2020

Desafío 2: “DIAGNÓSTICO
RESPECTO DE LA ARTICULACIÓN DE LOS
PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

Integrantes : Giselle Díaz

Cyntia Molina Muñoz
Claudia Riquelme
Profesor : Velia Romero Torrejón

Módulo : Implementación y evaluación de

proyectos educativos
Fecha de Entrega : miércoles 23 de septiembre
 Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos
Implementación y evaluación de proyectos educativos
Profesora Velia Romero

I. ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN

1. NOMBRE DE LA Escuela Básica “Carlos Condell de la Haza”

INSTITUCIÓN
2. NIVEL (ES) Educación parvularia
EDUCACIONAL(ES) Enseñanza básica
QUE ATIENDE
3. DESCRIPCIÓN VISIÓN:
GENERAL DEL Deseamos consolidarnos en la excelencia, a través del desarrollo y
ESTABLECIMIENTO crecimiento de nuestros estudiantes en los ámbitos: académico,
(VISIÓN, MISIÓN, emocional, social, artístico, deportivo y cultural, respetando el entorno
SELLOS natural y sociocultural.
INSTITUCIONALES)
MISIÓN:
Educar, instruir y formar, niños y niñas de pre-básica y básica, con
competencias pedagógicas y habilidades artísticas, deportivas,
tecnológicas y sociales que le permitan continuar su educación media.
Somos una comunidad educativa que busca preparar a nuestros
estudiantes en un ambiente que propicie la armonía, respeto,
tolerancia y la sana convivencia.

SELLOS:
 Promover una actitud reflexiva, dialogante y crítica, basada
en el respeto a cada integrante de las comunidades
educativas.
 Potenciar una actitud de superación y creencia en las propias
capacidades.
 Fomentar la participación y el compromiso con otros.
 Responsabilidad, compromiso Social y cultural con la
comunidad educativa.
 Generar cambios en espacios diversos y mejorar los procesos
de aprendizaje.

VALORES:
Los Valores son convicciones de las actitudes fundamentales que se
requieren en los miembros de la comunidad escolar para llevar a cabo
la Misión y Visión previamente declaradas.

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RESPETO
Como se señala en la constitución política de la república en el artículo
1° “Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos”. Es así
como esta escuela busca ser un espacio educativo y formativo donde
se fomente el respeto a la dignidad, preparando al niño para sumir una
vida responsable de una sociedad libre, con espíritu de comprensión y
de superación, como también tolerancia, igualdad de género y amistad
entre todos los puebles y credos religiosos.
AMABILIDAD
Nos interesa que las relaciones entre los miembros de la comunidad
escolar sobresalgan por el buen trato, la cordialidad y la empatía hacia
el otro.
OPTIMISMO
Creemos en la capacidad y tendencia a ver y a juzgar las cosas en su
aspecto más positivo o favorable y la disposición de espíritu que
guarda lo mejor de cada persona, enfrentando dificultades con buen
ánimo y perseverancia
IDENTIDAD
Promover el sentido de pertenencia que conlleve a una meta o un
objetivo común a alcanzar, compartiendo tareas y obligaciones que le
den coherencia al trabajo diario.
RESPONSABILIDAD
Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite
reflexionar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos siempre
en el plano de lo moral, profesional y educativo.
VERACIDAD
Estamos firmemente convencidos que las relaciones humanas y los
procesos educativos se construyen a partir de la verdad, y que esto es
lo que perdura en el tiempo como algo sólido y estable.
SOLIDARIDAD
Nos percibimos como una unidad basada en intereses o metas
comunes, compartidos por muchos individuos, para trabajar unidos
para lograr una misma meta. La solidaridad, es un acto social que une
a los miembros de una comunidad.
Es el apoyo a la adhesión circunstancial a una causa o al interés de
otros, por ejemplo, en situaciones difíciles.

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II. RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

II.1 INSTRUMENTOS DE GESTIÓN POR NORMATIVA

INSTRUMENTOS ULTIMA FECHA RESPONSABLES DIFUSIÓN A LA IMPACTO EN EL

DE DE LA COMUNIDAD QUEHACER
ACTUALIZACION EJECUCION INSTITUCIONAL
PROYECTO 2019 Director -Página web -Compromiso de
EDUCATIVO -Entrega de la los docentes al
INSTITUCIONAL información en conocer el
(PEI) Pendrive a cada proyecto
uno de los institucional.
docentes.
-Socialización en
jornadas de
reflexión
docente en
periodo inicial de
año escolar.
PLAN DE 2019 Director -Entrega de la El cuerpo
MEJORAMIENTO Unidad Técnica información en docente tiene
(PME) Pedagógica Pendrive a cada conocimiento
(Equipo técnico y uno de los sobre las
directivo) docentes. Lo acciones y
anterior se recursos que
difunde a aborda el PME.
mediados del I
semestre del año
escolar.

