“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

COLEGIO PARTICULAR “VALORES Y CIENCIAS” – TARAPOTO

UNIDAD 1 MARZO
AREA MATEMATICA
FECHA Lunes, 28 de marzo del 2022
ACTIVIDAD Trabajamos subconjuntos
GRADO Y SECCIÓN 2do – A/B
NOMBRE DE LA DOCENTE Rossmery Javier Rodríguez.
Janice Smith Pipa Tasayco.
NOMBRE DE LA DIRECTOR Fernanda Noemí Negreros Castillo.
NOMBRE DEL COORDINADORA Janeth Tenazoa Chichipe

I. Propósitos y evidencias de aprendizaje.

¿Qué nos dará Conocimiento Instrumento de

Competencias y Desempeños (criterios
evidencia de (Actividad) evaluación
capacidades de evaluación)
aprendizaje?
Resuelve
problemas de *Trabajamos las Trabajamos * La Rúbrica.
cantidad. páginas 15 y 16 del subconjuntos.
*Comunica su *Establece relaciones
texto escolar y la
comprensión sobre entre ejercicios de
página 15 del libro
los números y las pertenencia y no
de actividades.
operaciones. pertenencia .

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSAVERSALES
Enfoque inclusivo o de Los estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
atención a la diversidad. útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de
los objetivos que se propone.

II. Recursos para la Actividad:

“FORMAMOS TRIUNFADORES DESDE EL INICIO…”
 “AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

 video
 Laptop o computadora
 Aulas inteligentes
 Papelotes, plumones
 Libro de matemática: “Pilares de matemática” Editorial Pilares.
 Cuaderno, lapiceros

III. Momentos de la sesión:

 INICIO: 15 minutos

 Saberes previos: Presentamos un papelote con representaciones de conjuntos y la

intersección de conjuntos. A partir de ello, preguntamos:
¿De qué manera se forman los conjuntos? ¿Habrá un conjunto dentro de otro?

 Conflicto cognitivo: ¿De qué manera podemos formar varios conjuntos dentro de
otro? ¿Se podrá?

 Propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a trabajar subconjuntos.

 ACORDAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA

-Si alguien nos habla qué debemos hacer: Escuchar

-Si queremos participar hablando qué tenemos que hacer: Levantar la mano y hablar
con voz suave.
-Si estamos trabajando cómo debemos hacerlo: Respeto y responsabilidad.

 DESARROLLO:
 Observamos el video de la clase titulado: “Subconjuntos”.
Enlace del video: https://youtu.be/LqTYFGUNGfs
 Escucha con atención la explicación de la miss sobre el tema.

Conjuntos subconjuntos
Se da cuando todos los elementos de un conjunto pertenecen al otro. El conjunto de los
seres vivos es muy grande: tiene muchos subconjuntos, por ejemplo:
Las plantas son un subconjunto de los seres vivos.
Los animales son un subconjunto de los seres vivos.

“FORMAMOS TRIUNFADORES DESDE EL INICIO…”

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 Observa los ejemplos en el libro texto escolar páginas 15 y 16 y participa en clase

respondiendo algunas preguntas propuestas por la profesora.

 Desarrollamos la página 15 del libro de actividades de matemática.

 Anotamos en nuestro cuaderno del área algunos ejemplos y conceptos importantes.

 Cierre: 15 minutos

Reflexión y formalización

 Reflexionamos con la participación de los estudiantes, a partir de las siguientes

preguntas: ¿Qué son los subconjuntos?, ¿Cómo hemos relacionado los subconjuntos?

 Pregunta a la profesora si tienes alguna duda.

DOCENTE:
Janice Smith Pipa Tasayco (2º A)
Rossmery Javier Rodríguez. (2º B)
.

“FORMAMOS TRIUNFADORES DESDE EL INICIO…”