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Planeación Didáctica DGETI 2024

Este documento presenta un formato para planear lecciones que cubran progresiones de aprendizaje. Incluye secciones para identificar la escuela, asignatura, grupo y progresión; describir actividades, recursos y evaluaciones para las fases de apertura, desarrollo y cierre de cada lección; y considerar necesidades educativas especiales y fuentes de consulta.

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WILFRIDO IGNACIO CONTRERAS CAMARENA
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Planeación Didáctica DGETI 2024

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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA

EL DESARROLLO DE PROGRESIONES DE
APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del
programa de estudios correspondiente y de manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de
planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje señaladas en dicho
programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Entidad federativa: Plantel:


Unidad de Aprendizaje Ciclo
Curricular (UAC): escolar:
Semestre: Grupo: Turno:

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

(En caso de incluir dos progresiones de aprendizaje en esta planeación didáctica, favor de duplicar el siguiente cuadro
para llenar uno por progresión).

Progresión de aprendizaje:
Objetivo de la progresión:
Aprendizajes de trayectoria:
Categoría:
Subcategoría:
Metas de aprendizaje:
Problematización
(Situación contextualizada):
Transversalidad:
PLAN DE CLASE

FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo

FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa /
Tipo

FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE):

FUENTES DE CONSULTA:

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