PLAN DE 2019 Orientadores -Socialización en -Fomento en la

FORMACIÓN jornadas de cultura de
CIUDADANA reflexión respeto y
docente. participación
-Socialización en institucional.
consejo con
estudiantes.

-Realización de
talleres y
asesorías con
estudiantes,
padres,

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apoderados,
asistentes de
aula.

Ambas
socializaciones
se realizaron en
el mes de mayo
2019.

PLAN DE APOYO 2019 Orientador -Socialización -Aumento en la

A LA INCLUSIÓN Coordinadora comunidad diversidad
PIE educativa estratégica en el
(Docentes y aula.
estudiantes) -Aprecio a la
-Socialización de diversidad por
estrategias DUA. parte de la
-Socialización de comunidad.
planificaciones -Aumento de
PAI (Planes de trabajo
apoyo) y PACI colaborativo
(Planes de -Creación de
adecuaciones proyectos con
curriculares estudiantes,
tales como
“Feria
Científica”, en el
que grupos de
estudiantes
elaboran
investigaciones
específicas.
PLAN DE 2019 Coordinador de Socialización con Aumenta la sana
GESTIÓN DE Convivencia. docentes y convivencia
CONVIVENCIA estudiantes en dentro de la
jornada de comunidad
reflexión y educativa.
consejo
estudiantil.
PLAN DE 2019 Equipo de Socialización e Redacción de
DESARROLLO Gestión inducción plan de apoyo a
PROFESIONAL colectiva en las prácticas
DOCENTE jornadas de docentes
reflexión detectadas por
docente estos como
oportunidades

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de mejora.
-Docentes
fomentaron
procesos de
articulación
curricular.
PLAN DE No aplica por ser un establecimiento que no aborda enseñanza media.
SEXUALIDAD Y
AFECTIVIDAD
PLAN INTEGRAL 2019 Inspectora -Socialización y
DE SEGURIDAD general sensibilización -Disminución
en jornadas de considerable del
reflexión tiempo en la
docente y en realización de
consejos de simulacros de
curso, sobre la evacuación
importancia de (sismos,
la seguridad y incendios)
prevención de
riesgos. -Disminución de
accidentes
escolares
respecto al año
2018.

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II.2 OTROS PLANES, PROGRAMAS O PROYECTOS

DENOMINACIÓN ORIGEN DE RESPONSABLES DIFUSIÓN EN LA IMPACTO EN EL

DE OTROS ESTOS DE LA COMUNIDAD QUEHACER
PLANES, (INTERNOS O EJECUCIÓN INSTITUCIONAL
PROGRAMAS O EXTERNO)
PROYECTOS
Proyecto de Externo Coordinadora -Socialización en
Integración PIE Comunal e periodo inicial al -Incorporación
Escolar institucional. cuerpo docente de estrategias
sobre la DUA para aplicar
implementación en el aula.
de un programa -Aumento de
de integración al trabajo
interior del colaborativo con
establecimiento. especialistas.

-Socialización una
vez al mes con el
cuerpo docente
una temática
referida al
trabajo realizado
por el equipo
multidisciplinario.

