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1 Fines de la educación y papel de las instituciones Sociales.

Liliana Bohórquez López

2020

UNIMINUTO
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Modelos pedagógicos
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Introducción

Como parte de la misión educativa, la escuela debe tratar de desarrollar las diversas

habilidades del alumno de acuerdo con las características de cada uno. El uso de la

interacción en el aula y otras actividades de programas educativos de las instituciones. En

este sentido, el docente es como un escultor que se encarga de moldear o mejorar las

dimensiones cognitivas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes.

Los fines de la educación pueden ser expresados en normas jurídicas que se formulan con

referencia a documentos emitidos por foros y organismos internacionales que reconocen

las necesidades sociales de la época y abordan cada vez más los temas educativos. Estos

documentos definen metas alcanzables a corto, mediano y largo plazo, así como

prioridades, metas y estrategias que forman lineamientos regionales o globales y

manuales de referencia para los enfoques de la política educativa nacional.

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1 Fines de la educación y papel de las instituciones Sociales.

La educación es conocida como un producto de las personas y de la cultura, que

organiza los fines para encontrar los resultados esperados. La educación es la esperanza

para muchas situaciones que aun se presentan en la actualidad como la falta de

organización de los recursos de forma equitativa y justa según las necesidades de cada

ser, la educación plantea alternativas a diversas problemáticas que aquejan al ser humano

en el que muchas veces no afecta únicamente el bolsillo si no los problemas emocionales

que controlan de forma impresionante la vida.

La educación en diversas ocasiones se plantea como un acto de revolución, en el

que puede llegar a retar la cotidianidad, buscando opciones a la realidad por la que pueda

estar pasando, es así, como un ser humano enamorado por la educación puede ser un reto

para los dirigentes y las normas que profesan hacer cumplir para el control de la

comunidad.

Por muchos años, los objetivos de la educación han variado, no hay manera de ver

al futuro productos educativo que están relacionados con aspectos diferente de los

hombres, diferente de la sociedad, diferente de la virtud, diferente de los pensamientos.

Por cuerpo, intelecto, intelecto; valores, ventajas sociales, coraje, desarrollo físico y

mental, Contenidos y métodos en ciencia, tecnología, industria, arte y religión, y el

mundo del trabajo. La esencia de la educación está en la educación, y el éxito de la

educación es su valor, la esencia para lograr el objetivo.

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El impacto del entorno socio cultural en la acción pedagógica desde la experiencia,

representa en gran parte el resultado que se pueda llegar a obtener en la vida de un

ser humano, por años se ha hablado de diferentes contracciones en que el entorno en

que se desenvuelva una persona pueda ser un impedimento o un eje motivante para

el desarrollo de las practicas que realice.

Según Durkheim, Educación y Sociología. Ed. Colofón, 3ª ed., México, 1991 Se entiende

a la educación como un hecho eminentemente social: La educación es la Universidad del

Bío-Bío. Sistema de Bibliotecas – Chile acción ejercida por las generaciones adultas

sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y

desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que

exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial, al que está

particularmente destinado.

En el campo de la educación especialmente cuando se desarrolla como maestro el entorno

social y cultural, realiza una presión u apoyo para el desarrollo de las actividades

académicas, cuando su entorno es optimo para el desarrollo escolar de los estudiantes, el

trabajo del maestro se facilita con gran facilidad, sin embargo, cuando este juega en

contra presentando aspectos que puedan retar y dificultar el trabajo, hace que los

maestros deban dejarse llevar por la pasión de educar, con el fin de permitir que lleguen

ideas para plantear posibles soluciones utilizando los recursos que encuentren a su

alrededor, y precisamente allí es donde han nacido grandes proyectos educativos para el

servicio de mas comunidades que puedan presentar entornos iguales o parecidos. La

cultura de los lugares donde se desenvuelven los ejercicios educativos debe mantenerse
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bajo un margen de respeto y responsabilidad por la libertad del otro, permitiendo que la

escuela sea un sitio libre, en que cada individuo pueda expresarse de forma pacifica

siento que su institución funciona como apoyo a las costumbres y tradiciones que el

practique.

José Ortega “La pedagogía del paisaje”. En: El Imparcial (Madrid), (17 de

septiembre 1983). Ve la pedagogía como una corriente filosófica que llega a ser la

aplicación de los problemas referidos a la educación, de una manera de sentir y pensar

sobre el mundo. Esto hace referencia a que todo, desde la familia, la escuela, la

interacción social, los libros y las leyes, se le inculca a una persona desde la infancia. La

educación y la cultura permiten que gran parte de nuestro mundo social sea parte de

personas reales con identidades; pero también generamos creencias, opiniones, planes y

gustos más o menos reñidos con lo que sucede en lo que están involucrados los

individuos. Lo que se hace o se dice en el contexto social comprendido antes y después

del proceso educativo, independientemente de que se produzca. Tener educación formal o

no formal.

Las consideraciones más importantes de la educación que se ha desarrollado

durante los 12 años de experiencia como docente que llevo actualmente, son tener

una claridad de la clase de educación o la línea por la que vas a dirigir tu papel

como educador, esto ayuda a dimensionar los retos y las posibles estrategias a

utilizar en el campo, otra de las consideraciones a tener en cuenta es comprender

que las comunidades y su contexto dan un punto importante para encaminar las

clases y las actividades a plantear, no todas las instituciones mantienen una misma
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línea, aunque se hable del mismo grado o sector puesto que un pequeño cambio en

la variable puede ocasionar que el resultado se totalmente diferente.

Los que aspectos que considero para fortalecer o para alcanzar este fin es continuar

en una plena formación académica y de experiencias que aporten a una mayor

visualización de las necesidades educativas que puedan presentar mis estudiantes y

los entornos donde conlleven a su práctica académica apoyan así, la gestión de

estrategias
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Conclusiones

La educación es un elemento clave en el desarrollo de un país, estableciendo

características claves para la población que apoya el avance de una comunidad

volviéndose así, un de los sectores que requiere de mayor atención, inversión y

actualización

El entorno donde se desarrolle la educación puede influir de forma positiva o negativa

según la visión del involucrado en el contexto, generando que la cultura, rutina y

practicas requieran de mayor respeto, generando un ambiente de tranquilidad y apoyo

para el estudiante
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Referencias

Boggino, Norberto. (2002). “Transversalidad, Contextualización y globalización de la

enseñanza”, Editorial Homo Sapiens, Rosario, Santa Fe, Argentina.

Vásquez, F. (s.f.). 500 conectores. En Caja de Herramientas par la Escritura.

Gamboa, Y. (1997). Guía para la escritura del ensayo.

Miró, J. (2005). Manual de Escritura Técnica.

Hernández, L. (2007). Perfeccionamiento del vínculo escuela, familia y comunidad para

el desarrollo de un proceso educativo de calidad en la escuela primaria. Tesis presentada

en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Universidad de

Ciencias Pedagógicas “Félix Varela” Villa Clara, Cuba.