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Descargado por Mirella Morante (morantemirella17@gmail.com)

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SESION DE MATEMÁTICA

I. DATOS GENERALES
I.E : 20208 Puerto Rico_Bayovar
ÁREA: MATEMÁTICA
Grado y sección: 4toA
Docente: Carlos Eduardo Morante Chunga
Fecha:29_06_2023

Desarrollamos las cuatro operaciones combinadas

.
ll. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes logren desarrollar situaciones problemáticas de

operaciones combinadas

lll. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Papelote Fichas
Cinta masking Plumones

lV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones entre datos y una o Resuelve Lista de cotejo.
Traduce cantidades a expresiones más acciones de agregar, quitar, comparar, operaciones
numéricas. igualar, reiterar, agrupar, repartir combinadas
-Comunica su comprensión sobre los cantidades y combinar colecciones, para proponiendo
números y las operaciones. transformarlas en expresiones numéricas soluciones y
Usa estrategias y procedimientos de (modelo) de adición, sustracción, utilizando
estimación y cálculo. multiplicación y división material
Argumenta afirmaciones sobre las concreto
relaciones numéricas y las
operaciones

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Calculan la respuesta a los siguientes ejercicios.
2 + 14 x 2 = 4x5+4= 24 – 8 + 5 =

Dialogamos:
¿Cómo resolvemos las operaciones combinada de adición, sustracción y multiplicación?

Se comunica el propósito de la sesión:

Propósito: los estudiantes logren identificar las operaciones combinadas con números
enteros
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Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender
mejor entre todos.

DESARROLLO
Se presenta el problema en un papelote.

Se realiza la comprensión del problema. Se realiza las siguientes preguntas:

·¿De qué trata el problema?

·¿Qué datos nos brinda?

·¿Qué nos pide el problema?

Se propicia la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Se realiza las siguientes
preguntas.

• ¿Cómo podrías representar los datos que se indican en el problema?

• ¿Podrías decir el problema de otra forma?

• ¿Has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste?

Representan el problema con material concreto.

Al resolver operaciones combinadas, es necesario seguir este orden al operar:

1. Calcula las operaciones que hay dentro de los paréntesis.

2. Calcula las multiplicaciones y divisiones en el orden en que aparecen.

3. Calcula las sumas y restas en el orden en que aparecen.

Reflexionan con los estudiantes respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el
problema propuesto, a través de las siguientes preguntas:

¿las estrategias que utilizaste te fueron útiles? ¿cuál te pareció mejor y por qué?

¿qué concepto hemos construido?

Transferencia: Desarrollan una hoja aplicaciones sobre operaciones combinadas.

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Plantean otras situaciones problemáticas.

CIERRE:
El docente realiza una síntesis de lo trabajado con ayuda de los estudiantes, a través de
las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué dificultades
tenemos aún? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué necesito reforzar de mi trabajo?

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FIRMA DIRECTORA FIRMA DOCENTE
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