PLEEC: Programa Externo Coordinador -Socialización -Apoyo

de lectura y PLEEC (Docentes para la aplicación sistemático y
escritura de de Matemática y del Plan seguimiento a
estación central Lenguaje) Matemático los docentes de
comunal PLAMEC Lenguaje y
y PLEEC de 1° a Matemática, por
8° básico. parte del Equipo
Técnico
-Entrega de Pedagógico del
material (Fichas DEM.
PLAMEC y PLEEC) -Los estudiantes
a los docentes de aumentaron sus
Lenguaje y niveles de
Matemática. desempeño en
las asignaturas
de Lenguaje y
Matemática, a
partir de las
estrategias
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fomentadas en
las fichas
PLAMEC y PLEEC.
Programa de Externo Coordinador -Socialización -Articulación de
Educación del Medio Ambiente consejo docentes la temática con
Medio Ambiente (Docente de Ed. -Afiches los aprendizajes
Parvularia) publicitarios
de cada nivel,
creados por
coordinador y sus según lo
colaboradores. planteado y
propuesto por
MINEDUC.
-Mayor
sensibilización
en la comunidad
educativa frente
a procesos de
reciclaje y
cuidados del
medio ambiente.
Proyecto Musical Interno Docente de -El docente -Implementación
Música difunde proyecto de una orquesta
a los diferentes artística musical.
cursos a los que
hace clases.
Feria Científica Interno Docente de -Docente difunde -Aumento en la
Ciencias y promueve participación de
proyecto con estudiantes en la
estudiantes en presentación de
asignatura de Feria Científica.
Ciencias. -Aumento en la
colaboración de
docentes
respecto a años
anteriores.
  Plan de Interno Jefas de UTP -Socialización del Aumento de
Articulación Coordinador I plan a través de trabajo
Ciclo jornadas de colaborativo
Coordinador II reflexión una vez entre docentes y
Ciclo por mes entre especialistas
docentes y (NT1-NT2, I y II
especialistas. Ciclo),
fomentando
habilidades
instrumentales,
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dando énfasis en
la adquisición de
la lectura
temprana.

III. ANALISIS ACERCA DE LA ARTICULACIÓN ENTRE PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS,

CON LA MISIÓN Y SELLOS INSTITUCIONALES

¿Considera que el plan de mejoramiento educativo, los planes específicos y los otros planes,
programas y proyectos que están vigentes, permiten cumplir la misión y/o los sellos
institucionales? Fundamente

A través del análisis del PEI y así detectar falencias en la redacción de lo declarado por la
institución, podemos observar que el PME, planes específicos, junto con otros planes, programas y
proyectos sí están en concordancia y congruencia con la misión y visión, pero no en un grado
óptimo, ya que no se incluyen en estos planes, programas o proyectos hacia el desarrollo de los
valores promulgados por la institución organizacional ni el desarrollo de las habilidades
tecnológicas declaradas. Por otra parte, se debe destacar la inclinación positiva del
establecimiento hacia la constante mejora del aspecto académico de los estudiantes al promover
la lecto-escritura desde tempranos niveles educacionales. También se evidencia un equipo PIE
comprometido con las nuevas estrategias sugeridas por el MINEDUC para la atención a la
diversidad y así dar cumplimiento a lo señalado en el PEI en cuanto a la preparación para la
enseñanza media de los estudiantes, además se visualiza una clara intención por el cuidado del
medio ambiente y la potenciación de las habilidades artísticas y musicales.

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IV. CONCLUSIONES

a. Señale la o las temáticas más reiterativas de los planes, programas o proyectos,

Las temáticas tratadas en el colegio son variadas y todas con la misma importancia, ya que en el
PEI se declara una educación que abarca distintos ámbitos de desarrollo: competencias
pedagógicas, artísticas, emocionales y ambientales. Esta clara intención se deja ver a través del
proyecto de lectoescritura, el plan de cuidado del medio ambiente y el proyecto musical.

También una de las temáticas más reiterativas tiene que ver con la entrega de estrategias
diversificadas, tanto para el grupo curso como para estudiantes con necesidades educativas
especiales, enmarcado en dos conceptos claves que son la inclusión y trabajo colaborativo.

b. Indique cuáles son los nudos críticos de la gestión.

El principal nudo de la gestión es la difusión de los planes, programas y proyectos ya que en

algunos ámbitos sólo considera al cuerpo docente y/o estudiantes, excluyendo la participación de
los padres y apoderados, además de otros colaboradores del establecimiento, lo que demuestra
que las intenciones declaradas en el PEI no serán compartidas ni permeadas por la comunidad
educativa, suceso que afecta directamente al cumplimiento, eficacia y mejora del proyecto
educativo. También se evidencia baja preocupación por la mejora continua del cuerpo docente en
término de capacitaciones o jornadas de aprendizajes, por lo que las conductas y estrategias
dentro del aula podrían no ser innovadoras.

c. Recomiende qué aspectos se deben considerar en el plan de acción estratégico.

Se deben considerar los siguientes aspectos:

1. Formación docente continua.

2. Canales de difusión claros y eficaces incluyendo a toda la comunidad.
3. Desarrollo de tics para docentes y estudiantes.
4. Contar con encargado de redacción y análisis del plan.

d. Indique las posibilidades de aplicación de este. (viabilidad)

La escuela Carlos Condell de la Haza, cuenta con los recursos tanto humanos, de infraestructura y
económicos para la implementación de los planes, proyectos y programas que especifica en su
plan estratégico, por lo cual su implementación es viable.

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