Nombre: Ludivina Lara Espinosa

Materia: Filosofía de la educación.

Profesor: Rodrigo García Díaz
Licenciatura: Procesos educativos
ACTIVIDAD 5.-REFLEXIÓN

a) La pedagogía crítica, exige a la hora de establecer los planes educativos una

participación activa de todos los sectores , es decir la familia, los movimientos sociales,
los medios de comunicación, docentes, estudiantes , entre otros , esto con el fin de que
la transformación educativa sea el resultado de un amplio debate participativo y que
sobre esta discusión se determinen los objetivos que apunten aun cambio profundo y
dimensional, que permita lograr que las condiciones sociales sean más igualitarias y que
se deje de utilizar la escuela como único escenario para operar y considerar al entorno
como contexto el cuál hay que tener en cuenta y al que no hay que transformar y en
cierta medida es aquí donde surge el problema que acarrea el sistema educativo, ya que
siempre ha pretendido ser selectivo a la hora de diseñar sus fines, evitando una
participación abierta de todas las bases interesadas en el plano educativo, pues su
objetivo radica en condicionar el aprendizaje del estudiante bajo aquello que al sistema
le interesa que éste conozca, por cuanto, las directrices , guías y el currículo están
encaminados a lograr esos intereses; dejando a un lado lo social, lo emocional y la
verdadera contextualización que se debería realizar, a raíz de esto, surge la necesidad
de que exista una transformación en lo social y en lo cultural, ya que es necesario
concebir el desarrollo a partir de la esfera individual partiendo de los intereses de cada
persona y posteriormente luchar por esos intereses de manera grupal, para lo cual
resulta importante construir un nuevo enfoque cultural del cual se derive el papel
decisivo que juega la actividad social y la importancia de enriquecer el contexto y no
simplemente alinearse a éste , si no que luchar por la libertad y la autonomía criticando
lo que no vaya en función de esto.

b). -La política y la educación van siempre unidas, no pueden separarse, la política dice los
fines que debe desarrollar la educación, política de educación inclusiva es un ejemplo de la
política mediante el cuál se requiere dar acceso en la educación a todas las personas, tengan
una discapacidad, madres solteras, jóvenes exdelincuentes, etc. La educación elabora los
programas educativos con las ideas de las políticas.
La política necesita de la educación para avanzar en su estructura, desarrollo, actuación y
resultados.
La educación necesita de la política para lograr desarrollarse y alcanzar sus metas tanto en
lo material como en lo cultural.
Sin una política de educación para adultos no podría haber programas de educación para
adultos.
c). -Pensar con criterio permite a los estudiantes analizar, razonar y reflexionar sobre cada
tema que vean durante sus clases.
En general, el pensamiento crítico es la base que tienen los niños para tomar decisiones
propias durante su vida académica y profesional, Gracias a esta habilidad, los niños se
vuelven más participativos y analíticos. Los beneficios del pensamiento crítico se deben a
que, al desarrollarlo, la mente de los niños no solo lee, ve escucha lo que le enseñan los
profesores en clase, si no que también se toma el tiempo para la reflexión, para decidir
como va a utilizar esa información y sacar sus propias conclusiones.

d). -Está propuesta, por las ideas de freire (1993), tiene gran potencia para pensar la
educación educanda para el pensamiento y se constituye en alternativa para construir un
espacio de resistencia en la educación en estos tiempos de incertidumbre.
• Una educación centrada en los contextos.
• Una educación que recupera los sujetos.
• Una educación en su dimensión ética y política.
• Una educación para el pensamiento crítico.
• La escuela como espacio de formación democrática, el maestro como sujeto político
y la pedagogía crítica como alternativa para la transformación.

e). - Cómo se ha expuesto, un elemento en común en los planteamientos de Freire y Giroux

(Y que no solo se conforma a partir de la generosa amistad que se dio entre ambos
pedagogos), es la crítica que los autores despliegan ante la vinculación del plano educativo
con el neoliberalismo y la burocratización, ahora así lo manifiesta Giroux desde su
experiencia pedagógica . Los estadounidenses viven un momento histórico que aniquila el
pensamiento. Ahora la ignorancia otorga el sentido de comunidad, el cerebro ha emigrado
a la arena del espectáculo, el único discurso que importa es el de los negocios.
Sin duda esto permite la propagación de la visión burocrática que se desglosa en dos
aspectos ser por medio de la tecnología accionada por la lógica mercantilista y presentar el
criterio de lo humano dentro de la realización del poder económico. Freire define
burocratización como un proceso de adaptación que consigue arrebatar al ser humano su
capacidad de asombro, su capacidad de preguntar, de crear riesgo, y, por lo tanto, que lo
desalienta de usar su capacidad de crear, transformar y reinventarse.