de los Apóstoles, los Mandamientos y aquellos elementos
naturales que están dentro de nuestra conciencia.
Por eso, es obligación de todo cristiano, conocer las
enseñanzas que la Iglesia da, pues ellas nos orientan en
la toma de decisiones que debemos realizar en nuestras
relaciones sociales, laborales, familiares y cristianas.
Una regla sencilla, como hemos dicho anteriormente, es
buscar lo bueno y lo justo, siempre que se tenga claro lo que es bueno y lo que es justo.

 Conversamos
Reflexionamos las respuestas de las siguientes preguntas y después las compartimos en grupo.
 ¿Qué diferencias hay entre moral y ética?
 ¿Qué entiendes por acción moral?
 ¿Cuáles son los fundamentos de la moral cristiana?
 ¿Te has encontrado en algún momento en la disyunti va de decidir entre hacer algo que la
sociedad lo realiza como algo normal o no hacerlo porque así te lo pide el Evangelio?
 ¿Crees que en algún momento existen las circunstan cias para que las personas no cumplir
las normas establecidas?
 ¿Por qué crees que el Evangelio nos dice de hacer cosas
buenas sin que lo sepan los demás?

 Recordamos

 La moral es el desarrollo y fortalecimiento de la capacidad que

la persona tiene de obrar rectamente con libertad, por su
adhesión voluntaria a unos valores, fundados en el bien y en el
cumplimiento de los deberes.
 Los principios morales son las ideas y creencias de una persona o grupo, sobre lo que es
bueno y lo que es malo.
 La moral cristiana se fundamenta en: la ley natural, la ley cristiana y el Evangelio de Jesús.

4
TEMA I: LA MORAL CRISTIANA Vicariato Apostólico de Yurimaguas

APLICAMOS LO APRENDIDO

· Actuando en la vida
 Elaboran un listado de las buenas y malas actitudes que encuentran en
las personas. Cada grupo escoge una o dos de ellas y explican cómo
estarían dispuestos a poner en práctica las que sonbuenas y a rechazar
las que son malas.
 Se hacen diez grupos y a cada uno se le da un mandamiento de la Ley
de Dios, para que en un papelógrafo expresen, por m edio de frases e
imágenes, la norma y el mensaje que transmite .
 Valoramos diferentes frases expresadas por varias personas
importantes, con el fin de contribuir al fortalecimiento de cualidades
morales en los alumnos y alumnas, tales como la autonomía, flexibilidad ante el cambio, respeto a las
decisiones colectivas y disposición a cooperar e in tegrarse, todas las cuales contribuyen al fortalecimiento
del valor moral. Estas ideas serán ser analizadas e interpretadas por los alumnos y alumnas en el momento
que el profesor considere oportuno a lo largo de este tema.
 "Un pueblo libre es el que tenga mejor educado a sus
hijos".
 "Un pueblo unido jamás será vencido".
 "Cuando un pueblo enérgico y viril llora la injusticia
tiembla".
 "Existen dos bandos, los que aman y construyen y los
que odian y destruyen".
 "Ser bueno es el único modo de ser dichosos y ser culto
el único modo de ser libre".
 "Sin raíz no hay árbol y sin amor por la historia no hay
pueblo fecundo".
 "Revolución es ser tratado y tratar a los demás como
seres humanos".
 "Revolución es defender valores en los que se cree al
precio de cualquier sacrificio, es modestia, desinterés,
altruismos, solidaridad y heroísmo".
 A través de la siguiente dinámica, se quiere destacar la sensibilidad y los valores personales. Se forman
grupos de seis alumnos y alumnas, debiendo llegar a un consenso entre ellos. A continuación las
instrucciones:

Un barco va navegando por el mar, con la siguiente

tripulación: un médico, un policía, un ingeniero, una
prostituta, un deportista, un ladrón, un drogadicto, un
sacerdote, un profesor, un alcohólico, un obrero, un
cocinero, una secretaria jubilada y un estudiante de
primaria.
El barco continúa su rumbo y de pronto, una ola
gigante hace naufragar al barco. Logran sacar una
pequeña barca en la cual solo caben dos personas:
uno que es quien la maneja y otro de la tripulación.

La pregunta para cada participante es:

_ ¿A quién salvarías? y ¿Por qué lo salvarías?
Luego, las respuestas son expuestas en el grupo. El grupo nombra un moderador y un relator. Analizan los
conceptos de cada uno, y unifican un criterio por grupo para exponerlo en el plenario. Finalmente se saca
una conclusión por todos los participantes.

5
TEMA I: LA MORAL CRISTIANA Vicariato Apostólico de Yurimaguas

· Compromisos
Personal: Me portaré bien con mis padres y hermanos.
Social: Trataré bien a mis amigos, teniendo en cuenta sus diferencias.
Eclesial: Escucharé atentamente la Palabra de Dios y trataré de vivirla en cada momento.
Ecológico: Instaré a mis amigos a cuidar la naturaleza.

· Viviendo la Celebración
En este momento vamos a colocar una mesita en el centro del aula, con una Biblia y una vela encendida,
significando que Dios está en medio de nosotros. Ensu presencia, realizamos esta celebración.
 Iniciamos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo. Amén.
 Entonamos el canto: No me va a fallar.
Si yo confío en el Señor, no me va a fallar,
puedo esperar en el Señor, Él me ayudará. Si
el sol llegara a oscurecer y no brillará más: yo
igual confío en el Señor, no me va a fallar.
No me va a fallar. Puedo descansar.
Una mansión, Cristo me dará. (2)
Si el sol llegara a oscurecer y no brillara más:
yo igual confío en el Señor, no me va a fallar.
Si Dios me brinda su amistad, no me va a
fallar, puedo creer en el Señor, Él me ayudará.
Si el viento llega a enmudecer, dejando de soplar:
yo igual confío en el Señor, no me va a fallar.
 Elevamos alguna petición de perdón. Después se invita a que los alumnos y alumnas
puedan añadir alguna más.
 Recordamos brevemente el evangelio de hoy.
 A continuación se invita a que los alumnos y alumnas realicen un pequeño comentario sobre
el mensaje que nos deja el Evangelio para nuestras vidas.
 En forma espontánea los alumnos y alumnas hacen un a oración de petición o de
agradecimiento, relacionada con el tema de hoy.
 Al finalizar las peticiones, oramos con el Padre Nuestro.
 Terminamos la celebración con el canto: Sólo el amor
Nadie hay tan grande como Tú, nadie hay, nadie hay. (2) ¿Quién
habrá que haga maravillas, cómo las que haces Tú? (2)

No con la fuerza, ni la violencia, es como el

mundo cambiará. (2)
Sólo el amor, lo cambiará, sólo el amor nos salvará. (2)

No con las armas, ni con la guerra, es como el

mundo cambiará. (2)
Sólo el amor, lo cambiará, sólo el amor nos salvará. (2)

No con los pactos, ni los discursos, es como el

mundo cambiará. (2)
Sólo el amor, lo cambiará, sólo el amor nos salvará. (2)