NOMBRES: LUZ DEL ALBA

APELLIDOS: MORENO PAULINO

MATRICULA: 2018-00946(100012690)

ASIGNATURA: PRÁCTICA DE
INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I
 Indicación y espacio para enviar la tarea #2
1. Realiza un mapa conceptual donde presentes las funciones del
psicólogo educativo, según lo establecido en las leyes y normativas
dominicanas.

Ley General de
Educación 66-97.
Promover programas sobre oportunidades,
posibilidades y selecciones educativas
vocacionales, ocupacionales; desarrolladas
desde los primeros niveles educativos, afín
de que las elecciones que se realicen en
Funciones del  Orientador y el Psicólogo momentos específicos del proceso
Escolar en el Sistema Educativo formativo cuenten con las mayores
Dominicano   probabilidades de aciertos.

Desarrollar estrategias de intervención que

Coordinar los esfuerzos que posibiliten
que todos los educadores(as) desde
sus áreas específicas y /o ámbito de
acción, propicien el desarrollo humano
integral, promoviendo su participación
en los diferentes espacios relacionados
con la toma de decisiones en el centro
educativo.
posibiliten las adaptaciones curriculares requeridas
para atender las necesidades específicas, a ritmo
de desarrollo y aprendizajes diversos, formas
particulares de construir conocimientos y las
dificultades o limitaciones físicas, académicas,
emocionales o de comportamientos que presentan
los (as) estudiantes.

Desarrollar estrategias de intervención que posibiliten las

Atender a la diversidad de diferencias
individuales presentada en toda la
población estudiantil.
adaptaciones curriculares requeridas para atender las
necesidades específicas, a ritmo de desarrollo y
aprendizajes diversos, formas particulares de construir
conocimientos y las dificultades o limitaciones físicas,
académicas, emocionales o de comportamientos que
presentan los (as) estudiantes.

Desarrollar proyectos que garanticen la promoción de

las necesarias vinculaciones de las familias con los
centros educativos, a partir de su integración a las
Desarrollar planes de acción que enfaticen
actividades desarrollen las asociaciones de padres,
la formación ética- axiología de los sujetos,
madres y amigos, a los órganos de gestión escolar y
de manera que desde las escuelas
a cualquier demanda que a ellos se les haga para el
promueva el desarrollo de los valores que
efectivo desarrollo curricular en especial su
posibiliten la formación de los sujetos libres,
cooperación en la implementación de las estrategias
críticos, autocríticos responsables con
de intervención.
elevados niveles de autoestima y clara
conciencia de su identidad individual y
colectiva.

Crear mecanismos para el fortalecimiento de los

vínculos de la escuela comunidad, de manera que
se consoliden les redes culturales entre todas las
acciones que se llevan a cabo en los centros
educativos.
Resumen Unidad 2
Servicios y Funciones del
Psicólogo Educativo

2.1 Descripción de los servicios de orientación y psicología: líneas de

intervención.

En los centros educativos los servicios de orientación y psicología cumplen una

labor de asesoría y apoyo para lograr el máximo desarrollo de las
potencialidades y capacidades de los diferentes actores del proceso educativo
colaborando en la mejora de la práctica educativa.

El servicio de orientación es un proceso dinámico y de acción integral hacia el

conocimiento de los aspectos que lleven a una selección de carrera o profesión
de acuerdo a las habilidades, actitudes e intereses vocacionales.

2.1.1 El apoyo psicopedagógico y psicoactivo.

El apoyo psicopedagógico y psicoactivo es importante para orientar a los

estudiantes como abordar sus problemas emocionales, así como también
orientarles en su proyecto de vida.

El objetivo de la intervención psicopedagógica a través de programas es grupal

y tiene un carácter preventivo-educativo, es decir: potenciar las capacidades de
aprendizaje y destrezas de los individuos, en lugar de centrarse solo en sus
déficits.

2.1.2 Apoyo a la prevención de riesgos psicosociales.

Los riesgos psicosociales se definen como aquellas condiciones presentes en

una situación laboral directamente relacionadas con la organización del trabajo
y su entorno social, con el contenido de trabajo y la realización de la tarea y
que se presentan con capacidad para afectar el desarrollo del trabajo y la salud
(física, psíquica o social) del trabajador.

Estas condiciones con capacidad de afectar a la salud de los trabajadores/as

son: los estilos de dirección y liderazgo, la forma de comunicación en la
empresa, la forma de resolución de conflictos, el tipo de relaciones
interpersonales, los factores físicos del trabajo (iluminación, espacio,
temperatura…), la carga mental, el grado de autonomía o control del trabajador
sobre su tarea, el contenido del trabajo, la posibilidad de usar las propias
habilidades, etc.
Cuando estos factores están mal diseñados, se producen situaciones de
riesgos psicosociales, siendo sus primeras manifestaciones la insatisfacción y
el estrés laboral, que de mantenerse puede tener consecuencias graves para la
salud.
2.1.3 Apoyo a la participación estudiantil.

Representa un espacio valioso para la formación del liderazgo estudiantil, el

desarrollo de ciudadanía responsable, el fortalecimiento de la autoestima y los
valores éticos y ciudadanos, contribuyendo a desarrollar competencias para la
toma de decisiones coherentes.

El Programa de Participación Estudiantil busca reconocer y promover

estrategias innovadoras, reflexivas y dialógicas que nazcan de los mismos
estudiantes con el acompañamiento de los profesionales vinculados a la
institución educativa, de tal manera que se construya un espacio en donde se
potencie capacidades 

2.1.4 Apoyo y orientación a la familia.

La Orientación Familiar es un conjunto de técnicas y prácticas profesionales
dirigidas a fortalecer las capacidades y los vínculos que unen a los miembros
de un mismo sistema familiar, con la finalidad de que éstos resulten sanos,
eficaces y capaces de promover el crecimiento personal de cada uno de los
miembros de la familia y de sus lazos afectivos y emocionales. Por tanto, es
un servicio de ayuda y apoyo a las familias que se encuentran con dificultades
dentro de su ciclo vital, cuyo objetivo es potenciar sus recursos y habilidades,
sirviendo de prevención ante posibles trastornos psicosociales más graves.

El apoyo familiar engloba todo aquello que los miembros de una familia hacen
los unos por los otros. Así, los niños y adolescentes que tienen la fortuna de
crecer rodeados de apoyo familiar cuentan con una importante ventaja que les
acercará a la felicidad y a la plenitud.
Opinión personal

En transcurso de la primera unidad y esta tenemos claro que entre las

funciones del psicólogo educativo esta la Intervención ante los problemas de
aprendizaje de los alumnos, Orientación, Asesoramiento Profesional y
Vocacional, Prevención del bullying y otros conflictos en el aula, Asesoramiento
familiar e Intervención Socio educativa.

El orientador educativo es muy importante para el desempeño y mejoramiento

de los centros educativos.
Bibliografía
albarez, m. (s.f.). Neuropsicopedagógicord. Obtenido de Neuropsicopedagógicord:
https://neuropsicopedagogicord.wordpress.com/2018/04/11/rol-del-psicologo-
escolar-en-el-sistema-educativo-dominicano/

LEY 66-97 Ley General de Educación. . (s.f.). Obtenido de LEY 66-97 Ley General de Educación. :
https://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_repdom_sc_anexo_7_sp.pdf

viu. (21 de 03 de 2018). Obtenido de viu:

https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/psicologo-escolar-
sus-principales-funciones