PROYECTO DIDÁCTICO PARA EL COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA Y PROPEDÉUTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Asignatura ÉTICA Campo disciplinar HUMANIDADES Componente BÁSICO

Semestre TERCERO horas semana/ semestre 4 HORAS Núm. de parcial PRIMERO

21 de agosto al
Horas de la Estrategia 16 Ciclo escolar: 2023-2 Fecha:
16 de septiembre

CONTENIDOS MÍNIMOS

Contenidos específicos Aprendizajes esperados

Relaciones interpersonales.
● Valora las finalidades y consecuencias de una decisión
• ¿Quién decide la manera en que me relaciono con otras personas? La referente a la sexualidad.

autonomía y la heteronomía al decidir cómo relacionarse.

● Fundamenta el cuidado de sí y del otro frente a
• Cuando me relaciono con otras personas, ¿qué pesa más: la razón o las controversias sobre sexualidad.

emociones? El manejo de las emociones en las interacciones humanas.

● Evalúa, crítica y enriquece el propio proyecto de vida al
• ¿Puedo apelar a las circunstancias para justificar una decisión que afecta a incorporar prácticas realizadas en clase y resultados de
otras personas? La influencia de las circunstancias en las interacciones ellas, relativas al cuidado del otro en la sexualidad.

humanas.

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C.P. 21200 Teléfonos: (686) 9 05 56 00 al 03 www.cecytebc.edu.mx
Sexualidad

¿En qué circunstancias el ejercicio de mi sexualidad puede dañar a otros?

¿La reproducción como una decisión?

¿Merezco decidir cómo y cuándo tener hijos?

¿Diversidad de género y orientación sexual?

¿Hay formas de vivir la sexualidad que me hagan mejor o peor?

Competencias genéricas y sus atributos Competencia disciplinar

C1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.

C4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos H5. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos,
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas sobre su vida cotidiana de acuerdo a los principios lógicos.

C6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Habilidades socioemocionales

Tema 1: Desarrollo de las habilidades socioemocionales a través de las artes. pág. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13.

Tema 2: Empoderamiento de jóvenes y mujeres a través del arte. 14 y 15. Principio de la Nueva Escuela Mexicana:
Responsabilidad ciudadana. Página 4.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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 1 GUÍA DE ÉTICA (Libro) 40%

2 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES 10%

3 PRODUCTO 50%

TOTAL 100%

PROPUESTA FORMATIVA PARA LA ACREDITACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DESCRIPCIÓN

Producto de aprendizaje/ Evaluación

Actividad de aprendizaje interdisciplinario Ponderación (instrumentos y Tiempo
Evidencia de desempeño ponderación)

Encuadre.

El docente da a conocer la forma a evaluar durante el Criterios de evaluación y NA 2 Hrs.

primer parcial y forma de trabajo. reglamento interno.
Evaluación
Evaluación diagnóstica pág. 9 diagnóstica
2 hr.
Evaluación diagnóstica Pág. 9

Introducción: a las relaciones interpersonales y principios Evaluación

éticos. Iniciamos apertura con comunidad de indagación, continua
pág. 10,11,12 y 13.

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 .
Discusión o investigación de los conceptos de libertad,
responsabilidad, autonomía, heteronomía.

Actividades de la GUÍA DE ÉTICA:

1. Relaciones interpersonales conceptos págs. 16 y 17

(citada arriba).

2. Reflexiones sobre el ejercicio de la sexualidad págs.

19 y 20.
Evaluación 6 horas
3. Lectura del texto “Reflexión” de la pág. 25 sobre la Actividades de la guía 40%
continua
ética y responder el cuestionario en págs.26.

4. Investigar el “imperativo categórico” de Kant y

responder el plan de discusión en pág. 29.

5. Leer el texto “Felicidad” y realizar la actividad 31 y 32

Deberes morales.

SEXUALIDAD Informe escrito en el que se 50% Rúbrica de 2 horas

identifican los principios éticos evaluación
¿Merezco decidir cómo y cuándo tener hijos? La que se confrontan en un dilema
reproducción como una decisión. relacionado con el placer sexual,
la reproducción o la orientación
sexual.
¿Hay formas de vivir la sexualidad que me hagan mejor o

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peor? Diversidad de género y orientación sexual. Debe presentarse la defensa de
una postura frente al dilema
ofreciendo argumentos para
sostener uno de esos principios.
Los alumnos de manera individual deberán elaborar un
informe escrito en el que se identifican los principios
éticos que se confrontan en un dilema relacionado con el
placer sexual, la reproducción o la orientación sexual. En
el escrito también debe presentarse la defensa de una
postura frente al dilema. Se deben ofrecer argumentos
para sostener uno de esos principios.

*Investigar cuáles son los principios éticos para el

desarrollo de la actividad.

Evaluación
Habilidades socioemocionales 10% 1 hora
continua

Responsabilidad ciudadana.
Principio de la Nueva Escuela Mexicana NA 1 hora
Página 4.
Autoevaluación
Reflexión de los aprendizajes Autoevaluación argumentada 10% 1 hora
formativa

Cierre de aprendizaje Por medio de lluvia de ideas. NA Autoevaluación 1 hora

VALIDACIÓN

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 Elabora Plantel: Valida

Lic. María Esther Olivas Uriarte Coordinación académica TV

Villa del Sol Maestro. Zeferino Armenta Flores

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Anexo 1. Instrucciones de trabajos para el estudiante.

ACTIVIDADES FORMATIVAS.

Es importante que el estudiante lea, analice y reflexione las actividades que le indica el docente,
para así dar respuesta a los cuestionamientos establecidos para demostrar aprendizajes obtenidos.

NOTA. -

• Todos los trabajos deberán responderse, elaborarse con tinta negra o azul marino.

• Deberás tomar en cuenta la fecha y hora de entrega.

● Los alumnos que entreguen fuera de la fecha solicitada, no tendrá el mismo valor que el
indicado.

Producto (informe): La actividad se entrega a computadora y considerando las instrucciones que se

dan en la rúbrica de evaluación.

NOTA:

• Deberás tomar en cuenta la fecha y hora de entrega.

● Los alumnos que entreguen fuera de la fecha solicitada, no tendrá el mismo valor que el
indicado.

REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES. -

El alumno elaborará la propuesta de evaluación argumentada, en la que deberá demostrar los

conocimientos adquiridos durante el primer parcial, la cual deberá entregar en la fecha señalada por el
docente y con las especificaciones requeridas.

• Todos los trabajos deberán responderse, elaborarse con tinta negra o azul marino.

• Deberás tomar en cuenta la fecha y hora de entrega.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.

El estudiante deberá realizar la actividad Construye-T, que le sea asignada por el docente.

NOTA:

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• Todos los trabajos deberán responderse, elaborarse con tinta negra o azul marino.

• Deberás tomar en cuenta la fecha y hora de entrega.

● Los alumnos que entreguen fuera de la fecha solicitada, no tendrá el mismo valor que el
indicado.

Anexo 1. Rubrica de Evaluación de Informe Escrito con valor del 40%

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de

Baja California

Materia: Ética

Alumno: Grupo: Fecha de entrega:

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Rubrica 1.- INFORME ESCRITO.- En el que se identifican los principios éticos que se confrontan en un
dilema relacionado con el placer sexual. Valor 40%

Competencia genérica: C10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores ideas y prácticas sociales.
Ponderaci Exc Mu Bie Sufic
ón ele y n7 i
Criterios nte bien e
10 9-‐8 n
t
e

El informe es El informe es El informe es El informe es

manuscrito o; manuscrito y legible y manuscrito e ilegible ilegible en
legible y limpio. está un poco limpio. en algunas partes. algunas partes.
Con algunas
(El podrá realizar la manchas.
PRESENT
actividad en su
ACI
cuaderno, en hojas
ÓN
5% blancas o en el
material que

a la que tenga
acceso)

El informe escrito en El informe escrito en El informe escrito El informe

Word cumple con los Word cumple con word escrito cumple escrito en word
principios básicos: los principios con los NO cumple
Portada. básicos en un 75%: principios básicos
en un 50%: con los
Introducción, ½ Portada. principios
cartilla Portada. básicos en un:
Desarrollo 1 cuartilla Introducción, ½
Principios éticos 1 Introducción, ½ NO word
cuartilla Conclusión cartilla Desarrollo cartilla Desarrollo ½
½ cuartilla Incluye 3/4 cuartilla cuartilla Principios NO Portada.
referencias Principios éticos 3/4 éticos 1/2 cuartilla
ESTRUCT 5%
bibliográficas. cuartilla Conclusión NO Introducción
URA DEL Conclusión 5
10 renglones
TRABAJO renglones NO Desarrollo
Incluye 1
Incluye 1
NO Principios
referencia referencia
éticos
bibliográfica. bibliográfica.
NO concluye

NO Incluye
referencia
bibliográfica.

El informe cumple El informe cumple El informe cumple El informe NO

en su totalidad con en un 75% con la en un 50% con la cumple con la
la estructura del estructura del texto, estructura del texto, estructura del
texto, claridad, claridad, sencillez y claridad, sencillez y texto, claridad,
sencillez y precisión. precisión. precisión. sencillez y
precisión.

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 En la información se En la información se En la información se En la
identifican los identifican los identifican información NO
principios éticos que principios éticos que se identifican
se confrontan en un se confrontan en un los principios éticos los principios
dilema relacionado con dilema relacionado que se confrontan en éticos que se
el placer sexual. con el placer sexual un dilema relacionado confrontan en un
en un 75%. con el placer sexual en dilema relacionado
Se observa un 50%. con el placer
claramente la Se observa en un sexual
CALIDAD defensa de una 75% la defensa de Se observa en un
DE postura frente al una postura frente 50% la defensa de NO Se observa
INFORMA dilema. Ofrece al dilema. Ofrece una postura frente al la defensa de
20%
CIÓN argumentos para argumentos para dilema. Ofrece una postura
sostener uno de sostener uno de argumentos frente al dilema.
esos principios esos principios Ofrece
éticos. éticos. para sostener uno argumentos
de esos
para sostener
principios éticos. uno de esos
principios éticos.

Anexo al reporte Anexo al reporte Anexo al reporte Anexo al reporte

escrito escrito, el escrito, el alumno escrito, el escrito, el
alumno evidencia
alumno evidencia evidencia ¿cuáles son los alumno NO
INVESTIG principios Éticos? En evidencia
ACI ¿cuáles son los ¿cuáles son los 5 renglones ¿cuáles son los
5%
ÓN principios Éticos? principios Éticos? principios Éticos?

1 cuartilla ½ cuartilla

El texto no presenta El texto tiene El texto tiene entre 4 El texto tiene

errores ortográficos menos de 3 errores y 6 errores entre 6 y 10
(puntuación, ortográficos ortográficos errores
acentuación y (puntuación, (puntuación,
ORTOGR gramática) acentuación y acentuación ortográficos
5%
AFIA y gramática) (puntuación,
FECHA Se hace entrega en y gramática) acentuación
DE el día y la hora La entrega se y gramática)
acordado. realiza un día La entrega se realiza
ENTREG dos
después. La entrega se
A realiza tres
días después.
días después.

Academia de Estatal de Humanidades

Ciclo 2023-2

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